培訓學校常見問題和解答(編輯修改稿)
2025-04-21 12:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 幼兒園合作的，大家都是把費用交到幼兒園，幼兒園是跟我們簽了協(xié)議的，所以您盡管放心。6. 你們的LEADPAD是不是每次都用呢？是的。我們是建立的標準化的課件和標準化的流程，課件的使用保證了教學效果的統(tǒng)一。就像肯德基和麥當勞一樣。7. 每節(jié)課的時間只有3040分鐘是不是太短了？所有幼兒園的標準課都是3040分鐘。作為幼兒，孩子的精神集中時間段3040分鐘已經(jīng)是極限了，再長的話只會讓孩子感覺很枯燥，影響教學效果。從科學分配的角度來接3040分鐘很適合幼兒的學習。8. 每周孩子才上兩節(jié)課，能有多大作用呢？孩子在幼兒時期學習英語并不是為了學多少個單詞，多少個句子，而是在他學習語言的關(guān)鍵期營造一個英語的氛圍，為以后的學習打下良好的基礎(chǔ)，如果我們過分的強調(diào)學習了多少知識，反而會給孩子壓力，對英語越來越反感，這對于孩子的未來是非常不利的。同時我們會有配套的光碟和書籍，孩子在回家后也可以跟著光碟一起復習，完全不用家長費心的輔導。而且對于幼兒階段語言環(huán)境的創(chuàng)立非常重要。家長在家里放上我們的cd，就可以創(chuàng)立一個不錯的語言環(huán)境了，希望家長能夠堅持。天才的培養(yǎng)需要父母的不懈堅持。9. 我的孩子比較靦腆，學習后有沒有效果?。课覀兌际切“嘟虒W，會給孩子更多機會，靦腆的孩子經(jīng)過鍛煉會活躍起來的，我們的課堂氣氛非常的活躍，孩子其實都有表現(xiàn)自己的天分，經(jīng)過老師的不斷鼓勵，孩子會更加自信、活潑、開朗，您說呢？10. 我們的孩子太小了，現(xiàn)在學還早，等等再說吧。孩子在13歲期間已經(jīng)形成了一套完整的母語體系，能夠完全的用母語很好的表達自己的意思。英語因為語法和拼寫以及發(fā)音和中文都完全不同，所以孩子在大腦中會形成兩套不同的語言體系，不會混淆。根據(jù)卡爾威特的成長期能力遞減法則，您的孩子處于語言的學習黃金期，隨著年紀的增長，孩子的約言學習能力就會遞減。孩子在小的時候大腦的語言區(qū)正是發(fā)育的黃金時期，這時候?qū)W習外語事半功倍，等到孩子再大的時候?qū)W習就費勁很多了。而且我們的課堂非常的活躍和輕松，孩子在不知不覺中就將英語學會了，完全沒有壓力，和學校的教學方式截然不同。1我們的孩子馬上都要上小學了，等上了小學再說吧。孩子越早的學習英語掌握的就越牢固，而且小學的英語教學大多強調(diào)成績考試，學了多少單詞句子，孩子很容易產(chǎn)生厭煩的情緒，對以后學好英語非常不利。現(xiàn)在學習，不僅僅學習的好，而且更能培養(yǎng)對英語的興趣，為未來奠定良好的學前基礎(chǔ)。1你們的書是另外收費的嗎？在不在學費里面??？我們的書是可選擇購買或者不購買的，不會給您增添負擔。同時如果您希望孩子在家里能很好的復習，我們書中會有配套的光碟，孩子可以再家里很好的復習。而且這套課本非常的精美，但造價卻非常的便宜，三本書加CD加DVD動動書，僅僅_72__元，外面培訓班同樣的教材要賣到100以上，非常的超值。1學了之后會達到什么程度（即學習成效問題）幼兒園的教學大綱是沒有考試，所以孩子的學習不能簡單的用分數(shù)來衡量我們每一級別都有相對應(yīng)的能力指標和教學規(guī)劃，會定期送到您的手中，并且到每個級別升級續(xù)期時老師都會邀請家長來參加學生的成果展示課，孩子學的如何家長會有一個直觀的感受，同時孩子的學習是一個循序漸進的過程，我們不能單純拿學了多少個單詞學了多少個句型來衡量，而是要看學生的整體綜合水平來考量孩子的進步，比如孩子從剛剛?cè)雽W時不說或不敢說到學了一段時間后能說英語，從小聲說到在課堂上積極大膽發(fā)言這都是孩子的進步孩子的成效。1英語會不會和拼音搞混了呢？對孩子來說英語和方言沒有區(qū)別，從小跟爺爺奶奶、姥姥姥爺長大的孩子都會帶有一定的方言，到了幼兒園后很快就能改正為普通話，就是這個道理。到后來普通話和方言經(jīng)過一段時間后是不會搞混的。孩子什么年齡開始學習英語比較合適，甚至有幼兒班家長也會擔心幼兒階段學習了英語會不會上小學時和拼音混淆/沒有英語經(jīng)歷的孩子剛上小學正在學拼音，擔心會和字母混淆實踐證明由于語境不同，絕大多數(shù)孩子能夠很容易的區(qū)分字母和拼音，就像認識銀行和行走中的多音字一樣簡單。少數(shù)孩子會短暫的把拼音說成字母或把字母說成拼音，只要老師和家長加以正確的引導，是不太會把英語字母和漢語拼音混起來的，同時孩子有一定的自糾能力，練得多了自然就會分清楚了。其實，孩子弄混字母和拼音是孩子的權(quán)利，老師和家長的責任正是讓孩子從混淆走向不混，千萬不要因為怕混淆而耽誤孩子英語的學習，這種耽誤是很難彌補的。1有些家長不懂英語不知道如何在家監(jiān)督輔導孩子給孩子創(chuàng)設(shè)一個人工的英語環(huán)境，我們課堂中使用的各種音像教材都是很好的老師，要反復聽，就象我們學會說中國話一樣，反復無數(shù)次之后（至少7次），孩子時不時就可以用英語自言自語了。要有耐心。作為一種語言，我們不要期望孩子一周幾節(jié)課，或者周六、周日上半天短訓班就能脫口而出說英語，那是不現(xiàn)實的。像我們學會說中國話一樣，需要天天接觸英語，這就需要當父母的有耐心。孩子在家的時候，不管你的孩子在干什么（做作業(yè)、睡覺除外），可以協(xié)助將英語音像設(shè)備打開，不必強調(diào)孩子必須一本正經(jīng)的坐著看或聽，孩子該干什么仍干什么，給孩子提供一個英語的氛圍，孩子都會有無意識記憶，在不知不覺中也會記住一些內(nèi)容。這是一個長期的過程，孩子能否堅持不重要，重要的是父母能否堅持，這需要絕對的耐心！我們也會反復提醒您，天才的孩子需要耐心的父母。1再報課后興趣班擔心孩子負擔過重。 我校一直提倡的是素質(zhì)教育，是玩中學，所有課程的設(shè)置都是孩子正常的課程的有益補充，孩子在我們的課堂里更多地是培養(yǎng)興趣、啟發(fā)智力、讓孩子在不知不覺中掌握另外一門語言的學習方法和思維方式，絕大多數(shù)內(nèi)容都可以在課堂內(nèi)消化掉，不會過多增加孩子的負擔。隨著孩子年紀的提高，在哈比所打下的基礎(chǔ)就越發(fā)顯現(xiàn)其功效了，孩子在高年級的學習里會更加容易接受，學習起來會更加輕松并且成績的提高的速度會很顯著。而且我們的學習不光是英語的學習更是一種學習方法的學習，在孩子的學習過程中還可以培養(yǎng)孩子的性格和獨立的人格，1家長擔心是否會頻繁換老師，擔心孩子適應(yīng)起來比較困難依照拉法法的教學體制要求老師帶一個班一到兩級后更換另一個老師屬于正?，F(xiàn)象，目的是讓孩子可以有機會接觸不同的老師，了解適應(yīng)不同的授課方式，在未來的小學初中高中孩子也需要接觸不同的老師適應(yīng)不同的上課風格，沒有特殊原因我們是不會在學期中途更換老師的，但如果是老師有特殊原因確實無法繼續(xù)帶課了為了保障學生的學習成效我們會調(diào)整更適合的老師來教授孩子，還希望家長可以理解。1孩子太小中文還沒學好呢先不學孩子在13歲期間已經(jīng)形成了一套完整的母語體系，能夠完全的用母語很好的表達自己的意思。英語因為語法和拼寫以及發(fā)音和中文都完全不同，所以孩子在大腦中會形成兩套不同的語言體系，不會混淆。而且現(xiàn)在是孩子最好的第二外語接受的時期。1孩子沒有興趣，只是為禮物才報名的，我考慮下再說禮物是對
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