老師現(xiàn)代教育技術(shù)水平考試模擬題11(編輯修改稿)
2025-04-21 07:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)、倫理及人文問題；技術(shù)評(píng)價(jià)工具；技術(shù)研究工具；信息組織工具D、基本操作和概念；獲取信息能力；選擇信息能力；評(píng)價(jià)信息能力；組織信息能力2信息技術(shù)與課程整合具體表現(xiàn)在的 A 上整合。A、學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)目標(biāo)，課程內(nèi)容，發(fā)展歷程，學(xué)習(xí)方式、教學(xué)過程上，與傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)、媒體的整合B、 教學(xué)理念，教學(xué)目標(biāo)，課程內(nèi)容，發(fā)展歷程，學(xué)習(xí)方式、教學(xué)過程上，與傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)、媒體的整合C、 學(xué)習(xí)理念，教學(xué)目標(biāo)，課程內(nèi)容，發(fā)展歷程，教學(xué)方式、教學(xué)過程上，與傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)、媒體的整合D、生活理念，學(xué)習(xí)目標(biāo)，課程內(nèi)容，發(fā)展方向，學(xué)習(xí)方式、教學(xué)過程上，與傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)、媒體的整合2價(jià)值觀念、組織價(jià)值觀念系統(tǒng)和價(jià)值體系個(gè)性化等層次的目標(biāo)屬于A領(lǐng)域。E、 情感F、 認(rèn)知G、生理H、動(dòng)作技能2息技術(shù)與課程整合在學(xué)習(xí)目標(biāo)上的整合包括五個(gè)方面，即解決實(shí)際問題與創(chuàng)造能力；學(xué)習(xí)能力；判別性思維能力；社會(huì)交流與協(xié)作能力和 D。E、 信息獲取技能F、 信息組織技能G、信息評(píng)價(jià)技能H、信息處理技能2內(nèi)容與學(xué)生的原有觀念之間存在著三種實(shí)質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系，其中，新內(nèi)容包含原有觀念屬于 A 。a) 上位關(guān)系b) 下位關(guān)系c) 組合關(guān)系d) 并列關(guān)系2為了充分發(fā)揮觀摩的效能，我們需要 B 。a) 制定觀摩計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)驗(yàn)探索，意義建構(gòu)b) 預(yù)測(cè)教學(xué)行為，預(yù)測(cè)教學(xué)行為，觀摩教學(xué)行為，評(píng)價(jià)教學(xué)行為c) 預(yù)測(cè)教學(xué)行為，實(shí)驗(yàn)探索，應(yīng)用于遷移，評(píng)價(jià)教學(xué)行為d) 制定觀摩計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)情景，觀摩教學(xué)行為，效果評(píng)價(jià)2教師利用信息技術(shù)處理信息的能力不包括 C 方面。a) 有效獲取的能力b) 選擇和評(píng)價(jià)信息資源的能力c) 運(yùn)用現(xiàn)代教育思想的能力d) 應(yīng)用信息資源的能力2在小學(xué)高年級(jí)段的數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與信息技術(shù)整合點(diǎn)中，在統(tǒng)計(jì)與概率部分的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以 C 。a) 運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)使用ICI交流運(yùn)算結(jié)果b) 使用軟件來考察經(jīng)過平移和旋轉(zhuǎn)后圖形性質(zhì)的轉(zhuǎn)化和他們的效果c) 使用電子表格或者數(shù)據(jù)庫來記錄、處理和
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