老師現(xiàn)代教育技術(shù)水平考試模擬題11(已修改)
2025-04-06 07:22 本頁(yè)面
【正文】 教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平考試模擬題12 在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織時(shí)，教師需要從D方面著手。A、學(xué)生的社會(huì)背景、年齡、興趣B、 事實(shí)、概念和原理C、 學(xué)生的興趣、需要和原理D、內(nèi)容范圍、內(nèi)容重點(diǎn)、內(nèi)容的順序 為了迎接21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，必須把A當(dāng)作整個(gè)教育改革的突破點(diǎn)，把教育信息化放到戰(zhàn)略高度，搶占教育信息化“制高點(diǎn)”。A、現(xiàn)代教育技術(shù)B、 信息技術(shù)C、 素質(zhì)教育D、創(chuàng)新教育 在C下，不能完全顯示三個(gè)區(qū)域也不可調(diào)節(jié)各區(qū)面積的大小。A、大綱視圖B、 幻燈片視圖C、 幻燈片瀏覽視圖D、普通視圖 D不是信息技術(shù)與歷史課程的整合方法。A、創(chuàng)設(shè)歷史情境B、 提供多種通道信息，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力C、 模擬歷史人物或歷史事件D、模擬占據(jù)空間廣的事物 D一般不用信息技術(shù)提供的互動(dòng)模擬情境來(lái)實(shí)現(xiàn)。A、萬(wàn)有能力B、 種子的受精過(guò)程C、 原子和分子概念D、血液 在授新課時(shí)，教師可以利用演示文稿呈現(xiàn)重要單詞和句型，單詞可以配上圖片和建立熱連接，這是信息技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)科中為D的表現(xiàn)。A、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境B、 擴(kuò)大和緊密英語(yǔ)學(xué)習(xí)共同體C、 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的英語(yǔ)情境D、教師的演示教學(xué)提供新方式 在英國(guó)高級(jí)數(shù)學(xué)階段的教學(xué)大綱中，信息技術(shù)可以通過(guò)C開(kāi)展數(shù)和代數(shù)的教學(xué)。A、學(xué)生能使用軟件來(lái)考察圖形性質(zhì)的轉(zhuǎn)化和它們的效果B、 直接將信息技術(shù)和所學(xué)內(nèi)容相結(jié)合C、 學(xué)生使用電子表格構(gòu)建公式，對(duì)情境模擬化方法D、學(xué)生能使用數(shù)據(jù)庫(kù)和電子表格提交他們的發(fā)現(xiàn)和展示數(shù)據(jù) 小學(xué)語(yǔ)文“四結(jié)合”試驗(yàn)的閱讀教學(xué)模式可用C等六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)概括。A、復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞講解課文朗讀利用課間閱讀閱讀競(jìng)賽師生共同總結(jié)B、 預(yù)習(xí)重點(diǎn)字詞講解課文朗讀利用課間閱讀閱讀競(jìng)賽教師總結(jié)C、 預(yù)習(xí)重點(diǎn)字詞講解課文默讀與朗讀利用課件閱讀閱讀競(jìng)賽師生共同總結(jié)D、預(yù)習(xí)重點(diǎn)字詞講解課文默讀與朗讀利用課件閱讀閱讀競(jìng)賽教師總結(jié)A是指根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查，學(xué)習(xí)者通過(guò)考察，一旦發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就要及時(shí)采取對(duì)應(yīng)措施，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，及時(shí)修正、調(diào)整認(rèn)知策略。A、自我調(diào)控B、 自我臨察C、
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