校本研修作業(yè)-三備兩磨崗位實(shí)踐(編輯修改稿)
2025-04-21 04:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 1 7 4 0引導(dǎo)學(xué)生介紹算法，組織其他學(xué)生傾聽(tīng)，互評(píng)。然后和學(xué)生一起觀察比較，找到不同算法之間的聯(lián)系，明確算理。（設(shè)計(jì)意圖：先給時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立思考，再交流，然后全班共享算法，體會(huì)算法的多樣，通過(guò)交流、比較，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同算法之間的聯(lián)系，弄明算理。）優(yōu)化算法。師：在這么多不同的方法中，你最喜歡哪種方法？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由？匯報(bào)交流后重點(diǎn)介紹豎式計(jì)算。（1）學(xué)生嘗試獨(dú)立列豎式計(jì)算。師指導(dǎo)，注意關(guān)注平時(shí)計(jì)算錯(cuò)誤率較高的學(xué)生，看看他們每一部分積的書(shū)寫位置和計(jì)算結(jié)果是否正確。（2）小組交流算法。同桌間相互說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。（3）全班交流，集體反饋。先算什么？（1452）再算什么？（14510）最后算什么？（2個(gè)145與10個(gè)145的和）生說(shuō)計(jì)算過(guò)程，師板書(shū)算式：師：需注意什么？（兩部分的相同數(shù)位要對(duì)齊）（4）指名說(shuō)說(shuō)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法與步驟和兩位數(shù)乘兩位數(shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系？（4） 驗(yàn)算。生用計(jì)算器驗(yàn)算?？偨Y(jié)算法。（1）師：今天學(xué)習(xí)的是三位數(shù)乘兩位數(shù)（板書(shū)課題），同學(xué)們能總結(jié)出計(jì)算方法嗎？（2）生小組討論。（3）師生共同小結(jié)：三位數(shù)乘兩位數(shù)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法類似，先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)乘三位數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；再用兩位數(shù)十位上的數(shù)乘三位數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的十位對(duì)齊；然后把兩次乘得的積相加。即時(shí)練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立完成教材第47頁(yè)“做一做”。指名
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