初中作文訓練：動作描寫(編輯修改稿)
2025-04-20 12:32 本頁面
【文章內容簡介】 腐不堪、死要面子以及后來窮困潦倒的生活現(xiàn)狀，真是活靈活現(xiàn)。例：食堂里，張老師急著要去上課，他端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝了下去；一低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑下了幾滴粥，于是他撩起衣襟，伸長舌頭將粥滴舔入口中。（《節(jié)儉的張老師》）牛刀小試請把三個對應的主語填入下列的橫線中。十字路邊有一個老婦人 劉姥姥 弟弟從幼兒園回家后__________到了大門前石獅子旁邊只見滿門口的轎馬。她不敢過去，撣撣衣服，又教了板兒幾句話，然后溜到角門前，只見幾個挺胸疊肚，指手畫腳的人坐在大門上，說東談西的。她只得蹭上來問：“太爺們納福?！?——身份的卑賤和地位的低下。__________悶得夠嗆，趁奶奶在廚房做晚飯，他躡手躡腳地溜出屋。路過廚房時，他更加放慢了腳步，用腳尖踮著地，躥出門去。一出家門，就像個出籠的小鳥跑著，唱著，真快活。他不知往哪兒跑好，他一會兒拿根小木棍指揮螞蟻“列隊出操”；一會兒爬到工地的鋼筋架上“探險”。樂得他拍著手直叫好。——活潑好動___________略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。狂風夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著?！n老，行動不便⒋要選擇恰當?shù)膭釉~，把人物的動作寫得準確、具體。例：下列句子中劃線的動詞如果換成小括號里的動詞，好嗎？為什么？“我們現(xiàn)在就去爬吧！”有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑（走）而去。 我終于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動（走動），我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。我慢慢地把身體移（靠）過去。“看見了。”我說。我小心翼翼地伸出左腳去探（找）那塊巖石，而且踩到了它。（《走一步，再走一步》）在描寫人物的動作時，要盡量選擇最恰當?shù)脑~，要注意使用動詞不能籠統(tǒng)，如“看”這個動作，在不同情況下，可以用不同的詞，如下：表示一般地看的：見、瞧、視、睹等。表示已看到的：看見、見到、看到等。表示向遠處看的：眺、望、眺望、了望等。表示向上看的：仰望、仰視等。表示向下看的：鳥瞰、俯瞰等。表示向周圍看的：顧、張望、環(huán)視、巡視等。表示看全身的：打量等。表示偷看的：窺、窺視、窺測、窺探等。表示親自看的：目睹、目擊、目測等。表示集中精力看的：盯、注視、凝視、凝望等。表示斜著眼看的：膘、斜視等。表示憤怒地看的：瞪、怒視、怒目等。表示略微看的：一瞥、瀏覽等。表示仔細看的：端詳、察、察看、觀察、檢查、查看等。表示恭敬地看的：瞻仰等。表示上級看下級的：檢閱、視察等。牛刀小試下列片段進行擴寫。片段一：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。擴寫：他掃開一大塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。片段二：放學了，他把書包
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