作文課人物動(dòng)作描寫教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-25 15:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 辭手法?分別有何作用? 說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來(lái)。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹?！x自《精彩校運(yùn)會(huì)》這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛”等10個(gè)動(dòng)詞，把賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿勢(shì)描寫得準(zhǔn)確而逼真。用比喻寫出了運(yùn)動(dòng)員的強(qiáng)健有力，蓄勢(shì)待發(fā)的狀態(tài)。（2）和其他描寫方法相結(jié)合。例文2： 選段用了那些刻畫人物的方法？這樣寫有何好處？教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著?？匆娢覀?，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的“定格”。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了?！?選自《我的老師》人物的動(dòng)作(動(dòng)作描寫）和生氣時(shí)的面部表情（肖像描寫）相結(jié)合，使得畫面更加生動(dòng)而逼真，也表露出人物的內(nèi)心世界。五﹑ 明星演技大比拼 ﹑《節(jié)儉的張先生》 2 ﹑ 《糊涂的老師》 六﹑ 牛刀小試，課堂實(shí)戰(zhàn)：出示題目：回憶你生活中印象深刻一個(gè)人物活動(dòng)場(chǎng)面，寫一個(gè)動(dòng)作描寫的片段。觀察看到的圖片展開聯(lián)想，選一組或一張進(jìn)行人物的動(dòng)作描寫。七﹑ 小組內(nèi)展示作文，點(diǎn)評(píng)作文。八 ﹑課堂總結(jié)能選用好動(dòng)詞，并加以修飾。用上比喻等修辭手法。和其它人物描寫的方法相結(jié)合。第三篇：作文課1《動(dòng)作描寫》教學(xué)設(shè)計(jì)作文課《學(xué)寫動(dòng)作》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過具體的情境，讓學(xué)生初步掌握如何把人物的動(dòng)作寫具體、寫清楚的方法。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣，注意總結(jié)寫作方法的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，用上準(zhǔn)確的表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，把當(dāng)時(shí)的情景具體清楚地表達(dá)出來(lái)。教學(xué)過程：一、課前游戲上課前我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，老師做動(dòng)作，你們說(shuō)動(dòng)詞。推，舉，拍，揮，甩，老師說(shuō)動(dòng)詞，兩位同學(xué)做動(dòng)作。（屏幕呈現(xiàn)）蹲，彎腰，跳，踩，踢教師揭題：同學(xué)們，喜歡剛才說(shuō)動(dòng)詞、做動(dòng)作的游戲嗎？別小看這些動(dòng)作游戲，它可以教我們?cè)S多知識(shí)，幫助我們把作文寫得棒棒的。今天這節(jié)課，我們就通過動(dòng)作游戲來(lái)學(xué)習(xí)寫動(dòng)作（板書課題）齊讀。二、指導(dǎo)寫作看視頻，導(dǎo)演說(shuō)戲，演員演戲⑴老師這兒有段視頻，講的是東東吃桔子。大家認(rèn)真觀察東東是怎么吃的，有哪些動(dòng)作？待會(huì)兒我要請(qǐng)你們當(dāng)導(dǎo)演說(shuō)戲——把東東怎么吃桔子的說(shuō)給演員聽，動(dòng)作一個(gè)都不能少。然后請(qǐng)一位沒有看視頻的同學(xué)當(dāng)演員，根據(jù)導(dǎo)演的描述，模仿東東吃桔子，想不想試試？（出示要求：導(dǎo)演方面，仔細(xì)觀察東東的表演，用筆記下東東的一系列動(dòng)作；把看到的用幾句話說(shuō)清楚。演員方面，根據(jù)導(dǎo)演的描述，模仿東東吃桔子，做出東東的動(dòng)作。）挑選班長(zhǎng)當(dāng)演員背對(duì)屏幕。演員演得像不像關(guān)鍵在導(dǎo)演有沒有說(shuō)清楚。導(dǎo)演們，要睜大眼睛認(rèn)真觀察，用筆記下東東的一系列動(dòng)作。⑵播放視頻——桌上擺著一個(gè)桔子，東東走到桌前彎下身子，聞了聞，真香??！他拿起桔子，剝開皮，掰了一片放進(jìn)嘴里，真好吃！吃完還抹了抹嘴。⑶第一次演練：說(shuō)戲、演戲 ①導(dǎo)演們先想一想：東東剛才是怎么吃桔子的？有哪些動(dòng)作？用上記錄的動(dòng)詞和你身邊的導(dǎo)演試著說(shuō)一說(shuō)說(shuō)說(shuō)?，F(xiàn)在，老師請(qǐng)一位導(dǎo)演來(lái)說(shuō)戲。你（表演者）就根據(jù)他說(shuō)的表演東東吃桔子，他怎么說(shuō)，你怎么做。導(dǎo)演嘗試說(shuō)戲，演員嘗試表演動(dòng)作。②比較動(dòng)作的走樣：臺(tái)下導(dǎo)演們，看清楚了嗎？他的動(dòng)作和東東的動(dòng)作一樣嗎？哪些動(dòng)作走樣了？（預(yù)設(shè)：沒有彎腰、閉上眼睛??）③分析走樣原因。他的動(dòng)作走樣是他沒有認(rèn)真聽導(dǎo)演說(shuō)戲嗎？那么原因到底是什么？（預(yù)設(shè)：東東的動(dòng)作是連續(xù)的，好幾個(gè)。但是，導(dǎo)演沒有把一個(gè)個(gè)連續(xù)的動(dòng)作分解開來(lái)說(shuō)）④小結(jié)：是啊！彎下腰、閉上眼睛，聞了聞??是連續(xù)的動(dòng)作，要把連續(xù)的動(dòng)作分解開來(lái)一個(gè)個(gè)說(shuō)清楚。（板書：分解動(dòng)作）否則，演員的表演就一定會(huì)走樣?？磥?lái)，我們一定要仔細(xì)觀察，這樣才能把話說(shuō)清楚。（板書：觀察仔細(xì)）⑷第二次演練：說(shuō)戲、演戲①再次播放視頻。請(qǐng)你再說(shuō)一遍東東的動(dòng)作。注意把一個(gè)個(gè)連續(xù)的動(dòng)作分解開來(lái)說(shuō)。表演者做動(dòng)作。組織評(píng)價(jià)：是否用上幾個(gè)表示連續(xù)動(dòng)作的詞，話說(shuō)清楚了嗎？恭喜你，你有當(dāng)導(dǎo)演的天賦，因?yàn)槟隳軠?zhǔn)確地描述你看到的，這是重要的能力。你有當(dāng)演員的潛質(zhì)，因?yàn)槟闵朴趦A聽，會(huì)想象，能把一個(gè)個(gè)動(dòng)詞化為一個(gè)個(gè)動(dòng)作?？磫。瑢W(xué)以致用，獨(dú)撰片段過渡：剛才我們玩的是當(dāng)導(dǎo)演的游戲，現(xiàn)在玩當(dāng)編劇的游戲——什么是編劇？就是專門寫劇本的人，你們把看到的事寫下來(lái)，讓演員表演，寫的人就叫編劇。演員演得好不好，就看你們編劇有沒有寫清楚。⑴下面老師表演一個(gè)啞劇，大家要認(rèn)真觀察，猜一猜講的是一件什么事？（第一次表演）⑵交流：打蚊子⑶老師怎么打蚊子？有哪些動(dòng)作呢？再次觀察，邊看邊把這些動(dòng)作的詞記在本子上。看誰(shuí)觀察到的動(dòng)作最多，他寫的劇本就會(huì)最好。（第二次表演）⑷記好了嗎？請(qǐng)按照提示把老師打蚊子的情景描寫下來(lái)，注意用上你們記的動(dòng)詞。⑹寫好的同學(xué)讀一讀自己寫的片段，圈出描寫動(dòng)作的詞語(yǔ)，想一想動(dòng)詞寫清楚了嗎？句子寫通順了嗎？邊讀邊動(dòng)筆改一改。⑺師生評(píng)改：（
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