共點力平衡專題訓練(編輯修改稿)
2025-04-20 07:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 摩擦力變大 D．屋頂對他的摩擦力變小如圖所示，置于水平地面的三腳架上固定著一質(zhì)量為m的照相機，三腳架的三根輕質(zhì)支架等長，與豎直方向均成角，則每根支架中承受的壓力大小為w w u .c om（A）（B）（C）（D）3．春天有許多游客放風箏，會放風箏的人，可使風箏靜止在空中，以下四幅圖中AB代 表風箏截面，OL代表風箏線，風向水平，風箏質(zhì)量不可忽略，風箏可能靜止的是:（ ）、B，質(zhì)量分別為2m、m，用長度相同的兩根細線把A、并用長度相同的細線連接A、B兩小球 用一水平方向的力F作用在小球B上，此時三根細線均處于直線狀態(tài)，且OA細線恰好處于豎直方向，如圖，如果不考慮小球的大小，兩小球均處于靜止狀態(tài)，則力F的大小為 （ ） C. D. 2．如圖所示，A、B為豎直墻面上等高的兩點，AO、BO為長度相等的兩根輕繩，CO為一根輕桿，轉(zhuǎn)軸C在AB中點D的正下方，AOB在同一水平面內(nèi)，208。AOB＝120176。，208。COD＝60176。，若在O點處懸掛一個質(zhì)量為m的物體，則平衡后繩AO所受的拉力和桿OC所受的壓力分別為……………………………………………( ) A．mg，mg B．mg，mgC．mg，mg D．mg，mg ，兩物體質(zhì)量分別為mm2，懸點a、b間的距離遠大于滑輪的直徑，不計一切摩擦。由圖可得（ ）B. m1一定大于m2C. m1一定小于2m2D. m1可能大于2m21. 現(xiàn)用兩根繩子AO和BO懸掛一質(zhì)量為10N的小球，AO繩的A點固定在豎直放置的圓環(huán)的環(huán)上，O點為圓環(huán)的圓心，AO繩與豎直方向的夾角為，BO繩的B點可在環(huán)上滑動，已知每根繩子所能承受的最大拉力均為12N，則在B點沿環(huán)順時針緩慢滑到N的過程中（ ）A. 兩根繩均不斷 B. 兩根繩同時斷C. AO繩先斷 D. BO繩先斷，三段不可伸長的細繩OA、OB、OC,能承受的最大拉力相同，它們共同懸掛一重物，其中OB是水平的，A端、則最先斷的繩( ).(A)必定是OA (B)必定是OB(C)必定是OC (D)可能是OB，也可能是OC1．A、B、C三個物體通過細線和光滑的滑輪相連，處于靜止狀態(tài)，如圖所示，C是一箱砂子，砂子和箱的重力都等于G，動滑輪的質(zhì)量不計，打開箱子下端開口，使砂子均勻流出，經(jīng)過時間t0流完，則下圖中哪個圖線表示在這過程中桌面對物體B的摩擦力f隨時間的變化關(guān)系 （ ）MOFAN圖1－4－121．輕繩一端系在質(zhì)量為m的物體A上，另一端系在一個套在粗糙豎直桿MN的圓環(huán)上．現(xiàn)用水平力F拉住繩子上一點O，使物體A從圖1－4－12中實線位置緩慢下降到虛線位置，但圓環(huán)仍保持在原來位置不動．則在這一過程中，環(huán)對桿的摩擦力F1和環(huán)對桿的壓力F2的變化情況是（ ） A．F1保持不變，F(xiàn)2逐漸增大 B．F1逐漸增大，F(xiàn)2保持不變 C．F1逐漸減小，F(xiàn)2保持不變 D．F1保持不變，F(xiàn)2逐漸減小如圖11所示，一個重量為G的小球套在豎直放置的、半徑為R的光滑大環(huán)上，另一輕質(zhì)彈簧的勁度系數(shù)為k ，自由長度為L（L＜2R），一端固定在大圓環(huán)的頂點A ，另一端與小球相連。環(huán)靜止平衡時位于大環(huán)上的B點。試求彈簧與豎直方向的夾角θ。解說：平行四邊形的三個矢量總是可以平移到一個三角形中去討論，解三角形的典型思路有三種：①分割成直角三角形（或本來就是直角三角形）；②利用正、余弦定理；③利用力學矢量三角形和某空間位置三角形相似。本題旨在貫徹第三種思路。分析小球受力→矢量平移，如圖12所示，其中F表示彈簧彈力，N表示大環(huán)的支持力。（學生活動）思考：支持力N可不可以沿圖12中的反方向？（正交分解看水平方向平衡——不可以。）容易判斷，圖中的灰色矢量三角形和空間位置三角形ΔAOB是相似的，所以： ⑴由胡克
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