四年級(jí)上冊(cè)綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-20 02:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 外你還認(rèn)識(shí)哪些狀元？ 講述時(shí)要說(shuō)出狀元的姓名、工作、主要成績(jī)和事跡。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)。 老師給予肯定、表?yè)P(yáng)。你想了解壯元成功的訣竅嗎？我們可以進(jìn)行采訪?？梢圆稍L班里成績(jī)好的壯元，讓他們介紹學(xué)習(xí)好原因。學(xué)生開始分組采訪。老師巡視指導(dǎo)。三、 老師小結(jié)：今天，我們還沒(méi)有走上工作崗位，但都在集體中有服務(wù)崗位，有的的擔(dān)任課代表，有的負(fù)責(zé)圖書角，有的負(fù)責(zé)衛(wèi)生，有的負(fù)責(zé)管紀(jì)律的。工作出息的都可以評(píng)為班里的“小狀元?！弊屛覀円黄鹩脙焊鑱?lái)表達(dá)自己學(xué)習(xí)“狀元”，爭(zhēng)當(dāng)“狀元”的歌吧！齊讀兒歌?！?、布置作業(yè)：齊讀兒歌。五、板書設(shè)計(jì)：什么是狀元我認(rèn)識(shí)的狀元 工作 成績(jī)教學(xué)反思 三亞市吉陽(yáng)區(qū)吉陽(yáng)小學(xué)電子備課記錄表年級(jí)：五年級(jí) 科目：綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐 2017年9月1日主備課人趙光平單 元課 型活動(dòng)課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容小成語(yǔ)，大智慧教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生懂得中華民族悠久的歷史，古老的文化，為漢語(yǔ)留下數(shù)以萬(wàn)計(jì)的成語(yǔ)。 理解成語(yǔ)意思，能把成語(yǔ)補(bǔ)充完整；訓(xùn)練成語(yǔ)接龍。 寫作時(shí)能用上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，能起到“畫龍點(diǎn)睛”作用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解成語(yǔ)意思，能把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。成語(yǔ)接龍。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過(guò) 程一、 導(dǎo)入新課：成語(yǔ)有哪些類別？那位同學(xué)說(shuō)說(shuō)。二、學(xué)習(xí)成語(yǔ)。(一)指導(dǎo)觀察畫圖?？吹秸n本上的圖片你能寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)嗎？學(xué)生試著填寫 。（二）成語(yǔ)猜謎。根據(jù)詞語(yǔ)猜謎.如：白紙（潔白無(wú)瑕）（1）、枕 頭（ ） （2）、疊羅漢 （ ）（3））沖 牛奶（ ） （4）彩色電視 （ ）（三）猜成語(yǔ) 小組討論后，由一個(gè)同學(xué)用神情、動(dòng)作等表現(xiàn)方法讓同學(xué)猜成語(yǔ)。做出看書的神情、動(dòng)作。（專心致志、聚敬畏神）。兩人湊在一起小聲說(shuō)話，猜猜是什么成語(yǔ)？（竊竊詞語(yǔ)、交頭接耳）。（四）成語(yǔ)接龍：四位同學(xué)上臺(tái)表演成語(yǔ)接龍）。抽個(gè)別同學(xué)把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（1）、不入虎穴， 。 （2）八仙過(guò)海， 。（3）、近朱者赤， 。 （4）螳螂捕蟬， 。三、布置作業(yè)：寫一段短文，至少用上5個(gè)成語(yǔ)。四、板書設(shè)計(jì)：小成語(yǔ)，大智慧猜謎語(yǔ)成語(yǔ)接龍教學(xué)反思 三亞市吉陽(yáng)區(qū)吉陽(yáng)小學(xué)電子備課記錄表年級(jí)：五年級(jí) 科目：綜合與實(shí)踐 2017年 9月 1日主備課人趙光平單 元課 型新授課課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容我是小編輯教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)會(huì)用圖片裁剪工具把多余部分裁掉。 在板報(bào)中進(jìn)行超級(jí)鏈接。教學(xué)準(zhǔn)備ＰＰＴ課件，視頻資料教 學(xué) 過(guò) 程一、打字：運(yùn)用快樂(lè)打字軟件指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)打字（打字內(nèi)容為本課的教學(xué)內(nèi)容）二、導(dǎo)入：T:請(qǐng)同學(xué)們打開上節(jié)課我們做的電子板報(bào)。以小組為單位互相參觀評(píng)價(jià)，看看哪個(gè)小組的板報(bào)主題、版式最好？（學(xué)生交流評(píng)價(jià)）在學(xué)生評(píng)價(jià)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出作品整體修飾一般遵循的幾個(gè)原則。三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)進(jìn)行新授：任務(wù)一：插入圖片T:請(qǐng)你用我們以前學(xué)習(xí)的方法在辦報(bào)中插入圖片。（請(qǐng)學(xué)生演示）T:今天老師為大家?guī)?lái)了一幅作品，你們看看有哪些地方和你們的板報(bào)不一樣？（教師展示裁剪過(guò)的圖片作品）任務(wù)二：裁減圖片。T:請(qǐng)你看書P25頁(yè)最后一段完成圖片的裁減。（教師巡視，組內(nèi)討論并請(qǐng)完成較快的學(xué)生幫助其他學(xué)生）學(xué)生演示，教師點(diǎn)評(píng)。任務(wù)三：在板報(bào)中設(shè)置超鏈接教師展示帶有超鏈接的作品。T:同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)看老師的作品實(shí)現(xiàn)了一種什么功能？T:為了使我們的作品更有可看性我們加入了超鏈接，請(qǐng)你來(lái)試一是如何進(jìn)行超鏈接的設(shè)置。因?yàn)椴僮鞅容^繁瑣，教師進(jìn)行演示并且講解操作步驟。學(xué)生進(jìn)行操作，教師巡視。任務(wù)四：練一練P29的練習(xí)。學(xué)生演示,教師巡視。四、 總結(jié)全課。教學(xué)反思三亞市吉陽(yáng)區(qū)吉陽(yáng)小學(xué)電子備課記錄表年級(jí)：五年級(jí) 科目： 綜合與實(shí)踐 2017年 9月1日主備課人趙光平單 元課 型新授課課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)橋文化教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生較全面地了解有關(guān)橋的結(jié)構(gòu)、功能、建材等方面的知識(shí)，增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，養(yǎng)成借助網(wǎng)絡(luò)和圖書等方式查找資料的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的能力教學(xué)準(zhǔn)備ＰＰＴ課件，視頻資料教 學(xué) 過(guò) 程一、活動(dòng)準(zhǔn)備本次活動(dòng)放在期中考試之前進(jìn)行，學(xué)生對(duì)開展活動(dòng)比較感興趣。為此，召集學(xué)生開動(dòng)員會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。在動(dòng)員會(huì)上，引導(dǎo)學(xué)生確定活動(dòng)的主題“橋”。圍繞這個(gè)話題，學(xué)生交流自己對(duì)橋的初步印象，提出開展活動(dòng)的方式進(jìn)行討論。最后，形成一致意見(jiàn)，制定此次活動(dòng)的計(jì)劃（分組活動(dòng)計(jì)劃見(jiàn)附表一）。注：分組的原則根據(jù)自己的興趣組合。如實(shí)地探橋組：由家附近有橋或上學(xué)、放學(xué)路上走過(guò)看到的橋的同學(xué)組成，如果其他同學(xué)對(duì)哪兒的橋感興趣，也可以加入此組。組長(zhǎng)：督促本組成員考察，負(fù)責(zé)安全保障，與組員一起完成記錄，整理。二、活動(dòng)開展１、實(shí)踐體驗(yàn)；各小組按計(jì)劃獨(dú)立活動(dòng)，時(shí)間為一周。有的同學(xué)到豐勝橋上走了走，有的同學(xué)到汪梁處漢十高速橋旁看了看，有的同學(xué)到圖書室、書店尋找，有的同學(xué)上網(wǎng)查詢，有的同學(xué)設(shè)計(jì)制作橋、２、各組反饋活動(dòng)情況一周后，利用一節(jié)課時(shí)間進(jìn)行小組活動(dòng)情況反饋。⑴ 實(shí)地探橋組：肖雅仙同學(xué)：“我上學(xué)放學(xué)時(shí)總是經(jīng)過(guò)一座橋，它叫豐勝橋，因?yàn)樗浇幸粋€(gè)村叫豐勝村?！贝赐瑢W(xué)：“我家田頭有一座橋，它是由兩塊水泥石墩組成的，每當(dāng)我上學(xué)或放學(xué)都要從這兒經(jīng)過(guò)……”彭景元同學(xué)：“我的家鄉(xiāng)有一座橋，它與周圍環(huán)境配合和諧，真可謂小橋流水人家?！迸頃u(píng)等１２個(gè)同學(xué)咨詢政府官員。網(wǎng)絡(luò)組：韓晨雨同學(xué)：“我在網(wǎng)上收集了一篇有關(guān)橋的文章《侗家風(fēng)雨橋》，現(xiàn)在我給大家讀一讀……”李詩(shī)洋：“我在網(wǎng)上看到了一座非常奇特的橋，這座橋……”書海覓橋組：張雄：“我在書上找到有關(guān)橋的俗語(yǔ)──船到橋頭自然直
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