農(nóng)村小學(xué)生心理健康調(diào)查報告(編輯修改稿)
2025-04-20 02:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時為自己辯解241與人爭吵5獨自生悶氣541你心中的秘密最想告訴家人233朋友14誰也不說531當(dāng)別人不小心踩了你一腳時原諒280要求對方道歉8反踩他一腳121對小動物，你喜歡27不傷害218捉弄91學(xué)校做清潔時認(rèn)真做224老師在就認(rèn)真14邊做邊玩621對左右為難的事要果斷選擇一種方法是184不是291做事不成功時，你是繼續(xù)做170找人幫忙14不做了1161對學(xué)校的紀(jì)律和常規(guī)要求自覺遵守168老師在就遵守19不遵守1131競選干部時積極爭取19無所謂124你到學(xué)校的心情是愉快10一般3311心煩257 三、調(diào)查結(jié)果：調(diào)查統(tǒng)計表明農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、交際心理、情緒情感等方面的主流較好但有少數(shù)學(xué)習(xí)動機扭曲、成就需要低、冷漠孤僻、情感閉鎖。（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣方面學(xué)習(xí)動機扭曲，成就需要低的心理行為現(xiàn)狀：統(tǒng)計表明學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，中段學(xué)生有41%，高段有29%的小學(xué)生學(xué)習(xí)動機扭曲，正因為動機缺乏，因此相當(dāng)部分農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠高，體現(xiàn)在課堂回答問題上，中段有24%，高段有40%的學(xué)生處于被動狀態(tài)能認(rèn)真完成作業(yè)的中段為83%，高段僅為69%，X2檢驗表明，中高段學(xué)生在學(xué)習(xí)積極性存在顯著差異，高段小學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)應(yīng)引起高度重視。（二）焦慮方面 面對考試，20%左右的學(xué)生情緒緊張，高年級學(xué)生因面臨的壓力更大，拿高分是直接的心理動機，已能體驗或預(yù)計到考試結(jié)果對自身潛在威脅，因而擔(dān)憂更為明顯，47%出現(xiàn)輕微焦
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