農(nóng)村小學(xué)生心理健康調(diào)查報告-wenkub
2023-04-08 02:39:20 本頁面
【正文】 和過程：2017年9月11日——2016年9月18日：查閱資料、問卷調(diào)查、座談會及個案調(diào)查等方法：我們用問卷調(diào)查的方式，對所在學(xué)校三至六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。有些問題如不能及時解決，將會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的會使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。在素質(zhì)教育的不斷深入推行的條件下，教育界越來越強調(diào)學(xué)生的整體素質(zhì)發(fā)展，心理健康教育被擺到了越來越重要的地位。在廣大農(nóng)村，多數(shù)學(xué)生家長是家庭的支柱，工作繁忙，負(fù)擔(dān)重，子女跟隨爺爺奶奶或外祖母、外祖父一起生活，隔代教育與孩子身心發(fā)展不相適應(yīng)；或者家長文化水平較低，教育方法不當(dāng)，使孩子心理得不到健康發(fā)展。因此，當(dāng)前加強小學(xué)生心理健康教育是刻不容緩。通過對300名農(nóng)村小學(xué)生（三~六年級學(xué)生）的自擬心理健康現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查。 ：1. 問卷調(diào)查：學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。四、調(diào)查結(jié)果調(diào)查統(tǒng)計表明農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、交際心理、情緒情感等方面的主流較好但有少數(shù)學(xué)習(xí)動機扭曲、成就需要低、冷漠孤僻、情感閉鎖。替老師學(xué)習(xí)265完成一些7不完成28期末考試時有信心，不緊張274心情緊張5有點緊張21爸爸媽媽回家晚了感到不安。241與人爭吵5獨自生悶氣541你心中的秘密最想告訴家人233朋友14誰也不說531當(dāng)別人不小心踩了你一腳時原諒280要求對方道歉8反踩他一腳121對小動物，你喜歡27不傷害218捉弄91學(xué)校做清潔時認(rèn)真做224老師在就認(rèn)真14邊做邊玩621對左右為難的事要果斷選擇一種方法是184不是291做事不成功時，你是繼續(xù)做1
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