六年級(jí)考試說明閱讀部分(編輯修改稿)
2025-04-20 02:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在溪里洗過手，水是那么清涼；他畫小屋，屋里準(zhǔn)是充滿著親切的細(xì)語，溫暖的笑聲。這是多么美好的情景啊！ 可是，他的心靈上的色彩，他聽到的聲音，怎么畫得出來呢？他是一個(gè)盲童啊，他只能畫這樣一幅簡(jiǎn)單的畫，這么疏疏落落的幾筆。一個(gè)失去視力的孩子，組成這樣一幅和諧的畫面，該是多么不容易呀。 人們正是從這沒有色彩的畫面上，看到了他心靈上的色彩；從這線條簡(jiǎn)單的構(gòu)圖上，聽到了他聽到過的聲音。誰都能理解這幅畫蘊(yùn)藏的美好內(nèi)容：一個(gè)熱愛生活的盲童再向人們招手；一棵美麗的生命之樹在祖國溫馨的陽光下生長(zhǎng)；一刻堅(jiān)強(qiáng)的充滿希望的心再向人們微笑。 用詞語概括盲童所畫的畫兒的內(nèi)容。 盲童的畫兒的最大特點(diǎn)是： 聯(lián)系第四自然段的內(nèi)容，寫出盲童為什么畫出這樣一幅畫。 “可是，他的心靈上的色彩，他聽到的聲音，怎么畫得出來呢？”這句話是（ ）句。這樣表達(dá)式為了 第四自然段中劃橫線的句子，作者這樣描寫的好處是 聯(lián)系上下文，寫出第五自然段中畫“ ”語句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 被疑心毀滅動(dòng)物的一生，時(shí)時(shí)面臨著危險(xiǎn)動(dòng)物出于防范的本能，許多動(dòng)物對(duì)任何事都揣著疑心，甚至達(dá)到了自我毀滅的地步。 北美綠鳥是住在海邊巖石上的一種候鳥，一生多疑，每次從外邊回到巢穴，都要站在窩邊左顧右盼，長(zhǎng)達(dá)半小時(shí)不肯進(jìn)窩，唯恐洞里會(huì)有埋伏。它們成天將小綠鳥叼在嘴里，從一塊巖石上叼到另一塊巖石上，而很多小綠鳥，因?yàn)楸淮篪B叼來叼去，通常在出生后不到10天，便摔死在巖石上，或是葬身大海。法國短尾沙皮狗堪稱世界上疑心病最重的狗。它終身不能換主人，環(huán)境一旦發(fā)生改變，它便生活在驚恐中，連覺也不敢睡。它對(duì)周圍的一切都會(huì)存有戒心，并會(huì)因?yàn)閼岩啥苁常B水也不喝，直到生命的結(jié)束?！ 〈竽惩玫囊尚?，使自己每時(shí)每刻都處在揣揣不安之中。它們縱使懷疑敵人會(huì)從洞口上沖進(jìn)來將自己吃掉。于是，大漠沙兔每做一個(gè)窩，最少要挖九個(gè)以上的出口供自己逃生。本來該是溫暖的家，卻被它弄得四面透風(fēng)，成了地地道道的寒洞。冬天一來，大風(fēng)天氣，風(fēng)從這個(gè)洞口進(jìn)，從那個(gè)洞口出，一夜之間，沙兔便會(huì)被凍死在自己的窩里。從動(dòng)物的疑心上，我們不難看出，疑心越重，災(zāi)難越深，甚至連性命也被葬送。用“ ”畫出能概括短文說明要點(diǎn)的一句話。按要求填寫下面的表格。動(dòng)物被疑心毀滅的表現(xiàn)：①失去自己的女兒 ②失去自己的生命被疑心毀滅的動(dòng)物名稱被疑心毀滅的表現(xiàn)（只寫序號(hào)）下面的語句中，是說動(dòng)物多疑的畫“√”，不是的畫“”。（1）大漠沙兔跑動(dòng)起來十分靈活。 （ ）（2）北美綠鳥每次從外邊回到巢穴，都要站在窩邊左顧右盼。（ ）（3）法國短尾沙皮狗長(zhǎng)得不算漂亮，卻十分忠于自己的主人。（ ）（4）大漠沙兔每做一個(gè)窩，最少要挖九個(gè)以上的出口供自己逃生。（ ）文章寫動(dòng)物多疑時(shí)，采用的說明方法是 。在寫法國短尾沙皮狗時(shí)，作者采用的表達(dá)順序是 。A、轉(zhuǎn)折 B、按事情發(fā)展順序 C、先概括后具體 D、并列“大漠沙兔被凍死在自己的窩里”，聯(lián)系文章內(nèi)容寫出你對(duì)這個(gè)結(jié)果的想法。 文章結(jié)尾段在文中的作用是 。人生難忘第一次①人生難忘第一次。我第一次被老師批評(píng)和第一次被老師表揚(yáng)都是在三十多年前,當(dāng)時(shí)的情景,至今歷歷在目。②第一次被老師批評(píng),是踏進(jìn)小學(xué)校門的第一學(xué)期。那是一堂數(shù)學(xué)課,老師在黑板上寫出了一道題：“3+5=?”，請(qǐng)一名同學(xué)上去填寫得數(shù)。我很想表現(xiàn)自己,高高地舉起了手,老師看見了,點(diǎn)了我的名字。我走上講臺(tái),從老師手里接過粉筆,在等號(hào)后面毫不猶豫地寫了個(gè)“7”。在同學(xué)們“不對(duì)不對(duì)”、“錯(cuò)了錯(cuò)了”的一片嚷嚷聲中,老師在那個(gè)“7”后面打了個(gè)大大的“”,然后對(duì)我說:“以后想好了再舉手!”等我回過神來,真恨不得立刻找個(gè)地縫鉆進(jìn)去,可是沒地縫可鉆,只好帶著一臉丟人相跑下講臺(tái),剛一回到自己的座位上就忍不住號(hào)啕大哭起來,管它什么上課不上課呢!③這件事給我的的刺激很大，但并沒讓我（徹夜難眠 灰心喪氣 忘乎所以）。我發(fā)誓,一定要通過自己的努力爭(zhēng)取老師的表揚(yáng)。④機(jī)會(huì)終于來了。二年級(jí)語文課開始造句。一次,老師讓大家用“可憐”一詞造句。全班四十多個(gè)同學(xué)有一大半這樣寫:病了,真可憐! 死了,真可憐!我不想和大家一樣,我想啊想啊,突然想到了同院的一個(gè)小伙伴。她從小寄養(yǎng)在外,上學(xué)時(shí)才被母親接
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