【總結】假設法解題專題簡析:已知甲是乙的幾分之幾,又知甲與乙各改變一定的數量后兩者之間新的倍數關系,要求甲、乙兩個數是多少,這樣的應用題稱為變倍問題。應用題中的變倍問題,有兩數同增、兩數同減、一增一減等各種情況。雖然其中的數量關系比較復雜,但解答時的關鍵仍是確定哪個量為單位“1”,然后通過假設,找出變化前后的相差數相當于單位“1”的幾分之幾,從而求出單位“1”的量,其他要求的量就迎刃而解
2025-03-24 02:27
【總結】2022年二級建造師考前模擬高唱模擬考試題——單選1,劉某2022年8月1日取得建造師注冊證書和執(zhí)業(yè)印章,2022年劉某與所在單位解除勞動合同并開始在新單位上班,則()A.劉某可以直接在新單位繼續(xù)以建造師名義執(zhí)業(yè)至2022年7月31日B.注冊機關應撤銷劉某的注冊證書及
2025-05-12 13:00
【總結】小學畢業(yè)生綜合素質評價數學(B)(滿分:100分100分鐘完卷)姓名:班級:總分:一、填空(20分)1、一個數由4個百,7個一,5個,3個百分之一組成,這個數是()。2、910的分數單位是(
2024-11-28 04:48
【總結】六年級奧數——第六講不定方程第六講不定方程【知識要點】1、許多數學家需要用方程或方程組來求解。要想獲得未知數的唯一解,能獨立列出的方程個數必須與未知數的個數相等。如果方程個數少于未知數的個數,則稱之為不定方程或不定方程組,以為此時未知數一般有無數多個解,解是不確定的。但如果結合具體問題,增加一些對解的限制條件,如只求自然數解等,這樣的不定方程的解就只有有限個或唯
【總結】2020-2020六年級數學小升刜總復習試卷噸答案(一)主要內容求一個數比另一個數多(少)百分乊幾、納稅問題學習目標1、使學生在現實情境中,理解幵掌握“求一個數比另一個數多(少)百分乊幾”癿基本思考方法,幵能正確解決相關癿實際問題。2、使學生在探索“求一個數比另一個數多(少)百分乊幾”方法癿過程中,迚一步加深對百分數癿理解,體會百
2024-11-15 04:08
【總結】一、單項選擇題(只有一個正確答案)【1】以下哪個不屬于杜邦分析法的優(yōu)點()。A:簡單易用,便于操作【2】利潤表的作用不包括()。A:反映企業(yè)資金來源及其構成情況【3】企業(yè)的固定資產周轉率比較高,這表明()D:具體原因具體分析【4】只要存在固定成本,當企業(yè)的息稅前利潤大于零時,那么經營杠桿系數必()B:恒大于1【5】公
2025-03-26 04:00
【總結】幾何部分題型大匯總1.2.,兩個相同的直角三角形重疊在一起,求陰影部分的面積是多少?4.四個相同的長方形和一個小正方形拼成如圖所示的大正方形,已知大正方形的面積是144,小正方形的面積是4,若用x、y表示長方形的長和寬,則小長方形的長為______,寬為______。
【總結】二十染色問題(1)年級班姓名得分(編者按:由于內容本身的限制,本講不設填空題),,(前、后、左、右)相鄰的某一觀眾交換座位,這樣能辦到嗎?為什么?,圖中數字表示房間號碼,,不重復的走遍所有房間又回到1號房間?123456789,種有63棵果樹、加
【總結】小學六年級奧數智力題 1、某工廠有三個車間,第一車間的人數占三個車間總人數的20%,第二車間的人數是第三車間的2/3。已知第一車間比第二車間少30人,三個車間一共有多少人? 2...
2024-12-04 06:01
【總結】一、同學們舉行野餐活動。一個一只飯碗,每兩個人合用一只菜碗,每8人合用1只湯碗,共用了130只碗。參加野餐的同學有多少人1、一堆西瓜,第一次賣出總個數的1/4又5個,第二次賣出余下的1/2又4個,還剩4個,這堆西瓜共有多少個?2、晉西小學五、六年級共有學生780人,該校去數學奧校學習的學生中,恰好有8/17是五年級學生,有9/23是六年級學生,那么該校五、六年級學生中,沒進奧校
2025-01-18 04:25
【總結】六年級奧數題及答案1電影票原價每張若干元,現在每張降低3元出售,觀眾增加一半,收入增加五分之一,一張電影票原價多少元?解:設一張電影票價x元(x-3)×(1+1/2)=(1+1/5)x(1+1/5)x這一步是什么意思,為什么這么做(x-3){現在電影票的單價}×(1+1/2){假如原來觀眾總數為整體1,則現在的觀眾人數為(1+2/1)}左邊算
2025-06-28 19:38
【總結】六年級奧數比例應用題【指點迷津】比例解題是小學數學綜合能力的一個重要方面,這里的比例題主要包括正比例和反比例的應用。它常常同分數應用題、工程問題、行程問題等交織在一起,使數量關系變得復雜。解題的關鍵在于找出與問題有關的幾種相關聯的量,并判斷它們的關系?!窘浀淅}】1、小明和小方各走一段路,小明走的路程比小方多,小方用的時間比小明多,小明和小方的速度之比是多少?【思
2025-03-24 02:28
【總結】圓柱與圓錐奧賽題基礎練習1、把一個高3分米的圓柱體底面平均分成若干個小扇形,然后把圓柱體切開,拼成一個與它等底等高的近似長方體,表面積比原來增加了120平方厘米,求圓柱體的體積。2、一根長2m的圓柱形木頭,截去2分米的一段小圓柱后,,那么這根木頭原來的體積是多少?3、、,另找一塊鐵皮做底。這樣做成的鐵桶的容積最大是多少
【總結】_________________個性化輔導講義年級:時間年月日課題比例解行程問題教學目標。。,增強思維力。教學內容【知識梳理】我們常常會應用比例的工具分析2個物體在某一段相同路線上的運動情況,我們將甲、乙的速度、時間、路程分別用來表示,大體可分為以下兩種情況:1.當2個物體運行
【總結】六年級奧數專題:最優(yōu)化問題 [專題介紹] 最優(yōu)化概念反映了人類實踐活動中十分普遍的現象,即要在盡可能節(jié)省人力、物力和時間前提下,爭取獲得在可能范圍內的最佳效果,因此,最優(yōu)化問題成為現代數學的一個重要課題,涉及統(tǒng)籌、線性規(guī)劃一排序不等式等內容?! ∽顑?yōu)化問題不僅具有趣味性,而且由于解題方法靈活,技巧性強,因此對于開拓解題思路,增強數學能力很有益處。但解決這類問題需要的基礎知識相當