偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)生口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)課題開(kāi)題報(bào)告(編輯修改稿)
2025-04-20 02:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 目前的研究狀況國(guó)外的母語(yǔ)教育，尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家的母語(yǔ)教育，都非常重視發(fā)展學(xué)生的口頭表達(dá)能力和聽(tīng)力，現(xiàn)在的外語(yǔ)考級(jí)包括卷面成績(jī)和聽(tīng)說(shuō)成績(jī)。我國(guó)，也以文件的形式，把口語(yǔ)交際能力當(dāng)作一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出義務(wù)教育階段口語(yǔ)交際的總目標(biāo)，使學(xué)生具有日常口語(yǔ)交際的基本能力。在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。發(fā)展合作精神。當(dāng)前，許多省市專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了，試驗(yàn)區(qū)，積極探索提高口語(yǔ)交際能力的方法途徑。五、本課題的理論意義和實(shí)踐意義理論意義：學(xué)生如果在小學(xué)階段形成了口語(yǔ)交際的能力，那么就為未來(lái)綜合素質(zhì)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力的科學(xué)的有效的策略將會(huì)真正樹(shù)立口語(yǔ)教學(xué)在小學(xué)教育中的重要地位，顯得起課程價(jià)值，會(huì)因此引起教師的足夠重視。本課題將在實(shí)踐中總結(jié)出規(guī)律性的教學(xué)理念，成果一方面將對(duì)我校語(yǔ)文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念產(chǎn)生重要影響，同時(shí)也對(duì)我校語(yǔ)文教師的教學(xué)提供方法的理論指導(dǎo)。另一方面，本研究將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生直接作用，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)、生活和工作打下基礎(chǔ)。實(shí)踐意義：語(yǔ)言能夠做到著眼于學(xué)生的發(fā)展以培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)話能力為核心，通過(guò)增加說(shuō)的容量，豐富說(shuō)的形式，拓寬說(shuō)的渠道，重視說(shuō)的
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