【總結】第1章計數原理§兩個基本計數原理(一)一、基礎過關1.某班有男生26人,女生24人,從中選一位同學為數學科代表,則不同選法的種數為________.2.已知x∈{2,3,7},y∈{-3,-4,8},則x·y可表示不同的值的個數為________.3.某班小張等4位同
2024-12-08 02:36
【總結】排列(1)一、學習目標1、理解排列、排列數的概念,了解排列數公式的推導;2、能用“樹型圖”寫出一個排列問題中所有的排列;3、能用排列數公式解決一些簡單的實際問題。本課重點:排列、排列數的概念本課難點:排列數公式的推導。二、課前自學1、問題1.從甲、乙、丙3名同學中選取2名同學分別擔任班長和副班長,
2024-11-20 00:29
【總結】§正態(tài)分布一、基礎過關1.設隨機變量X服從正態(tài)分布,且相應的概率密度函數為P(x)=16πe-x2-4x+46,則μ=__________,σ=__________.2.已知隨機變量ξ服從正態(tài)分布N(2,σ2),P(ξ≤4)=,則P(ξ0)=________.3.設隨機變量ξ
2024-12-09 03:38
【總結】事件的獨立性一、基礎過關1.有以下3個問題:(1)擲一枚骰子一次,事件M:“出現的點數為奇數”,事件N:“出現的點數為偶數”;(2)袋中有5紅、5黃10個大小相同的小球,依次不放回地摸兩球,事件M:“第1次摸到紅球”,事件N:“第2次摸到紅球”;(3)分別拋擲
【總結】§兩個基本計數原理(二)一、基礎過關1.火車上有10名乘客,沿途有5個車站,乘客下車的可能方式有________種.2.已知集合M={1,-2,3},N={-4,5,6,7},從兩個集合中各取一個元素作為點的坐標,則這樣的坐標在直角坐標系中可表示第一、二象限內不同的點的個數是________.3
2024-12-08 20:17
【總結】§排列(一)一、基礎過關1.A67-A56A45=________.2.18×17×16×…×9×8=____________.(用排列數表示)3.若x=n!3!,則x=______________.(用排列數表示)4.若A5m=2A3m,則
【總結】§計數應用題一、基礎過關1.凸十邊形的對角線的條數為________.2.在直角坐標系xOy平面上,平行直線x=m(m=0,1,2,3,4),與平行直線y=n(n=0,1,2,3,4)組成的圖形中,矩形共有________個.3.某班級要從4名男生、2名女生中選派4人參加某次社區(qū)服務,如果要
2024-12-08 07:02
【總結】第2章概率§隨機變量及其概率分布(一)一、基礎過關1.袋中有2個黑球6個紅球,從中任取兩個,可以作為隨機變量的是________.(填序號)①取到的球的個數;②取到紅球的個數;③至少取到一個紅球;④至少取到一個紅球的概率.2.①某電話亭內的一部電話1小時內使用
2024-12-08 05:54
【總結】§正態(tài)分布課時目標,了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義.2.了解變量落在區(qū)間(μ-σ,μ+σ),(μ-2σ,μ+2σ),(μ-3σ,μ+3σ)的概率大小.布去解決實際問題.1.正態(tài)密度曲線函數P(x)=________________________的圖象為正態(tài)密度曲線,其中μ
2024-12-05 09:27
【總結】超幾何分布2)隨機變量的概率分布設隨機變量X有n個不同的取值,,,,nxxx?21??nipxXPii,,2,1)(????且則稱上式為隨機變量X的概率分布列.一、復習1)隨機變量的定義如果隨機試驗的結果可以用一個變量來表示,那么這樣的變量叫隨機變量2n1,
2024-11-17 17:09
【總結】§組合課時目標,理解排列數Amn與組合數Cmn之間的聯系.數的兩個性質,能夠準確地運用組合數的兩個性質進行化簡、計算和證明.、組合的一些常見模型和解題方法.1.組合一般地,從n個________元素中________________________,叫做從n個不同元素中取出
【總結】超幾何分布教學案班級學號姓名?學習目標1.通過實例,理解超幾何分布及其特點;2.掌握超幾何分布列及其計算過程;3.通過對實例的分析,會進行超幾何分布的簡單應用。?重點難點重點:會計算超幾何分布列難點:理解超幾何分布的意
2024-12-08 21:22
【總結】教學目的:、排列數的概念,了解排列數公式的推導;“樹型圖”寫出一個排列中所有的排列;3.能用排列數公式計算.教學重點:排列、排列數的概念.教學難點:排列數公式的推導.授課類型:新授課.課時安排:1課時.教具:多媒體、實物投影儀.內容分析:分類計數原理是對完成一件事的所有方法的一個劃分,依分類計
2024-12-05 09:20
【總結】獨立性條件概率教學目標(1)通過對具體情境的分析,了解條件概率的定義;(2)掌握一些簡單的條件概率的計算.教學重點,難點:條件概率的定義及一些簡單的條件概率的計算.教學過程一.問題情境1.情境:拋擲一枚質地均勻的硬幣兩次.(1)兩次都是正面向上的概率是多少?(2)在已知有一次出現正面向上的條
2024-12-09 04:43
【總結】組合學習目標重點、難點1.通過實例能理解組合的概念;2.能利用計數原理推導組合數公式;3.能理解組合數的有關性質;4.能用組合數公式解決簡單的實際問題.重點:排列與組合的區(qū)分,及組合數公式.難點:排列與組合的區(qū)分,利用組合數公式解決簡單的實際問題.1.組合的概念一般地,從n個不同元