某項(xiàng)目研究成果報(bào)告(編輯修改稿)
2025-04-19 09:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作會(huì)（2009年6月）。2009年6月~2009年7月課題起動(dòng)，開(kāi)好開(kāi)題會(huì)議。根據(jù)課題實(shí)驗(yàn)方案及總體要求，制定工作計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)施管理細(xì)則，做好宣傳、組織與分工、培訓(xùn)、問(wèn)卷調(diào)查、場(chǎng)地器材等方面的準(zhǔn)備工作。實(shí)驗(yàn)階段：2009年8月~2009年9月。按實(shí)施與工作計(jì)劃展開(kāi)實(shí)驗(yàn)。做好“校運(yùn)會(huì)”新模式三個(gè)不同單元各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的調(diào)查、分析、總結(jié)，在開(kāi)展“校運(yùn)會(huì)”改革整體實(shí)驗(yàn)的前提下，做好各項(xiàng)子課題的研究（見(jiàn)子課題研究部分）。總結(jié)階段：2009年10月~2010年10月。研究分析實(shí)驗(yàn)綜合資料，總結(jié)歸納第一、二階段實(shí)驗(yàn)綜合工作與研究成果，完成課題組的總結(jié)、結(jié)題報(bào)告、論文集等，接受相關(guān)組織部門的課題驗(yàn)收二、結(jié)論與對(duì)策（一）結(jié)論（1）、特色比賽項(xiàng)目是我校結(jié)合實(shí)際情況，關(guān)注體育弱勢(shì)群體的參與面而設(shè)置的一個(gè)特殊項(xiàng)目，學(xué)生的參與面能達(dá)到95%，能讓學(xué)生從鍛煉中找回自信，從參與中找到樂(lè)觀，又具有集體性、趣味性、觀賞性較強(qiáng)的一項(xiàng)活動(dòng)。（2）、人人參與、人人鍛煉的基礎(chǔ)項(xiàng)目基礎(chǔ)項(xiàng)目是結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以游戲、自創(chuàng)集體項(xiàng)目、保留部分田徑項(xiàng)目而設(shè)置的競(jìng)賽項(xiàng)目，是為每一個(gè)學(xué)生提供比賽機(jī)會(huì)，參賽率達(dá)到100%，也是我校第五屆校運(yùn)會(huì)的創(chuàng)新亮點(diǎn)。（3）、培養(yǎng)體育尖子生的正規(guī)項(xiàng)目為了充分提高學(xué)生的健康水平與身體技能，通過(guò)積極的、持久的體育活動(dòng)全面造就人才，使學(xué)生的自身得到不斷優(yōu)化。走、跑、跳、投是學(xué)校體育常規(guī)科目，也是培養(yǎng)體育特長(zhǎng)生，挖掘體育尖子生的手段之一，也是為國(guó)家培養(yǎng)體育骨干人才而舉辦的競(jìng)技性強(qiáng)的正規(guī)比賽項(xiàng)目。正規(guī)比賽項(xiàng)目均參照中國(guó)田徑協(xié)會(huì)審定的最新《田徑競(jìng)賽規(guī)則》執(zhí)行。第五屆校運(yùn)會(huì)改革是新課程改革后的必然趨勢(shì)，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的辦會(huì)理念和組織形式的全面改革勢(shì)在必行。建立一種以健康第一，培養(yǎng)興趣為宗旨，面向全體師生，項(xiàng)目設(shè)置內(nèi)容豐富，舉辦形式多樣化，競(jìng)賽過(guò)程時(shí)間長(zhǎng)的校運(yùn)會(huì)的模式，使之適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，才能使體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)會(huì)緊密的結(jié)合起來(lái)，有利于促進(jìn)教學(xué)工作，檢查教學(xué)效果。通過(guò)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)的興趣，重視全體性和健康項(xiàng)目的選擇，關(guān)注個(gè)體的差異，重視學(xué)生主體地位，培養(yǎng)終身熱愛(ài)體育的意識(shí)。 （二）對(duì)策通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與研究發(fā)現(xiàn)，目前傳統(tǒng)校運(yùn)動(dòng)存在的主要問(wèn)題有如下幾點(diǎn):傳統(tǒng)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目設(shè)置是田徑項(xiàng)目為主，競(jìng)技性強(qiáng)、參與面少，對(duì)參與者的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的要求較高，只有少數(shù)學(xué)生具有參加比賽的能力，多數(shù)學(xué)生在參加比賽過(guò)程中處于應(yīng)付狀態(tài)。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)出現(xiàn)“少數(shù)人干，多數(shù)人看”的局面，只是少數(shù)學(xué)生在展現(xiàn)體育的魅力和滿足表現(xiàn)欲，其已成為體育尖子生的專利、光榮和榮譽(yù)只屬于極少數(shù)人，大多數(shù)學(xué)生成了體育競(jìng)賽的旁觀者而不是參與者。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)個(gè)人項(xiàng)目多，集體項(xiàng)目少，比賽內(nèi)容以競(jìng)技體育項(xiàng)目為主，機(jī)械單調(diào)、比賽形式、方法一成不變，出現(xiàn)“從小無(wú)參與機(jī)會(huì)，長(zhǎng)大無(wú)參與意識(shí)，成長(zhǎng)無(wú)參與能力”的狀況。趣味性少，不利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和特長(zhǎng)展現(xiàn)。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)組織工作全部由教師完成，不利于學(xué)生組織能力的培養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)組織方式單一，都是由老師一手完成，抑制了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。項(xiàng)目設(shè)置對(duì)開(kāi)展學(xué)校群體工作缺乏推動(dòng)作用，學(xué)
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