某項目研究成果報告(編輯修改稿)
2025-04-19 09:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作會（2009年6月）。2009年6月~2009年7月課題起動，開好開題會議。根據(jù)課題實驗方案及總體要求，制定工作計劃、實驗方案、實施管理細(xì)則，做好宣傳、組織與分工、培訓(xùn)、問卷調(diào)查、場地器材等方面的準(zhǔn)備工作。實驗階段：2009年8月~2009年9月。按實施與工作計劃展開實驗。做好“校運會”新模式三個不同單元各項實驗的調(diào)查、分析、總結(jié)，在開展“校運會”改革整體實驗的前提下，做好各項子課題的研究（見子課題研究部分）。總結(jié)階段：2009年10月~2010年10月。研究分析實驗綜合資料，總結(jié)歸納第一、二階段實驗綜合工作與研究成果，完成課題組的總結(jié)、結(jié)題報告、論文集等，接受相關(guān)組織部門的課題驗收二、結(jié)論與對策（一）結(jié)論（1）、特色比賽項目是我校結(jié)合實際情況，關(guān)注體育弱勢群體的參與面而設(shè)置的一個特殊項目，學(xué)生的參與面能達(dá)到95%，能讓學(xué)生從鍛煉中找回自信，從參與中找到樂觀，又具有集體性、趣味性、觀賞性較強的一項活動。（2）、人人參與、人人鍛煉的基礎(chǔ)項目基礎(chǔ)項目是結(jié)合學(xué)生實際，以游戲、自創(chuàng)集體項目、保留部分田徑項目而設(shè)置的競賽項目，是為每一個學(xué)生提供比賽機會，參賽率達(dá)到100%，也是我校第五屆校運會的創(chuàng)新亮點。（3）、培養(yǎng)體育尖子生的正規(guī)項目為了充分提高學(xué)生的健康水平與身體技能，通過積極的、持久的體育活動全面造就人才，使學(xué)生的自身得到不斷優(yōu)化。走、跑、跳、投是學(xué)校體育常規(guī)科目，也是培養(yǎng)體育特長生，挖掘體育尖子生的手段之一，也是為國家培養(yǎng)體育骨干人才而舉辦的競技性強的正規(guī)比賽項目。正規(guī)比賽項目均參照中國田徑協(xié)會審定的最新《田徑競賽規(guī)則》執(zhí)行。第五屆校運會改革是新課程改革后的必然趨勢，學(xué)校運動會的辦會理念和組織形式的全面改革勢在必行。建立一種以健康第一，培養(yǎng)興趣為宗旨，面向全體師生，項目設(shè)置內(nèi)容豐富，舉辦形式多樣化，競賽過程時間長的校運會的模式，使之適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，才能使體育教學(xué)與運動會緊密的結(jié)合起來，有利于促進(jìn)教學(xué)工作，檢查教學(xué)效果。通過學(xué)校運動會激發(fā)學(xué)生的運動的興趣，重視全體性和健康項目的選擇，關(guān)注個體的差異，重視學(xué)生主體地位，培養(yǎng)終身熱愛體育的意識。 （二）對策通過問卷調(diào)查與研究發(fā)現(xiàn)，目前傳統(tǒng)校運動存在的主要問題有如下幾點:傳統(tǒng)校運動會的項目設(shè)置是田徑項目為主，競技性強、參與面少，對參與者的身體素質(zhì)和運動技能的要求較高，只有少數(shù)學(xué)生具有參加比賽的能力，多數(shù)學(xué)生在參加比賽過程中處于應(yīng)付狀態(tài)。學(xué)校運動會出現(xiàn)“少數(shù)人干，多數(shù)人看”的局面，只是少數(shù)學(xué)生在展現(xiàn)體育的魅力和滿足表現(xiàn)欲，其已成為體育尖子生的專利、光榮和榮譽只屬于極少數(shù)人，大多數(shù)學(xué)生成了體育競賽的旁觀者而不是參與者。學(xué)校運動會個人項目多，集體項目少，比賽內(nèi)容以競技體育項目為主，機械單調(diào)、比賽形式、方法一成不變，出現(xiàn)“從小無參與機會，長大無參與意識，成長無參與能力”的狀況。趣味性少，不利于學(xué)生個性發(fā)展和特長展現(xiàn)。學(xué)校運動會組織工作全部由教師完成，不利于學(xué)生組織能力的培養(yǎng)。運動會組織方式單一，都是由老師一手完成，抑制了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。項目設(shè)置對開展學(xué)校群體工作缺乏推動作用，學(xué)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1