某項目研究成果報告-wenkub
2023-04-07 09:36:36 本頁面
【正文】 雙手擲實心球、跳遠（各種跳遠、立定跳遠、原地三級跳遠）、跳高。有利于學生的身體鍛煉與綜合素質的提高。同時也可以設計本單元活動的單項獎等。整個活動學校教師應該參加。主要是對校運會改革與趣味性、全體性、競技性、特色性、集體項目的運用研究?！靶＿\會”新方案及具體內容；（以“校運會”三天為例）第一天、“校運會”第一天的內容為：特色體育活動日。還可邀請學生家長與師生共同活動。第二天，“校運會”第二天內容為：基礎項目競賽日。調整后的項目如下：男子組（徑賽）：50米、200米、400米、800米、10—15人50米接力、8人50米接力、10人100米接力等。整個活動，學校老師應該參加。并以班級、年級的大組進行比賽，裁判員只計終點名次及順序的辦法。各項競賽活動的名次、分數(shù)按一定的分值記入班級、年級的團體總分之中。小學生的各種競賽活動，是小學體育與健康教育工作的一項重要工作，校運會的改革必須進一步加強“校運會”的各項競賽活動，突出競技性，使其更科學與合理。此類競賽的各項錄取分數(shù)均可按正規(guī)比賽方法執(zhí)行。（田賽）：實心球、跳遠、跳高（標準重量、場地）等。對于各項競賽活動的名次、得分按分值記入班級、年級的團體分之中。（2）許汝亮 負責《場地器材的管理研究》（3）李云松 負責《特色項目與場地器材的設計研究》（4）翁少可 負責《基礎項目與場地器材的設計研究》（5）張碧忠 負責《競賽項目與場地器材的設計研究》（6）李沛穎 負責《大課間操與場地器材的設計研究》（7）解玲春 負責《校運會的安全管理研究》（二）實驗方法與步驟實驗方法（1）實驗對象本課題的實驗對象為蒙自縣第四小學全體師生員工約2000人。③觀察法：對實驗的學生在新“校運會”方案實施前后的行為表現(xiàn)進行觀察，了解學生行為表現(xiàn)的變化的原因。課題組啟動，做好開題工作會（2009年6月）。按實施與工作計劃展開實驗。（2）、人人參與、人人鍛煉的基礎項目基礎項目是結合學生實際，以游戲、自創(chuàng)集體項目、保留部分田徑項目而設置的競賽項目，是為每一個學生提供比賽機會，參賽率達到100%，也是我校第五屆校運會的創(chuàng)新亮點。第五屆校運會改革是新課程改革后的必然趨勢，學校運動會的辦會理念和組織形式的全面改革勢在必行。學校運動會出現(xiàn)“少數(shù)人干，多數(shù)人看”的局面，只是少數(shù)學生在展現(xiàn)體育的魅力和滿足表現(xiàn)欲，其已成為體育尖子生的專利、光榮和榮譽只屬于極少數(shù)人，大多數(shù)學生成了體育競賽的旁觀者而不是參與者。運動會組織方式單一，都是由老師一手完成，抑制了學生的主動性和創(chuàng)造性。比賽內容與平時教學內容相脫節(jié)，與教育部新頒發(fā)的《體育與健康》課程標準不相適應。評價方面增加表彰內容，注重過程評價。參賽隊員改變以往每班只有幾個人參賽的局面，增加教師、家長等進入比賽隊伍，真正做到人人參與，人人提高的目的。其一,改變傳統(tǒng)運動會競技性過強的項目，增設全民參與的項目及集體性項目內容，讓大多數(shù)人能夠參與到比賽中，獲得成功的喜悅與鍛煉的效果。2多次接受上級調研評估：（1）2009年6月17日，省教科院專家
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