[調(diào)研報告]大學(xué)生逃課市場調(diào)研現(xiàn)狀及分析(編輯修改稿)
2025-04-19 02:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 調(diào)研大三學(xué)生共260人，在調(diào)研的20個原因中，大三學(xué)生普遍認(rèn)為以下9條原因是導(dǎo)致大部分大三學(xué)生不去上課的主要原因，分別為：（1）、原因12共有192名占調(diào)研總?cè)藬?shù)74%的同學(xué)，自己為將來找工作打算，利用較大時間考取大學(xué)必須的證書。（證書包括：四六級證書、計算機等級證書、財務(wù)會計類證書、專業(yè)技能師證書等）（2）、原因13共有172名占調(diào)研總?cè)藬?shù)66%的同學(xué)，想多擴充其他知識，少部分同學(xué)旁聽其他課程，大部分同學(xué)去圖書館涉獵其他類學(xué)科。（3）、原因18共有151名占調(diào)研總?cè)藬?shù)58%的同學(xué)，心情不好，感覺壓力大實在聽不進課時，選擇曠課，在宿舍或其他地方散心。（4）、原因9共有146名占調(diào)研總?cè)藬?shù)56%的同學(xué)，認(rèn)為學(xué)院考勤管理過嚴(yán)，衍生逆反心理，以逃課形式以示反抗。（5）、原因10共有146名占調(diào)研總?cè)藬?shù)56%的同學(xué)，為了鍛煉自己，順便賺點生活費和外快，外出做兼職。從大三的調(diào)研數(shù)據(jù)來看，很多同學(xué)面臨巨大的就業(yè)壓力，呈現(xiàn)出一定的盲目性，主要表現(xiàn)為四個方面：一是盲目考證，很多大三的大學(xué)生以證書增加就業(yè)的籌碼，逃課學(xué)習(xí)其它知識，盲目考證，出現(xiàn)了校園“考證熱”。二是大三部分同學(xué)盲目考研，但大多數(shù)考研生只是為了回避就業(yè)，在調(diào)查中，考研學(xué)生的92%只是為了回避就業(yè)。三是大三部分學(xué)生盲目提前離校找工作，造成了逃課節(jié)數(shù)高的現(xiàn)象。四是盲目放棄。一些冷門專業(yè)就業(yè)率低，到大三了很多學(xué)生對此失去信心，自暴自棄，通過網(wǎng)絡(luò)游戲、睡覺、打牌來消遣時間。在調(diào)研620人中，除了大四（找工作、或忙畢業(yè)論文處于臨近畢業(yè)狀態(tài)）的所有同學(xué)普遍認(rèn)為20條原因中以下8條原因是普遍存在于大一、大二、大三的大部分同學(xué)逃課的最主要原因，并且普遍存在于學(xué)院教學(xué)中，分別為：（1）、大一、大二同學(xué)普遍認(rèn)為一些教師照本宣科、思路不清，很多學(xué)生感覺課程實在無聊，沒有上課積極性。（2）、全年級大部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)氛圍不濃，缺乏激勵機制，沒有學(xué)習(xí)的熱情和積極性。分析：學(xué)院缺乏激勵人心的學(xué)術(shù)研究氛圍，很多專家講座質(zhì)量并不高多為推銷購書類講座，同學(xué)積極性不高，學(xué)院的部分激勵機制比較弱，難以調(diào)動廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和熱情。（3）、大一、大二同學(xué)普遍認(rèn)為一些授課教師水平有待提高，對不喜歡的課程難以調(diào)動廣大學(xué)生的聽課積極性。分析：大一和大二同學(xué)對于大學(xué)的授課方式還不能夠很好的認(rèn)識，較多有企業(yè)或較多實踐經(jīng)驗的教師大都帶大三同學(xué)的課程，大一和大二教師多為學(xué)校新招的教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗，教師之間缺乏較好的授課經(jīng)驗探討。（4）、其中大三同學(xué)普遍認(rèn)為學(xué)院考勤管理過嚴(yán)，衍生逆反心理，以逃課形式以示反抗。分析：大三同學(xué)對學(xué)院的教學(xué)管理等都比較熟悉，較多同學(xué)老資格，對學(xué)院的管理產(chǎn)生逆反心理，學(xué)院的管理沒有深究逃課的根源，一味靠嚴(yán)格頻繁的考勤來杜絕曠課現(xiàn)象，使得較多大三的同學(xué)產(chǎn)生逆反心理，逃課示反抗。（5）、大一、大三有著一定比例的同學(xué)為了鍛煉自己，順便賺點生活費和外快，外出做兼職。分析：大一的同學(xué)一方面剛進入大學(xué)，較多同學(xué)受身邊親朋好友的勤工儉學(xué)觀念的影響，另一方面大一同學(xué)為了鍛煉自己盲目的選擇外出做兼職；大三的同學(xué)，為了即將到來大四的實習(xí)，較多同學(xué)盲目曠課，外出提前尋找實習(xí)單位或?qū)W習(xí)社會實踐經(jīng)驗。（6）、大一、大三較多同學(xué)自己為將來找工作打算，利用較大時間考取大學(xué)必須的證書。分析：大一同學(xué)受身邊親朋好友觀念影響，加上自己認(rèn)識不足，學(xué)院大一輔導(dǎo)員沒有很好的針對大一考證問題進行正確的引導(dǎo)，較多的大一同學(xué)呈現(xiàn)盲目考證狀態(tài)；大三同學(xué)臨近畢業(yè)，迫于社會就業(yè)壓力和身邊同學(xué)興起的考證熱，盲目跟隨考證，大部分同學(xué)考證是受其他同學(xué)的影響。從調(diào)研來看，不管是大一同學(xué)還是大三同學(xué)考證準(zhǔn)備的多，但真正考的人并不是特別多，而真正考到證書的相對較少。（7）、大一、大三較多同學(xué)想多擴充其他知識，少部分同學(xué)旁聽其他課程，大部分同學(xué)去圖書館涉獵其他類學(xué)科。分析：大一同學(xué)沒有網(wǎng)絡(luò)，宿舍沒有合適的娛樂節(jié)目可供打發(fā)時間，較多同學(xué)選擇去圖書館看書，多半是看一些社科類雜志，計算機、文學(xué)等文摘真正看專業(yè)書籍的人數(shù)比較少，少數(shù)同學(xué)選擇旁聽一些自己感興趣的課程，對于一些不感興趣的課程旁聽較少。大三同學(xué)歷經(jīng)兩年學(xué)習(xí)，通過對自己所學(xué)專業(yè)的深刻認(rèn)識，較多同學(xué)不喜歡本專業(yè)或認(rèn)為所學(xué)專業(yè)就業(yè)前景不佳，轉(zhuǎn)而另學(xué)其他專業(yè)，多為去圖書館和自習(xí)室自學(xué)較多。旁聽課程由于沒有課表等，很多同學(xué)旁聽其他類課程時多為隨機性進到一些教室聽課，并不具有針對性。（8）、大一、大三很多同學(xué)心情不好，感覺壓力大實在聽不進課時，選擇曠課，在宿舍或其他地方散心。分析：大一同學(xué)剛進入大學(xué)，脫離緊張的高中生活踏入相對寬松的大學(xué)環(huán)境，很多同學(xué)適應(yīng)不好，對大學(xué)教
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