[教育學(xué)]師范專業(yè)教育調(diào)查報(bào)告(編輯修改稿)
2025-04-19 02:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 程可制定幾套具有不同特色和適應(yīng)不同需要的《課程計(jì)劃》、《教學(xué)大綱》和教科書。同樣，地方課程和學(xué)校課程也可相應(yīng)地實(shí)行多套課程計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書。我們提倡實(shí)行多個(gè)課程計(jì)劃、多種教學(xué)大綱和多樣教科書，并不是提倡各地、各?！白粤㈤T戶”，完全拋棄統(tǒng)一性，而是在總的教育目標(biāo)的指導(dǎo)下，使課程計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書能夠更好地適應(yīng)不同地區(qū)、不同學(xué)校的需要。（三）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu) 現(xiàn)在中小學(xué)中對(duì)活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)存在一個(gè)誤區(qū)，即把活動(dòng)課程等同于課外活動(dòng)。活動(dòng)課程的一部分雖來源于課外活動(dòng)，但并不是所有的課外活動(dòng)都是活動(dòng)課程，只有那些對(duì)學(xué)生發(fā)展有重要促進(jìn)價(jià)值并經(jīng)過規(guī)范設(shè)計(jì)的課外活動(dòng)才能說是活動(dòng)課程。而活動(dòng)課程的另一部分則是學(xué)校根據(jù)教育目標(biāo)，立足現(xiàn)實(shí)，有目的、有計(jì)劃設(shè)計(jì)而成的。至于活動(dòng)課程所占的比重，一般認(rèn)為，年級(jí)水平愈低，活動(dòng)課程比例就應(yīng)愈大。隨著學(xué)生年級(jí)的升高，身心的發(fā)展，活動(dòng)課程的比重應(yīng)相對(duì)降低，難度加大，水平提高，學(xué)科課程的比例則隨之逐漸上升。當(dāng)前中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的一個(gè)重要原因是學(xué)科門類過多。通過把幾門課程綜合成一門課程，可以大大減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。另外，知識(shí)更新的周期越來越短，知識(shí)量激增，通過設(shè)置綜合課程，一方面可以把
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