[教育學(xué)]2009-20xx教學(xué)改革總結(jié)報告(編輯修改稿)
2025-04-19 01:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 外科教研室全程負(fù)責(zé)教學(xué)的布置、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，實施各?？浦魅渭敖虒W(xué)組負(fù)責(zé)制，成立以各?？浦鞴芙虒W(xué)的科主任、教學(xué)組長具體負(fù)責(zé)臨床教學(xué)的布置、落實、督管和質(zhì)控；加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)和管理，建立臨床教學(xué)和醫(yī)療有機(jī)結(jié)合體系，教學(xué)內(nèi)容和各學(xué)科專業(yè)對口；專業(yè)組教學(xué)人員相對恒定；臨床查房及病例討論和教學(xué)同步并形成制度化；組織、人員落實，各司其職，帶教導(dǎo)師為高級職稱或講師人員；同時，充分發(fā)揮各專業(yè)學(xué)科住院總醫(yī)師的協(xié)調(diào)、實施及管理功能?！? 3結(jié)合臨床實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 與其它臨床學(xué)科比較，神經(jīng)外科學(xué)有其突出的特點：①?？菩詮?qiáng)、概念抽象，學(xué)生不易理解；②內(nèi)容廣、名詞術(shù)語多、知識點散在，學(xué)生難以記憶；③涉及的神經(jīng)解剖、神經(jīng)生理、病理等內(nèi)容廣泛，臨床病例復(fù)雜多變，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容常感到難懂、難記、難掌握；④神經(jīng)系統(tǒng)基礎(chǔ)教學(xué)、神經(jīng)外科理論教學(xué)與臨床實習(xí)間隔時間長，學(xué)生知識遺忘多。這些?？铺攸c，使實習(xí)生輪轉(zhuǎn)到神經(jīng)外科后，學(xué)習(xí)熱情降低，感到神經(jīng)外科內(nèi)容繁多、知識深奧，難以入門，出現(xiàn)畏難情緒和“逃避”思想。有的實習(xí)生認(rèn)為神經(jīng)外科是小科室，畢業(yè)后執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試所占比例小，或者認(rèn)為神經(jīng)外科?？菩蕴珡?qiáng)，以后工作不會從事神經(jīng)外科專業(yè)或很少遇到相關(guān)病人，將學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)時間轉(zhuǎn)移到其它學(xué)科上。對神經(jīng)外科實習(xí)提不起興趣或興趣不濃。針對這些問題，帶教教師首先應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生對神經(jīng)外科的學(xué)習(xí)興趣，使其有學(xué)習(xí)和了解神經(jīng)外科知識的渴望。神經(jīng)外科理論性強(qiáng)、名詞術(shù)語多、解剖內(nèi)容復(fù)雜抽象，較其它專業(yè)入門難，帶教教師應(yīng)多采用神經(jīng)解剖標(biāo)本及模型等實物、圖
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1