2009-20xx初中音樂教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
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【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 201228第三篇：初中音樂教學(xué)計(jì)劃個(gè)人計(jì)劃一、教材內(nèi)容與分析 人民音樂出版社的教材以學(xué)生活動(dòng)為中心,注重學(xué)生多方面的發(fā)展,著重于開拓學(xué)生的視野，學(xué)習(xí)方式上強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),提高學(xué)生音樂的審美能力及創(chuàng)造力，讓學(xué)生在音樂的海洋里任意遨游，汲取營(yíng)養(yǎng)。注重信息傳遞上的多樣性,注重多媒體教學(xué),教學(xué)活動(dòng)過程生動(dòng)活潑,、教學(xué)目標(biāo)音樂教學(xué)的目的是提高學(xué)生的音樂審美素質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生品德素質(zhì)、智能素質(zhì)的提高，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)、幫助有音樂愛好的學(xué)生形成音樂某一方面的特長(zhǎng)。在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)過程中,重視音樂藝術(shù)實(shí)踐,拓展教材范圍,力求勾踐開放的內(nèi)容體系,、學(xué)生情況分析利用多媒體信息技術(shù)作為教材輔助手段,體現(xiàn)新教材與時(shí)代接軌的特點(diǎn),注重創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力,通過音樂去豐富學(xué)生的形象思維能力,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì),、課外及綜合實(shí)踐活動(dòng)保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。五、教學(xué)方法措施在課堂教學(xué)中滲透德育，把育人放在首位。認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容消化、吸收。運(yùn)用各種不同肢體語(yǔ)言和多媒體來輔助教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生表演的意識(shí)及興趣。鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，共同提高。六、評(píng)價(jià)工作安排音樂課程評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。著眼于評(píng)價(jià)的教育、激活與改善的功能。形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合。七、教學(xué)進(jìn)度安排（附后）第四篇：初中音樂教學(xué)計(jì)劃二、學(xué)生情況分析學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。學(xué)生素質(zhì)差，膽
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