【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)特色突出 師資 隊伍 科研、校企合作 專業(yè) 建設(shè) 精致 校園 智能 校園 校園 文化 學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng) 內(nèi)部質(zhì)量保證 高級職稱比例；研究生學(xué)歷；雙師素質(zhì)教師；專業(yè)帶頭人；教學(xué)名師；專兼教師數(shù)量；教學(xué)管理、學(xué)生管理隊伍 校企合作開發(fā)課程、校企合作開發(fā)教材、核心期刊論文、課題、專著、科技成果獎 專業(yè)規(guī)模、 品牌專業(yè)、 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)標(biāo)志性成果 園林校園、書香校園、藝術(shù)校園、幸福校園 無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋、互聯(lián)網(wǎng)、多網(wǎng)銜接融通、校務(wù)管理規(guī)范智能、教育教學(xué)信息化、學(xué)習(xí)隨時隨地 和諧善美、鼓舞歡欣，人文情懷、藝術(shù)氣息，認(rèn)同感、歸屬感，文化活動 責(zé)任、創(chuàng)新、能力、素養(yǎng)。特色課程開發(fā)，特色德育教育，特色活動 學(xué)校質(zhì)量文化，五縱五橫一平臺構(gòu)架，全員、全過程、全方位、多元化保證機(jī)制 （四）落實(shí)主體責(zé)任，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)體系 依據(jù)學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃及專項目標(biāo)，對部門職責(zé)權(quán)限層層分解，編制職能處室、專業(yè)部的年度目標(biāo)任務(wù)，形成部門目標(biāo)責(zé)任狀。對年度目標(biāo)進(jìn)一步分解，細(xì)化為若干個工作任務(wù)，編制崗位任務(wù)書，明確目標(biāo)任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定完成時限及責(zé)任人，人人有目 標(biāo)、事事有標(biāo)準(zhǔn)，依照標(biāo)準(zhǔn)逐層推進(jìn)與落實(shí)。 在厘清部門職責(zé)的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃、培養(yǎng)模式，對縱向五系統(tǒng)功能的組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，梳理職能模塊，編制責(zé)任權(quán)限，將職責(zé)具體分解為具體化的工作任務(wù)，并分配到目前部門的相關(guān)崗位，編制崗位任務(wù)書，市女子職業(yè)中專學(xué)校教學(xué)工作診斷與改 進(jìn)制度 建設(shè) 與運(yùn)行 方案 10 制定崗位工作標(biāo)準(zhǔn)。工作標(biāo)準(zhǔn)制定遵循 SMART 原則，即：具體、可度量、可實(shí)現(xiàn)、現(xiàn)實(shí)性、有時限等。 職能部門崗位工作一覽表 部門名稱 承擔(dān)的系統(tǒng)職責(zé) 具體化的工作 崗位 工作標(biāo)準(zhǔn) 崗位任務(wù)書 崗 位名稱 責(zé)任人 直接上級 所管屬下級 崗位職責(zé) 工作任務(wù) 工作標(biāo)準(zhǔn) 完成時間 驗(yàn)收人 效果評價 、課程標(biāo)準(zhǔn) 以專業(yè)建設(shè)規(guī)劃為指導(dǎo)，以專業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)成績分析為依據(jù)，編制專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)師資隊伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。對專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行定期修正，將修正后的人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行分 解，落實(shí)成為課程目標(biāo)，確定各門課程學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，作為課程診改的依據(jù)。 專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與課程目標(biāo)間關(guān)聯(lián)表 專業(yè)部名稱 專業(yè)名稱 專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo) 落實(shí)到某課程的目標(biāo) 落實(shí)的課程名 市女子職業(yè)中專學(xué)校教學(xué)工作診斷與改 進(jìn)制度 建設(shè) 與運(yùn)行 方案 11 專業(yè)所屬課程的學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn) 專業(yè)部名稱 專業(yè)名稱 課程名稱 課程目標(biāo) 學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn) 課程 1 、學(xué)生成長標(biāo)準(zhǔn) 編制師資培養(yǎng)專項規(guī)劃，明確師資隊伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，建立“名師工作室”，實(shí)施“ 1358”師資建設(shè)工程，規(guī)劃合格教師 雙師素質(zhì)教師 骨干教師 專業(yè)帶頭人的成長路徑，確定教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、雙師素質(zhì)教師、骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師遴選標(biāo)準(zhǔn)。 依據(jù)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)規(guī)劃，以培養(yǎng)“秀外慧中、知性 優(yōu)雅”的高素質(zhì)女性為目標(biāo)，制定學(xué)生發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，概括為“一個中心，六個維度， 30 個要素， 86個發(fā)展點(diǎn)”。 學(xué)生發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)一覽表 以培養(yǎng)“秀外慧中、知性優(yōu)雅”的現(xiàn)代職場女性為中心 文明女性 健康女性 優(yōu)雅女性 安全女性 職場女性 家庭女性 愛國明理 身心健康 體態(tài)優(yōu)雅 網(wǎng)絡(luò)安全 職業(yè)道德 戀愛婚姻 規(guī)則法治 珍惜生命 舉止得體 交通出行 學(xué)習(xí)思考 理財能力 文明自律 情緒管理 藝術(shù) 素養(yǎng) 交友安全 團(tuán)隊協(xié)作 烹飪營養(yǎng) 道德修養(yǎng) 心理調(diào)適 審美能力 食品安全 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 良好習(xí)慣 節(jié)儉誠信 積極樂觀 公關(guān)能力 防火安全 通用能 力 時間管理 市女子職業(yè)中專學(xué)校教學(xué)工作診斷與改 進(jìn)制度 建設(shè) 與運(yùn)行 方案 12 （五）聚焦質(zhì)量生成，目標(biāo)分層施策 依據(jù) 5W1H 的工作方法，對專業(yè)建設(shè)規(guī)劃任務(wù)層層分解，明確本專業(yè)建設(shè)目標(biāo)、任務(wù)、措施、預(yù)期效果、年度路線圖，形成具體而有可執(zhí)行性的專業(yè)建設(shè)方案。并明確年度建設(shè)任務(wù)，編制年度工作計劃，按目標(biāo)管理法分解，逐個分析、解決、落實(shí)，任務(wù)完成與績效考核掛鉤。 各專業(yè)依據(jù)年度任務(wù)完成情況，將執(zhí)行路徑及結(jié)果按學(xué)年進(jìn)行總結(jié)反饋，形成專業(yè)建設(shè)規(guī)劃年度執(zhí)行報告和專業(yè)質(zhì)量年度分析報告，同時利用學(xué)校信息管理平臺，實(shí)時采集數(shù)據(jù)，將發(fā)展情況上傳到數(shù)據(jù)平臺。各專業(yè)建設(shè)年度報告反映學(xué)校十三五規(guī)劃體系的執(zhí)行和實(shí)施情況，是學(xué)校進(jìn)行專業(yè)調(diào)整、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、培養(yǎng)目標(biāo)修正依據(jù)，也是編寫學(xué)校規(guī)劃年度執(zhí)行報告的依據(jù)。學(xué)校質(zhì)量保證委員會依據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，對 16 個診斷要素逐項進(jìn)行專業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控、分析，并將診斷結(jié)果反饋給專業(yè)部，專業(yè)部以問題為導(dǎo)向，提出改進(jìn)措施、闡述改進(jìn)效果，形成《 自我診改報告 》，作為學(xué)校推動下一輪教學(xué)診改的基礎(chǔ)和上級主管部門了解學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的依據(jù)和參考。 （六） 優(yōu)化數(shù)據(jù)平臺，建設(shè)智能校園 完善學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)， 建設(shè)學(xué)校公共網(wǎng)絡(luò)存儲系統(tǒng)， 建立學(xué)校數(shù)據(jù)中心，滿足網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行需求；規(guī)劃業(yè) 務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，支持管理信息化、教學(xué)信息化、生活信息化；支持移動端辦公及學(xué)習(xí)應(yīng)用；搭建智能網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)過程數(shù)據(jù)采集，建立大數(shù)據(jù)應(yīng)用，進(jìn)行行為數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)分析，建立質(zhì)量預(yù)警平臺，實(shí)現(xiàn)與全國中職學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)平臺的融合對接。 ，滿足運(yùn)行需求 市女子職業(yè)中專學(xué)校教學(xué)工作診斷與改 進(jìn)制度 建設(shè) 與運(yùn)行 方案 13 搭建智能、高效、安全的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺， 建設(shè)移動辦公網(wǎng)絡(luò)， 實(shí)現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。 建立學(xué)校數(shù)據(jù)中心， 開發(fā)能夠滿足學(xué)校數(shù)據(jù)存儲需要的大容量、可擴(kuò)容、可動態(tài)調(diào)配的存儲系統(tǒng)、備份系統(tǒng)， 滿足各項業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)運(yùn)行和質(zhì)量監(jiān)控工作的數(shù)值運(yùn)算及數(shù)據(jù)存儲需求 。基本建成數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，形成與學(xué)習(xí)型校園建設(shè)需求相適應(yīng)的信息化支撐服務(wù)體系。 ，搭建智能網(wǎng)絡(luò) 建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源庫。 深入推進(jìn) “名師課堂” 建設(shè)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面；開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動， 實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程和專業(yè)資源的數(shù)字化。構(gòu)建、完善專業(yè)教學(xué)資源庫和共建共享交互的資源管理平臺。建設(shè)數(shù)字化圖書館，優(yōu)化電子圖書閱覽室。 建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。著力以現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)，重點(diǎn)解決實(shí)訓(xùn)教學(xué)中“進(jìn)不去、看不見、動不了、難再現(xiàn)”的問題。利用成熟技術(shù)和平臺，統(tǒng)籌 推進(jìn)實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)與應(yīng)用，空間要集成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、資源推送、學(xué)籍管理、學(xué)習(xí)生涯記錄等功能。教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展備課授課、家校互動、網(wǎng)絡(luò)研修、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等活動；學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進(jìn)行預(yù)習(xí)、作業(yè)、自測、拓展閱讀、網(wǎng)絡(luò)選修課等學(xué)習(xí)活動；家長應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與學(xué)校、教師便捷溝通、互動，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程；企業(yè)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與專業(yè)課堂互動，對教學(xué)效果進(jìn)行反饋評價。 開發(fā)信息管理綜合系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校務(wù)管理的數(shù)字化、智能化，提高學(xué)校教育管理的功能和效率。開發(fā)和完善辦公自動化管理模塊、教務(wù)管理模塊、云錄播教 學(xué)系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)、監(jiān)控安防系統(tǒng)、人事管理模塊、教職工績效評價模塊、學(xué)籍管理和綜合素質(zhì)評價模塊、學(xué)校財務(wù)和后勤管理模塊等。實(shí)現(xiàn) 信息可視化、應(yīng)用智能化、辦公高效化。 市女子職業(yè)中專學(xué)校教學(xué)工作診斷與改 進(jìn)制度 建設(shè) 與運(yùn)行 方案 14 ，實(shí)現(xiàn)多網(wǎng)融合對接 建設(shè)數(shù)據(jù)平臺，指定專人管理，制定《學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集及管理制度》，做好采集任務(wù)分解，實(shí)現(xiàn)狀態(tài)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)年度采集、上傳。發(fā)揮學(xué)校及各部門自我監(jiān)控的核心作用，提高數(shù)據(jù)分析能力、管理能力，從專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教學(xué)過程、資源管理、學(xué)生成長等方面，逐步建立一套在日常教學(xué)活動的自然狀態(tài)下對質(zhì)量進(jìn)行自我診斷的兩級 質(zhì)量保證及預(yù)警制度。年度由診改工作委員會對業(yè)務(wù)狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，做出業(yè)務(wù)狀態(tài)評價反饋，對業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢進(jìn)行預(yù)測及預(yù)警，學(xué)校業(yè)務(wù)工作的大數(shù)據(jù)為啟動下一輪教學(xué)診改工作提供數(shù)字依據(jù)，為學(xué)?？茖W(xué)決策提供數(shù)據(jù)支持，為學(xué)校撰寫人才培養(yǎng)工作質(zhì)量報告提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。 實(shí)現(xiàn)校內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)、校園廣播網(wǎng)、校園安防網(wǎng)等多網(wǎng)融合，與 國家教育資源平臺、全國中職學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)互通互聯(lián)、共享共用，實(shí)現(xiàn)資源平臺、管理平臺的互通、銜接與開放。 五、工作進(jìn)程： 1. 建設(shè)階段（ ） 第一階段（ ） 主要任務(wù)： （ 1）建立組織機(jī)構(gòu)，成立質(zhì)量保證委員會、質(zhì)管辦、數(shù)據(jù)采集工作組； （ 2）組織深入學(xué)習(xí)，開展系統(tǒng)培訓(xùn)，更新觀念； （ 3）制定和完善學(xué)校診改方案； （ 4）完善學(xué)?！笆濉毕盗幸?guī)劃； （ 5）建立人才培養(yǎng)數(shù)據(jù)平臺，進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、上傳； （ 6）編制《診改文件匯編》《診改明白紙》。 市女子職業(yè)中專學(xué)校教學(xué)工作診斷與改 進(jìn)制度 建設(shè) 與運(yùn)行 方案 15 第二階段（ ） 主要任務(wù)： （ 1）質(zhì)量文化建設(shè)； （ 2）梳理完善診改制度； （ 3）完善學(xué)