【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)特色突出 師資 隊(duì)伍 科研、校企合作 專(zhuān)業(yè) 建設(shè) 精致 校園 智能 校園 校園 文化 學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng) 內(nèi)部質(zhì)量保證 高級(jí)職稱(chēng)比例；研究生學(xué)歷；雙師素質(zhì)教師；專(zhuān)業(yè)帶頭人；教學(xué)名師；專(zhuān)兼教師數(shù)量；教學(xué)管理、學(xué)生管理隊(duì)伍 校企合作開(kāi)發(fā)課程、校企合作開(kāi)發(fā)教材、核心期刊論文、課題、專(zhuān)著、科技成果獎(jiǎng) 專(zhuān)業(yè)規(guī)模、 品牌專(zhuān)業(yè)、 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、課程建設(shè)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)志性成果 園林校園、書(shū)香校園、藝術(shù)校園、幸福校園 無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋、互聯(lián)網(wǎng)、多網(wǎng)銜接融通、校務(wù)管理規(guī)范智能、教育教學(xué)信息化、學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地 和諧善美、鼓舞歡欣，人文情懷、藝術(shù)氣息，認(rèn)同感、歸屬感，文化活動(dòng) 責(zé)任、創(chuàng)新、能力、素養(yǎng)。特色課程開(kāi)發(fā)，特色德育教育，特色活動(dòng) 學(xué)校質(zhì)量文化，五縱五橫一平臺(tái)構(gòu)架，全員、全過(guò)程、全方位、多元化保證機(jī)制 （四）落實(shí)主體責(zé)任，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)體系 依據(jù)學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃及專(zhuān)項(xiàng)目標(biāo)，對(duì)部門(mén)職責(zé)權(quán)限層層分解，編制職能處室、專(zhuān)業(yè)部的年度目標(biāo)任務(wù)，形成部門(mén)目標(biāo)責(zé)任狀。對(duì)年度目標(biāo)進(jìn)一步分解，細(xì)化為若干個(gè)工作任務(wù)，編制崗位任務(wù)書(shū)，明確目標(biāo)任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定完成時(shí)限及責(zé)任人，人人有目 標(biāo)、事事有標(biāo)準(zhǔn)，依照標(biāo)準(zhǔn)逐層推進(jìn)與落實(shí)。 在厘清部門(mén)職責(zé)的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃、培養(yǎng)模式，對(duì)縱向五系統(tǒng)功能的組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，梳理職能模塊，編制責(zé)任權(quán)限，將職責(zé)具體分解為具體化的工作任務(wù)，并分配到目前部門(mén)的相關(guān)崗位，編制崗位任務(wù)書(shū)，市女子職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改 進(jìn)制度 建設(shè) 與運(yùn)行 方案 10 制定崗位工作標(biāo)準(zhǔn)。工作標(biāo)準(zhǔn)制定遵循 SMART 原則，即：具體、可度量、可實(shí)現(xiàn)、現(xiàn)實(shí)性、有時(shí)限等。 職能部門(mén)崗位工作一覽表 部門(mén)名稱(chēng) 承擔(dān)的系統(tǒng)職責(zé) 具體化的工作 崗位 工作標(biāo)準(zhǔn) 崗位任務(wù)書(shū) 崗 位名稱(chēng) 責(zé)任人 直接上級(jí) 所管屬下級(jí) 崗位職責(zé) 工作任務(wù) 工作標(biāo)準(zhǔn) 完成時(shí)間 驗(yàn)收人 效果評(píng)價(jià) 、課程標(biāo)準(zhǔn) 以專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃為指導(dǎo)，以專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)分析為依據(jù)，編制專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行定期修正，將修正后的人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行分 解，落實(shí)成為課程目標(biāo)，確定各門(mén)課程學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，作為課程診改的依據(jù)。 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與課程目標(biāo)間關(guān)聯(lián)表 專(zhuān)業(yè)部名稱(chēng) 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo) 落實(shí)到某課程的目標(biāo) 落實(shí)的課程名 市女子職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改 進(jìn)制度 建設(shè) 與運(yùn)行 方案 11 專(zhuān)業(yè)所屬課程的學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn) 專(zhuān)業(yè)部名稱(chēng) 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 課程名稱(chēng) 課程目標(biāo) 學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn) 課程 1 、學(xué)生成長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn) 編制師資培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃，明確師資隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，建立“名師工作室”，實(shí)施“ 1358”師資建設(shè)工程，規(guī)劃合格教師 雙師素質(zhì)教師 骨干教師 專(zhuān)業(yè)帶頭人的成長(zhǎng)路徑，確定教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、雙師素質(zhì)教師、骨干教師、專(zhuān)業(yè)帶頭人、教學(xué)名師遴選標(biāo)準(zhǔn)。 依據(jù)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)規(guī)劃，以培養(yǎng)“秀外慧中、知性 優(yōu)雅”的高素質(zhì)女性為目標(biāo)，制定學(xué)生發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，概括為“一個(gè)中心，六個(gè)維度， 30 個(gè)要素， 86個(gè)發(fā)展點(diǎn)”。 學(xué)生發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)一覽表 以培養(yǎng)“秀外慧中、知性優(yōu)雅”的現(xiàn)代職場(chǎng)女性為中心 文明女性 健康女性 優(yōu)雅女性 安全女性 職場(chǎng)女性 家庭女性 愛(ài)國(guó)明理 身心健康 體態(tài)優(yōu)雅 網(wǎng)絡(luò)安全 職業(yè)道德 戀愛(ài)婚姻 規(guī)則法治 珍惜生命 舉止得體 交通出行 學(xué)習(xí)思考 理財(cái)能力 文明自律 情緒管理 藝術(shù) 素養(yǎng) 交友安全 團(tuán)隊(duì)協(xié)作 烹飪營(yíng)養(yǎng) 道德修養(yǎng) 心理調(diào)適 審美能力 食品安全 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 良好習(xí)慣 節(jié)儉誠(chéng)信 積極樂(lè)觀 公關(guān)能力 防火安全 通用能 力 時(shí)間管理 市女子職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改 進(jìn)制度 建設(shè) 與運(yùn)行 方案 12 （五）聚焦質(zhì)量生成，目標(biāo)分層施策 依據(jù) 5W1H 的工作方法，對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃任務(wù)層層分解，明確本專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)、任務(wù)、措施、預(yù)期效果、年度路線圖，形成具體而有可執(zhí)行性的專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案。并明確年度建設(shè)任務(wù)，編制年度工作計(jì)劃，按目標(biāo)管理法分解，逐個(gè)分析、解決、落實(shí)，任務(wù)完成與績(jī)效考核掛鉤。 各專(zhuān)業(yè)依據(jù)年度任務(wù)完成情況，將執(zhí)行路徑及結(jié)果按學(xué)年進(jìn)行總結(jié)反饋，形成專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃年度執(zhí)行報(bào)告和專(zhuān)業(yè)質(zhì)量年度分析報(bào)告，同時(shí)利用學(xué)校信息管理平臺(tái)，實(shí)時(shí)采集數(shù)據(jù)，將發(fā)展情況上傳到數(shù)據(jù)平臺(tái)。各專(zhuān)業(yè)建設(shè)年度報(bào)告反映學(xué)校十三五規(guī)劃體系的執(zhí)行和實(shí)施情況，是學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調(diào)整、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、培養(yǎng)目標(biāo)修正依據(jù)，也是編寫(xiě)學(xué)校規(guī)劃年度執(zhí)行報(bào)告的依據(jù)。學(xué)校質(zhì)量保證委員會(huì)依據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì) 16 個(gè)診斷要素逐項(xiàng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)控、分析，并將診斷結(jié)果反饋給專(zhuān)業(yè)部，專(zhuān)業(yè)部以問(wèn)題為導(dǎo)向，提出改進(jìn)措施、闡述改進(jìn)效果，形成《 自我診改報(bào)告 》，作為學(xué)校推動(dòng)下一輪教學(xué)診改的基礎(chǔ)和上級(jí)主管部門(mén)了解學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的依據(jù)和參考。 （六） 優(yōu)化數(shù)據(jù)平臺(tái)，建設(shè)智能校園 完善學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)， 建設(shè)學(xué)校公共網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)系統(tǒng)， 建立學(xué)校數(shù)據(jù)中心，滿足網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行需求；規(guī)劃業(yè) 務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，支持管理信息化、教學(xué)信息化、生活信息化；支持移動(dòng)端辦公及學(xué)習(xí)應(yīng)用；搭建智能網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)過(guò)程數(shù)據(jù)采集，建立大數(shù)據(jù)應(yīng)用，進(jìn)行行為數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)分析，建立質(zhì)量預(yù)警平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)與全國(guó)中職學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)平臺(tái)的融合對(duì)接。 ，滿足運(yùn)行需求 市女子職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改 進(jìn)制度 建設(shè) 與運(yùn)行 方案 13 搭建智能、高效、安全的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)， 建設(shè)移動(dòng)辦公網(wǎng)絡(luò)， 實(shí)現(xiàn)校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。 建立學(xué)校數(shù)據(jù)中心， 開(kāi)發(fā)能夠滿足學(xué)校數(shù)據(jù)存儲(chǔ)需要的大容量、可擴(kuò)容、可動(dòng)態(tài)調(diào)配的存儲(chǔ)系統(tǒng)、備份系統(tǒng)， 滿足各項(xiàng)業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)運(yùn)行和質(zhì)量監(jiān)控工作的數(shù)值運(yùn)算及數(shù)據(jù)存儲(chǔ)需求 。基本建成數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，形成與學(xué)習(xí)型校園建設(shè)需求相適應(yīng)的信息化支撐服務(wù)體系。 ，搭建智能網(wǎng)絡(luò) 建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)。 深入推進(jìn) “名師課堂” 建設(shè)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面；開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)， 實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程和專(zhuān)業(yè)資源的數(shù)字化。構(gòu)建、完善專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)和共建共享交互的資源管理平臺(tái)。建設(shè)數(shù)字化圖書(shū)館，優(yōu)化電子圖書(shū)閱覽室。 建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。著力以現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)，重點(diǎn)解決實(shí)訓(xùn)教學(xué)中“進(jìn)不去、看不見(jiàn)、動(dòng)不了、難再現(xiàn)”的問(wèn)題。利用成熟技術(shù)和平臺(tái)，統(tǒng)籌 推進(jìn)實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)與應(yīng)用，空間要集成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、資源推送、學(xué)籍管理、學(xué)習(xí)生涯記錄等功能。教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開(kāi)展備課授課、家?；?dòng)、網(wǎng)絡(luò)研修、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等活動(dòng)；學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進(jìn)行預(yù)習(xí)、作業(yè)、自測(cè)、拓展閱讀、網(wǎng)絡(luò)選修課等學(xué)習(xí)活動(dòng)；家長(zhǎng)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與學(xué)校、教師便捷溝通、互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程；企業(yè)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與專(zhuān)業(yè)課堂互動(dòng)，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)。 開(kāi)發(fā)信息管理綜合系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校務(wù)管理的數(shù)字化、智能化，提高學(xué)校教育管理的功能和效率。開(kāi)發(fā)和完善辦公自動(dòng)化管理模塊、教務(wù)管理模塊、云錄播教 學(xué)系統(tǒng)、視頻會(huì)議系統(tǒng)、監(jiān)控安防系統(tǒng)、人事管理模塊、教職工績(jī)效評(píng)價(jià)模塊、學(xué)籍管理和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)模塊、學(xué)校財(cái)務(wù)和后勤管理模塊等。實(shí)現(xiàn) 信息可視化、應(yīng)用智能化、辦公高效化。 市女子職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改 進(jìn)制度 建設(shè) 與運(yùn)行 方案 14 ，實(shí)現(xiàn)多網(wǎng)融合對(duì)接 建設(shè)數(shù)據(jù)平臺(tái)，指定專(zhuān)人管理，制定《學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集及管理制度》，做好采集任務(wù)分解，實(shí)現(xiàn)狀態(tài)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)年度采集、上傳。發(fā)揮學(xué)校及各部門(mén)自我監(jiān)控的核心作用，提高數(shù)據(jù)分析能力、管理能力，從專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)過(guò)程、資源管理、學(xué)生成長(zhǎng)等方面，逐步建立一套在日常教學(xué)活動(dòng)的自然狀態(tài)下對(duì)質(zhì)量進(jìn)行自我診斷的兩級(jí) 質(zhì)量保證及預(yù)警制度。年度由診改工作委員會(huì)對(duì)業(yè)務(wù)狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，做出業(yè)務(wù)狀態(tài)評(píng)價(jià)反饋，對(duì)業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)及預(yù)警，學(xué)校業(yè)務(wù)工作的大數(shù)據(jù)為啟動(dòng)下一輪教學(xué)診改工作提供數(shù)字依據(jù)，為學(xué)校科學(xué)決策提供數(shù)據(jù)支持，為學(xué)校撰寫(xiě)人才培養(yǎng)工作質(zhì)量報(bào)告提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。 實(shí)現(xiàn)校內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)、校園廣播網(wǎng)、校園安防網(wǎng)等多網(wǎng)融合，與 國(guó)家教育資源平臺(tái)、全國(guó)中職學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)互通互聯(lián)、共享共用，實(shí)現(xiàn)資源平臺(tái)、管理平臺(tái)的互通、銜接與開(kāi)放。 五、工作進(jìn)程： 1. 建設(shè)階段（ ） 第一階段（ ） 主要任務(wù)： （ 1）建立組織機(jī)構(gòu)，成立質(zhì)量保證委員會(huì)、質(zhì)管辦、數(shù)據(jù)采集工作組； （ 2）組織深入學(xué)習(xí)，開(kāi)展系統(tǒng)培訓(xùn)，更新觀念； （ 3）制定和完善學(xué)校診改方案； （ 4）完善學(xué)?！笆濉毕盗幸?guī)劃； （ 5）建立人才培養(yǎng)數(shù)據(jù)平臺(tái)，進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、上傳； （ 6）編制《診改文件匯編》《診改明白紙》。 市女子職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改 進(jìn)制度 建設(shè) 與運(yùn)行 方案 15 第二階段（ ） 主要任務(wù)： （ 1）質(zhì)量文化建設(shè)； （ 2）梳理完善診改制度； （ 3）完善學(xué)