新鄭市外國語小學(xué)-孫德舉-想別人沒想到的(編輯修改稿)
2025-04-18 14:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到了什么啟發(fā)？根據(jù)學(xué)生的回答板書。（二）引出課題出示課題：想別人沒想到的 讀課題 。（此環(huán)節(jié)用時3分鐘 ）三年級的學(xué)生對故事依然充滿好奇，用一個類似的故事激趣導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的興趣。又是一種愉悅的享受，讓學(xué)生的注意力集中，并對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生強烈的探究欲，自覺、主動地學(xué)習(xí)。二、提 把示 握引 內(nèi) 領(lǐng) 容（一）提示引領(lǐng)同學(xué)們：這是一篇略讀課文，請按照我們以前學(xué)習(xí)略讀課文的方法學(xué)習(xí)課文，先參照課文前面的提示讀一讀，學(xué)習(xí)這篇課文要弄清哪些問題？指名回答并課件出示：（1）這篇課文講了一件什么事？（2）小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊？要想弄清這兩個問題，就需要我們把課文讀通順。請你讀一讀這個故事。課件出示自學(xué)提示：讀文時，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音或查字典把音讀準(zhǔn)，遇到長句、難讀的句子，把句子斷開多讀幾遍。（1） 自主閱讀（2） 檢查預(yù)習(xí)情況，反饋矯正。課件出示：字音：召(zh224。o)集 駱(lu242。) 駝(tuo) 連綿(mi225。n)起伏(f) 若(ru242。)隱若現(xiàn) 恰(qi224。)好 詞語：連綿起伏 半截 恰好 若隱若現(xiàn) 恍然大悟 稱贊段落：男生讀第6段，女生讀第7段指名讀——正音——齊讀。（二）把握內(nèi)容 再讀課文思考：課文講了一件什么事？課件出示下列句式填空，幫助學(xué)生把握課文內(nèi)容： 畫師讓三個徒弟____________，看誰____________。大徒弟____________，二徒弟____________，而三徒弟____________，卻得到了畫師的高度贊揚。 （1）自己練說。 （2）指名說。（引導(dǎo)學(xué)生大致說出課文內(nèi)容，說完整即可。此環(huán)節(jié)用時7分鐘） 這是一篇略讀課文，略讀的目的在于讓學(xué)生粗略地知道課文講了什么事，在老師的提示下，初步學(xué)會把握課文的主要內(nèi)容。（在此完成目標(biāo)1。）三展 感開 悟聯(lián) 妙想 處快速默讀，比較不同。想一想：三個徒弟分別畫了什么？為什么畫師不滿意大徒弟和二徒弟的畫，而對小徒弟的畫卻點頭稱贊？（1）畫一畫。（從文中畫出三個徒弟畫的內(nèi)容
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