最新部審教科版三年級道德和法治(上冊)第四單元平安每一天(編輯修改稿)
2025-04-18 13:59 本頁面
【文章內容簡介】 。教師：我們只有學會保護自己，加強自我防護的意識，才能健康安全地成長。教師：我們現(xiàn)在在同學們中進行一個防溺水方法的征集活動，你有哪些預防溺水的好建議？請同學們小組內交流一下，歸納出各組的防溺水方法。教師：防溺水方法的宣傳大會正式開始，請各組派一名代表上臺分享你們的方法。學生到講臺上進行介紹。教師：生活中總會有意外發(fā)生，紅旗小學三年級王鵬同學，在放學回家的時候，途經小河時不小心滑進去了。怎么辦？怎么辦啊？請同學來想想辦法。（出示課件圖片，配以緊張的背景音樂）學生交流。教師：如果發(fā)現(xiàn)有人溺水，少年兒童千萬不能盲目下水救人，正確的做法是，趕緊呼叫大人來幫忙，同時利用身邊的物品，如木棍，救生圈，衣物等進行施救。教師：萬一自己不慎落水，我們怎么辦呢？該怎樣自救？學生交流。教師：老師這里有幾種辦法，你覺得哪種方法是正確的？學生交流。教師：游泳時遇到緊急情況別慌張，運用我們所學的方法進行自救。不放棄任何求生的機會。腿腳抽筋要及時呼救，并迅速上岸。活動四：爭當安全宣傳員教師：學了這么多有關安全游泳、防溺水的知識，大家想不想把這些知識告訴更多的人呢？我們可以怎么做？學生小組討論、選擇方式。（可以制作安全警示牌，可以設計安全手抄報，制作安全知識卡等）教師：請每個小組派一名代表展示一下你們組的成果。學生到臺前來展示。教師總結：我們每個人的生命都只有一次，我們一定要珍愛生命，安全游泳，謹防溺水。第三課 消防安全ABC教學目標：，知道發(fā)生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。，識別消防安全的警示標志。，掌握一些滅火、防火自救的方法。提高學生的自救意識，培養(yǎng)應變能力。教學重難點：掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。提高學生的自救意識，培養(yǎng)應變能力。教（學）具準備：教師：制作課件。學生：收集有關火災事故的新聞；了解一些防火安全知識；收集消防安全的警示標志。教學過程：一、引入話題，喚醒生活教師：同學們，我們先來猜個謎語。（出示課件：紅彤彤，一大蓬，見風它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。打一自然現(xiàn)象)學生猜謎語，教師出示謎底：火。教師：同學們，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動著人類社會走向文明。但是，火一旦失去控制就會造成災難，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就來學習一些必要的消防知識，讓消防安全伴我行。（板書課題：消防安全ABC）二、合作學習，體驗生活活動一：防火于未“燃”教師：我們先一起來看兩個小故事。（出示課件）案例一：2003年2月23日，河南省新野縣某小學，四年級7名學生中午放學后，到學校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點燃自制電石桶(乙炔quē發(fā)生器)的細鋼管口，引起爆炸。當場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。案例二：2005年4月5日，山西省某煤礦第二小學四年級共195名學生，在10名老師帶領下，到七八里外的山上春游，因學生野炊引發(fā)大火，造成當場燒死學生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。教師：看了這兩個小故事，你想說點什么？學生交流。教師：一些同學有玩火的壞習慣，有的點火燒紙、燒柴草，在野外燒樹葉，還有的在黑暗處玩打火機……玩火極易招致火災。很多火災都是不經意的小疏忽造成的，你還聽說過由于疏忽引發(fā)火災的事故嗎？學生交流自己了解到的火災事故。教師：防患于未然，我們更要防火于未“燃”。那么怎樣才能做到防火于未“燃”呢？學生小組內交流，教師引導學生從身邊的小事進行交流。學生：從家庭用電、安全使用煤氣（燃氣）、校園防火、文明祭祀、燃放煙花爆竹、野外用火等方面匯報。教師：同學們真了不起，找到了這么多防火于未“燃”的好辦法。你們愿意把這些好方法做成防火手冊，讓更多的小伙伴學習嗎？那好，就請同學們分條寫在老師幫你們準備的防火手冊上吧。學生完成“點擊防火手冊”。教師：你覺得放在哪里能更好的發(fā)揮防火手冊的作用呢？學生建議，教師給予肯定?；顒佣合乐R知多少教師：同學們，你們知道嗎？為了預防火災，減少火災的危害，保護人身、財產安全，維護公共安全，我國制定了《中華人民共和國消防安全法》，自2009年5月1日起施行。（出示課件）教師：同學們可以和家長一起學習一下法規(guī)的內容。法律明確規(guī)定任何單位和個人都有維護消防安全、保護消防設施、預防火災、報告火警的義務。教師：同學們找一找我們身邊有哪些消防器材和逃生設備？學生交流并匯報。如消防栓、救生錘、各種汽車逃生器、滅火器、火警電話等。
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