校本研訓(xùn)學(xué)校發(fā)展的平臺(長興縣煤山鎮(zhèn)中心小學(xué))(編輯修改稿)
2025-04-18 13:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了“刷新”。還有些教師，我們根據(jù)需要，由副校長帶隊外出考察。(2)議一議，抓一抓，吸收經(jīng)驗我們學(xué)校雖然經(jīng)費很緊，但是目標(biāo)性考察我們每期都會安排，但有的考察是看看激動，聽聽感動，回來不動。怎么辦？我們的做法是兩個字：“議、抓”。比如班主任考察回來以后，我們在第一周內(nèi)就召開班主任工作論壇，將考察升溫，要求兩個月后回頭看：“我的進步”，將考察的余溫長線延續(xù)；又如本學(xué)期，我校把班主任分三批分別帶到濱海小學(xué)、長興一小、實驗小學(xué)進行跟班培訓(xùn)，回校后交流培訓(xùn)感想，同時對照自己班級工作，把他們好的做法應(yīng)用到自己的班主任工作中，我校的班主任工作因此有了新的提高。又如年級組長從溫州考察回來后，立即主動地召開年級組成員會議，介紹別人的做法與感受，并嘗試連接，一段時間以后再對自己鏈接的成果進行評價。雖然好多時候我們有東施效顰的感覺，但是作為學(xué)校這一潭平靜的湖水，正是由于這些不斷激起的漣漪而充滿了生命的活力與張力。老師們正在用自己的實踐，把在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中獲得的知識、方法和技能運用到自己的管理和教學(xué)中去，使培訓(xùn)真正成為教師成長的有效途徑。培訓(xùn)、實踐、成長產(chǎn)生了共振。(3)聊一聊，找一找，溫馨祝福08年9月，學(xué)校在醒目位置表書了教師陽光宣言：把微笑帶進校園 讓陽光充滿心靈，并利用教師節(jié)來臨之際，抓住契機，讓教師捕捉同伴的閃光點，用最誠摯的話語給他（她）送去祝福；活動的開展，讓老師們有了更進一步的了解，同時老師之間也更加融洽了，老師們敞開心扉，相互交流；教科室還把一些優(yōu)秀文章掛在學(xué)校網(wǎng)站上，讓各位老師資源共享。又如本學(xué)期我校舉辦的“陽光頒獎臺”：一學(xué)期來，老師在各級教學(xué)比武和各類競賽中獲得獎項的，在學(xué)校全體教師大會上進行表彰并頒獎，同時還讓獲得一等獎的老師發(fā)表獲獎感言；這個活動的開展，讓大家感受到學(xué)校時時在關(guān)注著每一位老師的成長，同時也讓所有老師分享他們成功的快樂。(4)編一編，學(xué)一學(xué)，凝聚智慧我們的校本教材《走進煤山》很有特色。特色一，我們的選材具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，04年，我們就開始了這項工作，下發(fā)了2000多份征稿信，涉及煤山區(qū)域的每個家庭，回收稿件1000多份，年紀(jì)最大的有七十多歲的老翁，最小的有十來歲的學(xué)子，掀起了一股“用耳朵去傾聽煤山，用眼睛去觀察煤山，用心靈去感受煤山，用筆墨去描繪煤山?！钡臒岢薄Ｌ厣?，我們的選材體現(xiàn)本土，共設(shè)置六個版塊：煤山的特產(chǎn)，煤山的習(xí)俗，煤山的工業(yè)等是學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、貢獻家鄉(xiāng)的良好教育素材，并經(jīng)常被鎮(zhèn)政府在招商引資中使用。特色三，是用足教材并實現(xiàn)二度創(chuàng)造。教材編印出版后，我們要求每個年級認(rèn)真使用并制定使用計劃，開展校本課程的教學(xué)研究活動，為每個版塊配置活動鏈接和資料鏈接，二版《走進煤山》更加豐盈。(5)請進來，走出去，提升素質(zhì)煤山是個小鎮(zhèn)，只有五十幾名教師，但是我們派出去學(xué)習(xí)的老師還是很多的，有掛職鍛煉的，有短期培訓(xùn)的，也有聽課聽講座的。足跡遍布上海、杭州、溫州、寧波、紹興等大
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