【文章內(nèi)容簡介】 師成才、成名。②加大教師校本培訓力度。樹立“培訓即福利”的思想，不斷增加經(jīng)費投入，最大程度地保障教師素質提升的需要。根據(jù)需要每年選派一批骨干教師到教育發(fā)達地區(qū)進行提升培訓。③充分利用會議和集體學習時間，分享有關國內(nèi)外教育發(fā)展最新動態(tài)與成果、教育新政策與新法規(guī)、知名學校的辦學經(jīng)驗、本校發(fā)展的新戰(zhàn)略和新舉措，不斷引領教師教育教學觀念的更新，強化學習意識，增強緊迫感和危機感。④以學科組為引領，以備課組為基本單位，深入開展以學科教學為主線的課改研究與實踐，著力提升課堂質量和教師專業(yè)化水平，引導教師逐漸形象自己的教學風格和個性。⑤引導教師主動讀書、主動分享，豐富教師的文化生活，提升精神境界和人生修養(yǎng)，用人文呵護心靈，推進“學習型組織”建設。⑥對教師隊伍現(xiàn)狀進行科學分析，并結合教師個人發(fā)展愿望和規(guī)劃、職稱等級、年齡特征等因素，對教師進行分類指導、分層培訓和分級管理（包括合格教師、骨干教師、品牌教師等三個層級），力爭讓每一位教師都得到最好的發(fā)展。⑦充分發(fā)揮好“三個平臺”的作用：一是“雙師教學”平臺；二是骨干教師研課坊；三是“農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目”平臺（主要依托校外名優(yōu)教師，充分發(fā)揮他們在教改實踐和教育科研中的引領、示范和帶動作用，實施一對一、一對多、多對多的研討互助式培訓，助推中青年教師迅速成長）。⑧建立科學、合理的《教師考勤管理制度》、《教師績效考核方案》和《教師獎勵制度》，突出用新課程理念、信息技術應用來評價教師的教育教學工作，主要觀其在課改中的態(tài)度、實踐、創(chuàng)新、成效。評價時既要堅持德才兼?zhèn)?，又要注意個性差異；既要加強教師自評，又要發(fā)揮其他教師、學校領導、學生、家長的評價作用，努力做到評價的“公開、公平、公正”，使教師從多種渠道獲得反饋信息，不斷改進自身的教育教學水平。：（一）加快師資隊伍的專業(yè)化發(fā)展，形成一支具有較扎實的理論基礎和豐富教學實踐經(jīng)驗的教師隊伍，構建起由合格教師、骨干教師、品牌教師和卓越教師組成的“金字塔型”教師發(fā)展梯隊，讓每一位教師在每個階段皆有所成。（二）整合德育工作體系，堅持“養(yǎng)成教育是德育之本”、“體驗參與是德育之魂”、“家校合作是德育之源”的理念，為培育有品德根基、知能根基、文化根基的人夯實基礎。：德智體美和諧發(fā)展；統(tǒng)一性與多樣性協(xié)調發(fā)展；個性彰顯，差異發(fā)展；集體與個體均衡發(fā)展；各類學生同步發(fā)展；學生、教師、學校共同發(fā)展。建立“生活化德育”、“文明體驗課堂”，逐步形成自主學習、自主管理、自主發(fā)展的“三自主模式”的德育教育機制，形成積極向上的校園精神。2．具體措施：（1）學校要堅持以踐行社會主義核心價值觀為抓手，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育 為重點，以班級特色建設為切入點，以習慣教育、禮儀教育、感恩教育、心理健康教育為著力點，以陽光體育活動為載體，以班主任隊伍建設為保證，以家校合作為支撐的德育工作思路。實施“生活化德育”、“體驗式教育”、“三自主管理”的德育教育機制。（2）推行班主任工作承諾制對孩子微笑──任何一個孩子不會受到冷落和歧視；與孩子交談──每一個孩子都能和老師平等對話；幫孩子明理──讓每一個孩子在體驗中辨別真、善、美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一個問題；讓孩子自主──尊重孩子的意志，張揚孩子的個性；給孩子機會──每一個孩子的特長都能得到充分展示；為孩子著想──幫助有特殊困難的學生完成六年學業(yè)。育人，是 教師的天職，班主任的首職。要做好這項工作，務必要全身心投入，全方位重視，全過程負責。（3）加強“禮儀教育”和“習慣養(yǎng)成教育”。培育課堂禮儀規(guī)范、校園禮儀規(guī)范、家庭禮儀規(guī)范和社會禮儀規(guī)范。習慣養(yǎng)成教育重在：學習好習慣、禮貌好習慣、衛(wèi)生好習慣、飲食好習慣、閱讀好習慣、安全好習慣、運動好習慣、勞動好習慣。（4）完善德育工作體系。一是明確德育目標；二是內(nèi)容形成序列；三是優(yōu)化德育途徑；四是構建德育課程；五是落實德育措施。（5）建立科學的德育評價機制。評價要以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，做到定性評價與定量評價相結合，過程性評價與終結性評價相結合，自評、互評、師評、校評、家長評、社會評相結合，最終引導學生達到知、情、意、行的統(tǒng)一。探索建立學生綜合素質評定、教師德育工作績效考核、班主任工作評估等三項德育評價機制。（6）建立家校合作、社區(qū)協(xié)同的共育機制。①不斷完善和創(chuàng)新家委會和家長學校運行模式，充分發(fā)揮家委會的作用，努力構建并實施制度化、課程化、多樣化的家長課程，積極普及家教知識，大力引導家長樹立正確的家教觀和掌握科學的教育方法，構建和諧共進的家校教育氛圍，促進優(yōu)良家風的形成。②加強學校與社區(qū)的合作，積極利用社區(qū)教育資源，通過志愿服務活動、社會實踐等形式增強社區(qū)和學生的參與意識、公共服務意識，形成共建社區(qū)、共享資源的良好態(tài)勢，最大限度地實施人力和其他社會資源的優(yōu)化整合利用。：使學生初步掌握鍛煉身體的基礎知識和正確方法，養(yǎng)成講究衛(wèi)生和關注身體健康的良好習慣，具有健康的體魄，能自覺提高文化、藝術修養(yǎng)，做一個有興趣特長、有一定審美能力、生活品位高的人。在勞動技術教育方面是學生初步掌握一定生產(chǎn)勞動的基礎知識和基本技能。在文明習慣方面，做到禮儀規(guī)范，儀表莊重，舉止得體?？偟念A期目標是 品德高尚，學業(yè)優(yōu)良，身心健康，能力全面，有理想有追求，有鮮明的個性，積極進取，善于合作，樂于助人，能應對各種挑戰(zhàn)，具有新視野和現(xiàn)代公民意識的“中心學子”。（三）構建科學、完善的鎮(zhèn)中心小學“”課堂教學體系，提升教育質量。：構建科學、完善的“”課堂教學體系，一線教師能夠嫻熟運用“以生為本、以學定教”的理念開展日常教學；打造一支熱愛學習、觀念創(chuàng)新、能力過硬、個性突出的專業(yè)教師隊伍；教師的教、學生的學發(fā)生根本性的改變，教師為學生的學習提供最優(yōu)質的服務。2．具體措施：（1）定期進行教師的理論學習、專題研討、問題聚焦、經(jīng)驗分享等多種形式的體驗式校本研修活動，將學習與實踐緊密結合，以學習促實踐，以實踐助學習，學用結合，提高研修的針對性和實效性。（2）組織專任教師外出培訓、學習，開闊眼界，吸納一切先進的教學思想與科學的教學手段，讓教師的信息化素養(yǎng)大幅提高。（3）開展常態(tài)課、研究課、實驗課等的展示與交流，大力倡導任課教師積極參與課改研究的磨課、觀課和議課中去，教務處將教學常規(guī)檢查改為推門聽課，并將相關數(shù)據(jù)納入管理考核之中。（4）加強學科組、備課組的微課研究，同伴互助，智慧同行，促進團隊成員共同成長。（5）探索網(wǎng)絡化教學，將信息技術與個別學科教學有機結合，將“前置學習、探究學習、鞏固學習”作為“”課堂教學的新常態(tài)。3．預期成效：“”課堂教學體系建設完成，有系統(tǒng)的課堂教學目標、理念、模式、變式、物化成果，并形成課改品牌形象；教師中獲縣級、市級骨干教師的人數(shù)逐年遞增；縣級學科帶頭人有所突破；教師參加縣級賽課或技能大賽并獲獎；教師撰寫的論文或文章能在市、省級教育報刊上發(fā)表。努力開發(fā)校本課程，實施“國家課程校本化”戰(zhàn)略，構建契合培養(yǎng)目標的現(xiàn)代課 程體系。：學校和教師要通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對現(xiàn)行國家課程進行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合本校學生的特點和需要。在保質保量完成國家課程教學的基礎上，通過校本課程的開設，拓寬學生視野，培養(yǎng)師生的創(chuàng)新能力，提升個人人文修養(yǎng)，以實現(xiàn)“培育有根基的人”的培養(yǎng)目標。2．具體措施：（1）嚴格執(zhí)行國家課程并按照新課程標準、課程理念、課程功能實施課堂教學，注意把握其在以上方面以及教學方式上的最新發(fā)展和變化。重點要根據(jù)校情和學情，深入研究“”課堂教學模式并使其具有推廣示范效應；要認真貫徹執(zhí)行國家減輕學生課業(yè)負擔的有關要求，精心研究教學設計、作業(yè)布置、日常檢測等，讓學生學得輕松、學有樂趣、留有潛力。同時要抓好國家課程校本化實施的管理和評價工作。（2）精心開發(fā)和實施校本課程。要制訂出《芒場鎮(zhèn)中心小學校本課程開發(fā)與實施方案》，科學統(tǒng)籌校本課程的實施進程，條件成熟可以探索低年級包班授課，啟動全科育人模式。中高年級可以探索大課制、走班選課制的學科教學。綜合學科要全力依托教師專業(yè)特長、地域文化特色開發(fā)校本課程，尋求專家指導，完善課程體系，推廣應用。在實施過程中，要同步建立與完善校本課程的評價機制（包括教師和學生兩個層面）。（3）整合校內(nèi)其他課程資源（社區(qū)活動、藝體節(jié)日、主題活動等），構建“”，力爭形成活動的序列化和特色化，為學生才藝展示提供廣闊平臺。3．預期成效：接受新課程理念，實施“”課堂教學，使學生的視野拓寬、思維發(fā)展、創(chuàng)新進取，培養(yǎng)一大批基礎寬厚、思想活躍、人格健全、具有創(chuàng)新精神的長安中心學子；打造一批有課程新理念、有課程建設能力、有開拓精神的學科教師，讓一部分教師成為課程建設的優(yōu)秀教師，指導學生參加學科競賽 并獲獎，學生文章能在縣、市級刊物上發(fā)表；學校綜合評價位居南丹縣前列。（五）堅持“科研強?！睉?zhàn)略，充分發(fā)展教師的研究能力。1．發(fā)展目標：形成一支強有力的科研骨干隊伍，教師具有良好的科研意識，學習研究氛圍更加濃厚；扎實推進各層面科研課題的研究，建立課題之間的統(tǒng)籌體系，加強課題的整合力度，形成課題之間的優(yōu)勢互補，最終使每個課題都對我校發(fā)展起到推動作用，并具有推廣意義。：統(tǒng)籌、規(guī)劃學校教科研工作，形成學?？蒲锌蚣埽唤⒔∪逃蒲泄ぷ骷顧C制，讓全體教師立足課堂，提高參與科研工作的積極性；分層次提出要求，發(fā)揮骨干引領作用，主動申報并承擔市、區(qū)各級重點課題研究，重視教科研成果的總結、提煉與推廣。3．預期成效：現(xiàn)有的縣級課題要順利結題；通過課題研究有效解決制約教育教學的一些瓶頸問題；教師的科研能力得到較好發(fā)展，形成一批研究型、反思型、創(chuàng)新型的優(yōu)秀教師。（六）推進教育信息化利用網(wǎng)絡技術，實現(xiàn)豐富的教學資源和智力資源的共享與傳播，使學校實現(xiàn)教學、管理、服務三位一體的信息化集成。重點推進教育信息化與教育教學的深度融合，力爭走在信息化背景下區(qū)域教育發(fā)展的前列。通過教師外派交流、培訓、課程建設、承辦大型研討交流活動、校際交流等途徑，促進教育信息化水平的發(fā)展。：校內(nèi)教育教學的數(shù)字資源日趨豐富并得到廣泛共享；信息化環(huán)境下育變革的促進作用充分顯現(xiàn)。2．具體措施：取得上級支持，對學校信息技術硬件設施進行升級改造，建設智能化教學環(huán)境，提供優(yōu)質數(shù)字教育資源和軟件工具；加強以“信息技術與課堂教學深度融合”為主題的培訓、研討和應用實踐。：專任教師普遍能利用信息技術開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，進行鼓勵性、發(fā)展性評價；倡導網(wǎng)絡校際協(xié)作學習，提高信息化教學水平；逐步普及專家引領的網(wǎng)絡教研，提高教師網(wǎng)絡學習的針對性和有效 性，促進教師專業(yè)化發(fā)展。培養(yǎng)學生利用信息技術學習的良好習慣，發(fā)展興趣特長，提高學習質量；增強學生在網(wǎng)絡環(huán)境下提出問題、分析問題和解決問題的能力。（七）積淀學校文化：主要通過實踐“”教育，不斷豐富學校文化內(nèi)涵，使之入腦入心并內(nèi)化為全體教職員工的自覺行為。：（1）持之以恒地加強師德師風建設，創(chuàng)建民主、平等、和諧的干群關系、同事關系和師生關系、家校關系。（2）不斷完善學校的規(guī)章制度，做到依法治教、依法治校，公平、公正、公開地實行民主管理、自主管理，體現(xiàn)以人為本的精神和人文關懷的管理。（3）堅持“校園文化自己創(chuàng)”的理念，優(yōu)化校園文化設施建設，改造校園環(huán)境，特別是重視對“學校文化、理念、價值和精神”的標識設計和對全體成員的心智啟發(fā)作用，使學校成員以理解學校的目標和追求為己任，達到高度的認同。通過師生的共同參與、互動體驗來塑造屬于芒場鎮(zhèn)中心小學自己的“”。（4）發(fā)揮少先隊組織的作用，開展豐富多彩的校園文化活動，構建具有本校特色的育人文化，如課程