鎮(zhèn)中心幼兒園校本研訓(xùn)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-26 01:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式,但要使游戲發(fā)揮其應(yīng)有的教育作用，需要教師對(duì)游戲進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。在開(kāi)展幼兒自主性游戲過(guò)程中，重視發(fā)揮教師對(duì)幼兒自主性游戲的隱形指導(dǎo)作用。首先，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)圖形標(biāo)志隱形規(guī)范幼兒的游戲行為。如創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉的圖形標(biāo)志、實(shí)物標(biāo)志以及角色標(biāo)志，實(shí)現(xiàn)游戲場(chǎng)地的合理規(guī)劃，營(yíng)造游戲的氛圍，給幼兒在不同區(qū)域可以玩耍的許可和自由選擇的機(jī)會(huì)，減少幼兒與同伴之間以及不同區(qū)域環(huán)境之間的矛盾和沖突。其次，教師通過(guò)游戲場(chǎng)地的設(shè)置影響幼兒的游戲行為。尤其是在區(qū)角游戲中，教師為滿(mǎn)足幼兒與環(huán)境的互動(dòng)，要充分考慮動(dòng)態(tài)區(qū)域和靜態(tài)區(qū)域空間的范圍與變動(dòng)情況，除了既成的、待定的游戲場(chǎng)地外，再專(zhuān)門(mén)設(shè)置一些自由區(qū)或備用區(qū)從而滿(mǎn)足幼兒在不同區(qū)域?qū)崿F(xiàn)自主性游戲發(fā)展的需要。，選擇適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)介入指導(dǎo)。邱學(xué)青在《學(xué)前兒童游戲》中提出，觀(guān)察是指導(dǎo)幼兒游戲的基礎(chǔ)、前提和保證,在幼兒自主性游戲活動(dòng)中，需要教師認(rèn)真觀(guān)察，做好相關(guān)記錄，無(wú)論是表格、文字記錄，還是拍攝照片記錄幼兒游戲過(guò)程，都離不開(kāi)教師的細(xì)致觀(guān)察。通過(guò)自主性游戲的前期觀(guān)察，教師知道什么時(shí)候只看不介入，什么時(shí)候試探性介入，什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)深入其中，什么時(shí)候可以
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