鎮(zhèn)中心幼兒園校本研訓工作總結(jié)-預覽頁
【正文】 材料。從環(huán)境創(chuàng)設的整體構(gòu)思、環(huán)境布置的教育內(nèi)容、材料的利舊用廢、空間的有效使用以及能否體現(xiàn)幼兒在環(huán)境創(chuàng)設中的作用等方面來進行自主性游戲環(huán)境的創(chuàng)設檢查和交流評估。在開展幼兒自主性游戲過程中，重視發(fā)揮教師對幼兒自主性游戲的隱形指導作用。尤其是在區(qū)角游戲中，教師為滿足幼兒與環(huán)境的互動，要充分考慮動態(tài)區(qū)域和靜態(tài)區(qū)域空間的范圍與變動情況，除了既成的、待定的游戲場地外，再專門設置一些自由區(qū)或備用區(qū)從而滿足幼兒在不同區(qū)域?qū)崿F(xiàn)自主性游戲發(fā)展的需要。教師對幼兒自主性游戲的觀察與指導會有力地推動幼兒自主性游戲活動的開展，保證自主性游戲活動的質(zhì)量。（二）以教研組為單位開展教科研活動為了更好地開展幼兒自主性游戲活動，充分保證教科研活動的成效，結(jié)合各年齡段幼兒的年齡特點，幼兒園可以年級組為單位，來進行幼兒自主性游戲的園本教研活動。在自主性游戲的環(huán)境創(chuàng)設中，幼兒園充分利用家長資源，豐富游戲材料的品種，呈現(xiàn)多樣化的材料投放方式，讓幼兒有更多自主選擇游戲主題與材料的機會，密切家園合作，由此推進自主性游戲活動的開展。第 6 頁 共 7 頁感謝您的瀏覽！（僅供參考）第 7 頁 共 7 頁
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