【正文】 們可以用到農(nóng)味材料稻草繩編成的飛碟，可以鍛煉幼兒手臂；跳繩用到的布繩是布條編成的，可以提高幼兒的協(xié)調(diào)性；還有布條做成的毽子、通過有益的戶外活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。★樹立兩種理念：“以人為本、促進(jìn)發(fā)展”的辦園理念，“服務(wù)于教師、幼兒、家長(zhǎng)”的理念。按照上級(jí)部署，今年12月將迎接教育現(xiàn)代化評(píng)估驗(yàn)收。緊密配合中心學(xué)校，對(duì)照評(píng)估驗(yàn)收的指標(biāo)，認(rèn)真做好相關(guān)材料準(zhǔn)備工作，做到體系完整、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。在園務(wù)管理方面我們將“三處著眼”：一只“眼”盯住內(nèi)部教職工，創(chuàng)設(shè)有效的激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造人才能不斷脫穎而出的環(huán)境，確立幼兒園工作的最佳績(jī)效；另一只“眼”則要緊盯社會(huì)發(fā)展以及家長(zhǎng)的需要，因?yàn)?，家長(zhǎng)、社會(huì)的需要就是幼兒園生存發(fā)展的生命線；還有一只“眼”就要緊盯政府的政策、制度，為幼兒園的發(fā)展“保駕護(hù)航”。辦園特色的創(chuàng)立應(yīng)是全方位、多層面的，涉及課堂教學(xué)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、常規(guī)管理、戶外活動(dòng)、保育保健等方面都以“農(nóng)味”為載體創(chuàng)造特色，如：“農(nóng)味特色角的創(chuàng)建；“農(nóng)味”特色環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；走向農(nóng)村的生態(tài)體驗(yàn)特色活動(dòng)等，通過形式多樣的活動(dòng)促進(jìn)師幼發(fā)展和幼兒園的整體發(fā)展。本著為幼兒的安全和身心發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，幼兒園結(jié)合安全月加強(qiáng)安全防范措施，從園舍設(shè)備的使用與維修角度出發(fā)消除不安全隱患，完善安全制度。學(xué)期之初，我們將由上至下制定各項(xiàng)計(jì)劃，如：園務(wù)計(jì)劃、教研計(jì)劃、各班學(xué)期工作計(jì)劃、周活動(dòng)安排計(jì)劃等，并在制定計(jì)劃時(shí)注意計(jì)劃的可行性和操作性。（3）、向高素質(zhì)的教師隊(duì)伍要質(zhì)量。（4）、向生動(dòng)有趣的教學(xué)要質(zhì)量。增強(qiáng)服務(wù)性，打造社會(huì)公認(rèn)的優(yōu)質(zhì)園。將繼續(xù)開設(shè)園長(zhǎng)信箱、家長(zhǎng)論壇、校園宣傳櫥窗、各班家長(zhǎng)園地，使家長(zhǎng)了解幼兒園教育動(dòng)態(tài)，豐富家長(zhǎng)育兒常識(shí)，了解園內(nèi)班級(jí)重大活動(dòng)、教育教學(xué)內(nèi)容，并幫助他們交流教育子女的經(jīng)驗(yàn)。上午帶班老師認(rèn)真做好每天晨檢工作，對(duì)患病幼兒加強(qiáng)觀察和護(hù)理并做好記錄，上下午交接班工作做好記錄。抓隊(duì)伍，促發(fā)展。班級(jí)、班與班、年段之間、全園之間的一種相互合作、交流、反思活動(dòng)，形成研究合力。此外，每月由教研組長(zhǎng)組織教師對(duì)課程進(jìn)行分析與調(diào)整，每周由年段組長(zhǎng)組織年級(jí)組教師進(jìn)行討論，每個(gè)主題由帶班教師進(jìn)行及時(shí)評(píng)估，不斷提高教師駕馭教材的能力。做好新教師的招聘工作。08課題結(jié)題工作、09課題申報(bào)。各部門制定各類計(jì)劃。參加市園長(zhǎng)例會(huì),教研大組人員會(huì)議。1參加鎮(zhèn)校長(zhǎng)例會(huì)。1參加市幼教新課程培訓(xùn)。組織開展“飲食教育宣傳月”活動(dòng)。赴擂山幼兒園指導(dǎo)主題墻如何創(chuàng)設(shè)。園本培訓(xùn)。組織“應(yīng)急演練周”活動(dòng)。參加鎮(zhèn)校長(zhǎng)例會(huì)。全鎮(zhèn)35周歲以下幼兒教師《綱要》知識(shí)競(jìng)賽。組織衛(wèi)生保健相關(guān)工作實(shí)施情況檢查。一月份：參加市幼兒教師《綱要》知識(shí)競(jìng)賽。對(duì)各班級(jí)幼兒整體發(fā)展情況及每個(gè)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行全面評(píng)估和分析，并在此基礎(chǔ)上做好幼兒園工作總結(jié)、班級(jí)保教工作總結(jié)、寫好幼兒評(píng)語等。第四篇：陳宅鎮(zhèn)中心幼兒園多媒體教室管理制度陳宅鎮(zhèn)中心幼兒園多媒體教室管理制度多媒體教室是幼兒園進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)的場(chǎng)所之一，設(shè)備比較多，操作比較復(fù)雜，環(huán)境要求高。（四）有大型會(huì)議或者參觀活動(dòng)時(shí)，提前做好準(zhǔn)備。（八）學(xué)會(huì)消防器材的使用，并及時(shí)消除并上報(bào)各類安全隱患。（三）使用時(shí)，嚴(yán)格按儀器設(shè)備的操作規(guī)程操作；時(shí)刻注意儀器設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況，一旦有故障，應(yīng)立即報(bào)告管理人員處理，并詳細(xì)說明出現(xiàn)故障的原因；若當(dāng)時(shí)不報(bào)告，事后發(fā)現(xiàn)時(shí)一切責(zé)任由當(dāng)事人負(fù)責(zé)。（六）上課時(shí)幼兒應(yīng)保持安靜，嚴(yán)禁打鬧、喧嘩。并將鑰匙歸還管理員處。一、新教材和理論相結(jié)合的研究本學(xué)期，《建構(gòu)式》教材的使用，使我們找到了前進(jìn)的方向。（如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等）因此，一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。通過實(shí)踐操作去體會(huì)。通過教科研已達(dá)前沿陣地，可以暢通信息道，使教師從中獲得一些新的教育思想，培養(yǎng)和鍛煉教師隊(duì)伍，提高教師的理論素質(zhì)，促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)變。三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專題研究根據(jù)本園的實(shí)際情況，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動(dòng)更靈活性、操作性。另外，有通過本學(xué)期對(duì)孩子的個(gè)案記錄，尋找個(gè)性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄能力，又為整合全面性提供幫助。當(dāng)然滿意度高并不代表在我園的日常工作、家園溝通上就不存在問題。2009年元月