淺析中小學(xué)教育信息化工作中存在的主要問題與改進(jìn)策略分析(編輯修改稿)
2025-04-18 11:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 行學(xué)校、市（縣）、省分層負(fù)責(zé)培訓(xùn)和滾動(dòng)培訓(xùn)的機(jī)制。學(xué)校負(fù)責(zé)教師信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能的全員培訓(xùn)，市（縣）負(fù)責(zé)各校學(xué)科骨干教師信息技術(shù)的提高培訓(xùn)，省負(fù)責(zé)各地骨干教師信息技術(shù)的提高或?qū)ｍ?xiàng)培訓(xùn)，要求參加市（縣）、省的教師必須承擔(dān)學(xué)校教師全員培訓(xùn)的任務(wù)。二、要制定科學(xué)合理的培訓(xùn)內(nèi)容。各地要根據(jù)實(shí)際情況和不同的培訓(xùn)對象來科學(xué)合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，內(nèi)容要以提高教師信息素養(yǎng)和運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的技能為中心，圍繞現(xiàn)代教育理論、教育技術(shù)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等模塊進(jìn)行培訓(xùn)，解決“有思想沒技術(shù)”和“有技術(shù)沒思想”的問題，且培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)先進(jìn)性、實(shí)用性、時(shí)效性、針對性。三、要采取形式多樣的培訓(xùn)方式。由于教師各自的信息素養(yǎng)水平和學(xué)習(xí)需求不同，所以可采取脫產(chǎn)培訓(xùn)、短期進(jìn)修、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、教師自學(xué)等個(gè)性化培訓(xùn)方案。四、恰當(dāng)運(yùn)用考核評估機(jī)制，保證培訓(xùn)有良好的效果。要制定相關(guān)政策，把教師參加培訓(xùn)情況與教師晉升、職稱評審等掛鉤，提高教師學(xué)習(xí)的積極性，保證教師參加培訓(xùn)不是一種形式，而是真正學(xué)習(xí)和掌握培訓(xùn)內(nèi)容，同時(shí)要運(yùn)用有效的激勵(lì)機(jī)制，指導(dǎo)教師把所學(xué)知識和技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。問題六：信息技術(shù)與學(xué)科課程整合存在不少困難。目前，信息技術(shù)雖然在各學(xué)科教學(xué)中得到應(yīng)用，但主要是初級階段的課堂演示型教學(xué)模式，而高級階段的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合教學(xué)，則因存在缺少相應(yīng)的教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，大部分師生的信息素養(yǎng)低，多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)施不完善等因素，導(dǎo)致信息技術(shù)與學(xué)科課程整合教學(xué)難以正常開展，即使有開展信息技術(shù)與學(xué)科課程的教學(xué)，整合程度和水平也不高，效果不夠理想。對策六：加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的實(shí)踐和研究，采取有效措施，積極推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合。信息技術(shù)與學(xué)科課程整合會(huì)帶來許多新課題，需要加強(qiáng)實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，圍繞問題開展研究，用研究成果引導(dǎo)實(shí)踐，積極推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合。從目前的情況來看，應(yīng)采取如下措施來促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的開展。一、將課程整合與新課程改革有機(jī)結(jié)合起來，構(gòu)建新型的教學(xué)模式和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。二 、加強(qiáng)相關(guān)理論和技能的研究與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一批學(xué)科骨干教師，促使他們成為“領(lǐng)頭羊”，帶領(lǐng)全體老師開展課程整合的教學(xué)實(shí)踐。三、要發(fā)揮備課組的團(tuán)隊(duì)作用，開展教學(xué)協(xié)作研究，共同制定課程整合的教學(xué)方案。四、在現(xiàn)有條件下，挖掘潛力，除信息技術(shù)課外，向師生開放所有多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦室，為信息技術(shù)與課程整合教學(xué)提供便利。問題七：大部分學(xué)生的信息素養(yǎng)偏低，影響教育信息化工作的開展。目前，不少學(xué)生對開設(shè)信息技術(shù)課的認(rèn)識普遍不高，重視不夠，信息技術(shù)課在學(xué)校課程體系中的地位和課時(shí)難以得到保證，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，積極性不高，以致教學(xué)效果不盡人意，不能很好地掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，同時(shí)在信息技術(shù)教學(xué)中，也存在只重視學(xué)生軟硬件的基本知識和操作技能的教與學(xué)，忽視培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。 對策七：規(guī)范信息技術(shù)課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。各地要積極創(chuàng)造條件，嚴(yán)格按照國家新課程標(biāo)準(zhǔn)，開設(shè)信息技術(shù)必修課和選修課，規(guī)范信息技術(shù)課堂教學(xué)。在教學(xué)中以提高學(xué)生信息素養(yǎng)為目標(biāo)，采用靈活多樣的評價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，不僅要讓學(xué)生真正了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，而且要努力提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。問題八：校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的信息安全問題較為突出。隨著校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的應(yīng)用越來越廣泛，安全問題也越來越突出。一方面是網(wǎng)上的資源十分豐富，但也有極具吸引力的游戲、色情等不少有害信息。因沒有有效的安全設(shè)施過濾有害信息，這對中小學(xué)上網(wǎng)極易產(chǎn)生負(fù)面影響，可能引起道德失范
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