現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用及推廣研究(編輯修改稿)
2024-11-26 16:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合 起來(lái)，從根本上改變傳統(tǒng)教和學(xué)的觀念以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法和評(píng)價(jià)手段 ” 。 二、研究本課題的理論意義和實(shí)踐意義 信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具， 這一趨勢(shì) 對(duì)學(xué)科課程產(chǎn)生了沖擊性的影響，促使信息技術(shù)在更高一個(gè)層面與課程進(jìn)行整合。 因此，我們就從最基本的方面入手進(jìn)行該課題的研究。 （ 一 ）、信息技術(shù)、 媒體和多媒體技術(shù)的基本含義 國(guó)際電話電報(bào)咨詢委員會(huì) CCITT（ Consultative Committee on International Telephone and Telegraph，國(guó)際電信聯(lián)盟 ITU 的一個(gè)分會(huì)）把媒體分成 5 類： 感覺(jué)媒體（ Perception Medium）：指直接作用于人的感覺(jué)器官，使人產(chǎn)生直接感覺(jué)的媒體。如引起聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)的聲音，引起視覺(jué)反應(yīng)的圖像等。 表示媒體（ representation Medium）：指?jìng)鬏敻杏X(jué)媒體的中介媒體，即用于數(shù)據(jù)交換的編碼。如圖像編碼（ JPEG、 MPEG 等）、文本編碼（ ASCII 碼、 GB2312 等）和聲音編碼等。 表現(xiàn)媒體（ Presentation Medium）：指進(jìn)行信息輸入和輸出的媒體。如鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、話筒、攝像機(jī)等為輸入媒體；顯示器、打印機(jī)、喇叭等為輸出媒體。 存儲(chǔ)媒體（ Storage Medium）：指用于存儲(chǔ)表示媒體的物理介質(zhì)。如硬盤、軟盤、磁盤、光盤、 ROM 及 RAM 等。 傳輸媒體（ Transmission Medium）：指?jìng)鬏敱硎久襟w的物理介質(zhì)。如電纜、光纜等。 多媒體技術(shù)不是各種信息媒體的簡(jiǎn)單復(fù)合，它是一種把文本 (Text)、圖形 (Graphics)、圖像(Images)、動(dòng)畫(huà) (Animation)和聲音 (Sound)等 形式的信息結(jié)合在一起，并通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù)。多媒體技術(shù)的發(fā)展改變了計(jì)算機(jī)的使用領(lǐng)域，使計(jì)算機(jī)由辦公室、實(shí)驗(yàn)室中的專用品變成了信息社會(huì)的普通工具，廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)管理、學(xué)校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告、軍事指揮與訓(xùn)練，甚至家庭生活與娛樂(lè)等領(lǐng)域。 （ 二 ） 、多媒體技術(shù)有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)： 集成性 能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行多通道統(tǒng)一獲取、存儲(chǔ)、組織與合成。 控制性 多媒體技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為中心，綜合處理和控制多媒體信息，并按人的要求以多種媒體形式表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)作 用于人的多種感官。 交互性 交互性是多媒體應(yīng)用有別于傳統(tǒng)信息交流媒體的主要特點(diǎn)之一。傳統(tǒng)信息交流媒體只能單向地、被動(dòng)地傳播信息，而多媒體技術(shù)則可以實(shí)現(xiàn)人對(duì)信息的主動(dòng)選擇和控制。 非線性 多媒體技術(shù)的非線性特點(diǎn)將改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)循序性的讀寫(xiě)模式。以往人們讀寫(xiě)方式大都采用章、節(jié)、頁(yè)的框架，循序漸進(jìn)地獲取知識(shí)，而多媒體技術(shù)將借助超文本鏈接（ Hyper Text Link）的方法，把內(nèi)容以一種更靈活、更具變化的方式呈現(xiàn)給讀者。 實(shí)時(shí)性 當(dāng)用戶給出操作命令時(shí)，相應(yīng)的多媒體信息都能夠得到實(shí)時(shí)控制。 信息使用的方便性 用戶可以按照自己的需要、興趣、任務(wù)要求、偏愛(ài)和認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)使用信息，任取圖、文、聲等信息表現(xiàn)形式。 信息結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)性 “多媒體是一部永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)”，用戶可以按照自己的目的和認(rèn)知特征重新組織信息，增加、刪除或修改節(jié)點(diǎn)，重新建立鏈。 （ 三 ） 、多媒體信息的類型及特點(diǎn) 文本 文本是以文字和各種專用符號(hào)表達(dá)的信息形式，它是現(xiàn)實(shí)生活中使用得最多的一種信息存儲(chǔ)和傳遞方式。用文本表達(dá)信息給人充分的想象空間，它主要用于對(duì)知識(shí)的描述性表示，如闡述概念、定義、原理和問(wèn)題以及顯示標(biāo)題、 菜單等內(nèi)容。 圖像 圖像是多媒體軟件中最重要的信息表現(xiàn)形式之一，它是決定一個(gè)多媒體軟件視 覺(jué)效果的關(guān)鍵因素。 動(dòng)畫(huà) 動(dòng)畫(huà)是利用人的視覺(jué)暫留特性，快速播放一系列連續(xù)運(yùn)動(dòng)變化的圖形圖像，也包括畫(huà)面的縮放、旋轉(zhuǎn)、變換、淡入淡出等特殊效果。通過(guò)動(dòng)畫(huà)可以把抽象的內(nèi)容形象化，使許多難以理解的教學(xué)內(nèi)容變遷生動(dòng)有趣。合理使用動(dòng)畫(huà)可以達(dá)到事半功倍的效果。 聲音 聲音是人們用來(lái)傳遞信息、交流感情最方便、最熟悉的方式之一。在多媒體課件中，按其表達(dá)形式，可將聲音分為講解、音樂(lè)、效果三類。 視頻影像 視 頻影像具有時(shí)序性與豐富的信息內(nèi)涵，常用于交待事物的發(fā)展過(guò)程。視頻非常類似于我們熟知的電影和電視，有聲有色，在多媒體中充當(dāng)起重要的角色。 （ 四 ） 、多媒體教學(xué)的基本模式 教學(xué)模式是指完成教學(xué)任務(wù)的教與學(xué)的一種范式，它包括教的模式和學(xué)的模式及有關(guān)的教學(xué)策略。 課堂演播教學(xué)模式（課堂講解教學(xué)模式） 這種教學(xué)模式在課堂教學(xué)中主要有兩種方式：教學(xué)呈現(xiàn)和模擬演示。 個(gè)別化教學(xué)模式 個(gè)別化教學(xué)模式的多媒體課件一般包括：介紹部分、教學(xué)控制、激發(fā)動(dòng)機(jī)、教學(xué)信息的呈現(xiàn)、問(wèn)題的應(yīng)答、應(yīng)答的診斷、應(yīng)答反饋及補(bǔ)救、結(jié)束 。 與個(gè)別化教學(xué)模式相對(duì)應(yīng)的多媒體課件有兩類：多媒體教材和教輔類電子讀物。 計(jì)算機(jī)模擬 模擬教學(xué)模式所涉及的問(wèn)題有：基本模型、模擬的呈現(xiàn)與表現(xiàn)問(wèn)題、系統(tǒng)的反應(yīng)及反饋。 探索式教學(xué)模式 探索式教學(xué)模式一般由以下幾個(gè)環(huán)節(jié)組成：確定問(wèn)題、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、探索學(xué)習(xí)、反饋、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)。 制約因素主要有：漫游（ Wandering）和導(dǎo)向（ Disorientation）。 協(xié)作化教學(xué)模式 隨著信息技術(shù)的深入發(fā)展和在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，信息技術(shù)教育應(yīng)用研究也取得初步成果。如基于 CAI（計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）的研究就一直是教育研究的熱點(diǎn)。但如何把現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體教學(xué)技術(shù)很好的應(yīng)用及推廣到我們的學(xué)科中，如何由基于教的應(yīng)有研究轉(zhuǎn)到基于學(xué)的研究領(lǐng)域，不僅探討信息技術(shù)環(huán)境下教的方法和規(guī)律，而且探討信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)的方法和規(guī)律，這其中還有很廣闊的研究空間。 三、本課題研究的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)、研究思路、研究方法 我校是一所農(nóng)村
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