【文章內(nèi)容簡介】 一般情況下不保留“的”“地”前邊的詞語，還有“得”字后面的詞語。*注意：1: 人物有可能不止一個(gè) 2：“是”是一個(gè)動(dòng)詞要保留3：如果句子是問句，縮寫以后同樣也是一個(gè)問句。例如：一位老紅軍講了過去 二萬五千里長征中郭草地的故事. （1) 人物是：“紅軍” (2)最后一個(gè)詞語“故事”不是動(dòng)詞，就還要在人物的后面找一個(gè)動(dòng)詞：“講” (3)句子最后縮成人物+動(dòng)詞+最后一個(gè)詞：紅軍講故事?？s句練習(xí)時(shí)要注意什么？ a)保持句子完整，注意主語。b)留住句子中的“著，了、過”。c)不改變句子原意。練習(xí)： . . . . . . . ,學(xué)校舉行一年一度的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì). . . . . 13. 雷鋒的光輝形象永遠(yuǎn)活在同學(xué)們的心中.. 15. 同志在北京人民大會(huì)堂親切會(huì)見來自全國各地的勞動(dòng)模范. ? . . 20．這是一座拔地而起,： 將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問號(hào)。如： 雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在改反問句時(shí)， 將肯定詞“是”改為否定詞“不 是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問號(hào)。這樣，改 成的反問句是： 難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？又如： 我們不能浪費(fèi)時(shí)間。在改反問句時(shí)，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎 么”，句尾加上“呢”，句號(hào)改為問號(hào)。改成的反問句是：我們?cè)趺茨芾速M(fèi)時(shí)間 呢？練習(xí)： 1) 我們勸阻同學(xué)吵架是對(duì)的. 2) 失敗了還得干,不能知難而退. 3) 曉彬是我的好朋友. （我們勸阻同學(xué)吵架難道不是對(duì)的嗎？） （ 失敗了還得干,難道能知難而退嗎？）（ 曉彬難道不是我的好朋友嗎？）4) 不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活,這是真理. 是真理嗎？） 5) 看到你有苦難,我必須幫助. 6) 毒性拷打不算什么.（不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活,這難道不（看到你有苦難,我難道不必須幫助嗎？）（毒性拷打難道算什么嗎？） （聽了他的感人事跡怎么不使我感動(dòng)7) 聽了他的感人事跡使我感動(dòng)得流淚. 得流淚呢？ ）8) 青龍橋附近坡度特別大,火車爬不上這樣的陡坡. 火車難道爬得上這樣的陡坡嗎？） 9) 我們不能抄襲別人的作業(yè).（青龍橋附近坡度特別大,（我們難道能抄襲別人的作業(yè)嗎？） （看著游人拿走自己的勞動(dòng)10)看著游人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí),心里特別喜歡. 果實(shí),心里難道不特別喜歡嗎？） 11)我們是小學(xué)生,要好好學(xué)習(xí).（我們是小學(xué)生,難道不要好好學(xué)習(xí)嗎？ ） （我們?cè)趺茨芤驗(yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)12)我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng). 重而不參加體育活動(dòng)呢？） 13)黃山的云海令人流連忘返. 14)我們不被困難嚇倒.（黃山的云海怎么不令人流連忘返呢？）（我們難道被困難嚇倒嗎？） （ 巍巍高山難道不是英雄堅(jiān)強(qiáng)不15)巍巍高山是英雄堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神的象征. 屈的精神的象征嗎？） 16)對(duì)這種壞人環(huán)視,我們不能不聞不問. 不問嗎？）（對(duì)這種壞人環(huán)視,我們難道能不聞17)沒有比鍛煉身體,爭強(qiáng)體質(zhì)更重要的事了. （難道有比鍛煉身體,爭強(qiáng)體質(zhì)更 重要的事了嗎？） 18)一個(gè)國家,一座城市,能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì),該是一件多么了不起的事情. （一個(gè)國家,一座城市,能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì),難道不是一件多么了不起的事情 嗎？）擴(kuò)句的方法一、擴(kuò)句的定義 擴(kuò)句 就是給句子添枝加葉，即把只有基本意思、表達(dá)簡單的句子進(jìn)行擴(kuò)充，給其添加一些修飾、限制的詞語，使句子的意思表達(dá)得更具體、更生動(dòng)、更形象。二、擴(kuò)句的基本步驟 要先找出句子的主干詞語，在句子的主干詞語前填加合適的修飾、限制詞語。還可以抓住句子的主干 詞語，自己提一些問題，如果回答了提出的問題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句。三、舉例 例 ① 老班長釣魚。瘦得只剩下皮包骨頭的老班長在草地的水塘邊專心致志地釣魚。（擴(kuò)句） （分析） 這句話的意思表達(dá)不具體。如果加上修飾限制的成份就會(huì)完整地表達(dá)清楚了。方法：先提出問題， 什么樣的老班長？在什么地方？怎樣地釣魚？然后填上適當(dāng)?shù)脑~語，這就是擴(kuò)句的過程。②我看著這一幕。瘦小的我呆呆地看著這感人的一幕。（擴(kuò)句） 四、擴(kuò)句的注意事項(xiàng) 擴(kuò)句不能另加主干，如：主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變?cè)涞幕疽馑己途湫?。增添的詞語要和原句中的詞語搭配恰當(dāng)。擴(kuò)句就是在簡單的句子上增添附加成 分，使句子表達(dá)的意思更明確、更具體、 更生動(dòng)。如：“太陽升起來了?！笔且粋€(gè) 簡單句， 由兩部分組成， 前半部分是“誰” 或“什么”(太陽)， 后半部分是“做什么”(升 起來了)。如果我們把太陽的顏色和升起 時(shí)的動(dòng)態(tài)寫出來，成為：“一輪鮮紅的太 陽慢慢地升起來了。”句子的內(nèi)容就更具 體、形象了，這個(gè)過程就是擴(kuò)句。擴(kuò)句 時(shí)，前半部分的中心詞沒有變，還是“太陽”，后半部分的中心詞也沒有變，還是 “升起”，只是對(duì)它們進(jìn)行了修飾和限制。常見的幾種擴(kuò)句形式。(1)仿照例句填空擴(kuò)句。如：哥哥讓 我舉起風(fēng)箏。哥哥讓我 ( 高高地 ) 舉起風(fēng) 箏。又如：陽光灑滿山村。(溫暖的)陽光 灑滿山村。這種形式的擴(kuò)句是用括號(hào)規(guī)定了擴(kuò)寫的 位置，前一句擴(kuò)寫的內(nèi)容是“怎么樣 地”(高高地)， 后一句擴(kuò)寫的內(nèi)容是“什么 樣的”(溫暖的)。需要注意的是添寫的詞 語要和后面的詞語搭配得當(dāng)，并且和原 句表達(dá)的意思保持一致。(2)回答問題進(jìn)行擴(kuò)句。如：“愛迪生 找到了一種燈絲。”(什么樣的燈絲?) ， 根據(jù)課文內(nèi)容，這句可以擴(kuò)寫成：“愛迪 生找到了一種便宜的耐用的燈絲?！弊鲞@ 種擴(kuò)句時(shí)，首先要弄清需要回答的是什 么問題，怎樣回答?；卮饐栴}一定要準(zhǔn) 確，與原句的意思保持一致。其次還要 找準(zhǔn)擴(kuò)寫的位置。擴(kuò)句的步驟可以分為以下四步。(1) 讀懂例句，審清要求，弄清擴(kuò)什么內(nèi)容， 在什么位置擴(kuò)寫。(2)看原句，弄明句子 的意思，想想如何恰當(dāng)?shù)卮钆湓~語。(3) 按要求擴(kuò)寫句子。(4)對(duì)照原句，檢查擴(kuò) 句，看是否保留了原句的主干，詞語搭 配是否恰當(dāng)，句子是否通順，內(nèi)容是否 統(tǒng)一等。擴(kuò)寫句子有三種具體的方法： （1）想象擴(kuò)句法。想象擴(kuò)句法，就是抓住句子中敘述的人或事物，想象他們（它們）的形象，有比喻的方 法把句子的意思描述得更加具體、形象、生動(dòng)。例如： “你要愛護(hù)它”可擴(kuò)成“你要（像愛護(hù)自己的生命一樣）愛護(hù)它” 。（2）描述擴(kuò)句法 描述擴(kuò)句法，就是抓住句子要說的人或事物進(jìn)行具體的描寫、敘述。例如： “水珠飛騰著”可擴(kuò)成“ （一串串晶瑩的）水珠飛騰著” 。（3）說明擴(kuò)句法 說明擴(kuò)句法， 就是對(duì)句子中所說的人或事物的有關(guān)情況進(jìn)行說明性的敘述， 使句子的意 思更詳細(xì)、明確。例如： “李明珍是藥物學(xué)家”可擴(kuò)成“李時(shí)珍是（我國明朝一位偉大的）藥物學(xué)家” 。另外，要把句子擴(kuò)充好還應(yīng)注意不能改變?cè)涞囊馑肌?比如： ‘我們熱愛徐州’如果擴(kuò)成 關(guān)閉‘我們（十分）熱愛徐州（的云龍山） ’ 。這就改變了原句的意思，也就不叫擴(kuò)句，而叫改句 了。怎樣修改病句 我們?cè)谄綍r(shí)說話和寫文章的時(shí)候， 往往會(huì)出現(xiàn)一些有毛病的句子。這些句子主要是在詞語之 間的聯(lián)系上有毛病，我們把這些句子叫做“病句” 。為了把意思表達(dá)準(zhǔn)確，表達(dá)清楚，我們 必須學(xué)會(huì)修改病句。怎樣修改病句呢？ 第一， 認(rèn)真讀句子， 了解句子本來的意思。修改病句一個(gè)重要前提就是不能違背句子的原意。第二，認(rèn)真分析，找出“病因” 。常見的病句，大致有：成分殘缺、用詞不當(dāng)、意思重復(fù)、 詞序不當(dāng)、前后矛盾等等。第三，認(rèn)真修改，針對(duì)病句的不同“病因” ，可以采取以下方法進(jìn)行修改。①“加” 。對(duì)于“成分殘缺”的句子，可以用“加”的方法，把句子補(bǔ)充完整。如： “富饒的 西沙群島”可以改為： “富饒的西沙群島是我國的領(lǐng)土” 。②“換” 。對(duì)于“用詞不當(dāng)”的句子，可以用“換”的方法，把用錯(cuò)的詞換成該用的詞。如： “一輛大卡車停在站中間，阻止了我們上學(xué)的道路。”應(yīng)當(dāng)把“阻止”換成“阻擋” 。③“刪” 。對(duì)于“意思重復(fù)”的句子，用“刪”的方法，可以把多余的詞語刪去。如： “我不 禁忍不住笑出聲來。”可將“不禁”或“忍不住”刪去一個(gè)。④“調(diào)” 。對(duì)于“詞序不當(dāng)”的句子，可以用“調(diào)”的方法，把不合理的詞語順序予以調(diào)整。如： “兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比呀廣可將“兩個(gè)”調(diào)到“新舊”的后面。⑤“改” 。對(duì)于意思“前后矛盾”的句子可以用“改”的方法，使整個(gè)句子表達(dá)的意思前后 連貫。如： “昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)?！笨蓪ⅰ鞍怼币辉~改為“夜里” 。第四，認(rèn)真檢查，改后還要認(rèn)真檢查修改是不是保留了句子的原意，改后的句子是不是通順 了，還有沒有更好的修改方法。總之，修改病句要認(rèn)真開動(dòng)腦筋，巧用修改方法。為了表達(dá)的需要， 我們時(shí)常在主語謂語前后加上合適的修飾詞語，使句子的意思 更加具體、明確、生動(dòng)。擴(kuò)句就是指在句子的主干詞語前添加合適的修飾詞語。擴(kuò)句時(shí)應(yīng)注意：(1) 要在原句的基礎(chǔ)上擴(kuò),不能改變句子的基本意思和句型。(2) 增添上的詞語要與原句中詞語搭配得當(dāng)，避免產(chǎn)生病句。(3) 如果擴(kuò)句有例句就照例句擴(kuò)展，沒有例句有沒有具體要求的，擴(kuò)展的部分可以不受限制。句子可 以擴(kuò)充的有五個(gè)地方： （1）“誰”的前面； （2）“是”和“動(dòng)作”的前面： （3）“什 么”的前面； （4）“怎么樣”的前面； （5）“怎么樣”的后面。例句：英勇的戰(zhàn) 士狠狠地打擊來犯的敵人。（“誰”之前）（“動(dòng)作”之前）（“什么”之前） 劉胡蘭 的確是一位了不起的英雄。（“是”之前）（“什么”之前） 海娃非常高興。（“怎 么樣”之前） 海娃高興極了。（“怎么樣”之后） 一個(gè)地方可以