【正文】 還要在人物的后面找一個動詞：“講” (3)句子最后縮成人物+動詞+最后一個詞：紅軍講故事。小學階段縮句方法及練習縮句方法及練習 小學階段一般的縮句方法： （1）先找出句子講的是哪一樣主要的人或物。 學校開展活動。一場激烈的籃球比賽在首都體育館緊張的進行著。鮮艷的五星”紅旗 “在教學大樓的房頂上徐徐地”升起來了. （三月）的春風（徐徐）地吹。先把原句畫出主要成分：主要講“學校”，“開展活動”， 然后按主要成 分提問擴句。先提問，再擴句。例如：春風吹。在擴句練習中，要真正明確擴充的目的。祖國在前進。一個年輕的郵遞員冒著大雪給千家萬戶送信。（二）為什么要擴句 最根本的，是將要表達的意思表達得更清楚、具體。我們知道，一般句子會包括主要成分，即：誰（或什么）、干什么（或怎么樣或 是什么）。14 月光柔和地照著一望無際的 大海。79 可愛的小 11 春風輕10 王軍在公園里放一只蜻蜓風箏。6 路邊的梧桐樹下有一群螞蟻。2 我在院子里數(shù)天上的星星。1 （勇敢的）解放軍（很快）登上（這座山的）山頂。1 藍藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。 天河體育館有許多運動員。 我在家里制訂詳細的學習計劃。一列長長的列車很 快地穿過山谷。6一只鸕鶿跳 入水中捕魚。60、 強烈的陽光照著一望無際的大地。5 小朋友高興地戴上了鮮艷的紅領巾。5一架飛機飛翔在藍色 的天空中。4我們班的同學們很快沉浸在喜悅中。4圓圓的太陽放射耀眼的光芒。站臺上的旅客們有秩序地走進車廂。3 同學們專心地在聽黃老師的課。3柳樹的枝葉在春 天里慢慢地展開。2小華在操場 上做兒童廣播體操。2一只肥大的黑熊在游樂場 表演精彩的節(jié)目。遍地的野花開得絢麗。1我和小剛一起來到農(nóng)貿(mào)市場。1六（1） 班的同學們七嘴八舌地議論著這個消息。同學們在教室認真地做老師布置的作業(yè)。一群可 愛的海鷗飛過風平浪靜的海面。參考答案： 一、擴句。13 我受到了教育。9 小鳥唱歌。5 心里充滿希望。三、擴句 1 雪花飄落下來。1同學讀書。1太陽升起來了。我去動物園。爸爸是工人。 喜訊傳到學校。6小魚船浮在湖面上。5他詢問情況。5水池閃耀著光彩。5白塔屹立在頂峰。4叔叔是交通警察。4氣球升上天空。3私塾先生講著故事。3老大娘摸著焦裕祿。3星星眨眼。2鮮花盛開了。2小蜜蜂飛來飛去。1魚兒驚慌。1戰(zhàn)士獻出生命。1少先隊員揮舞著花束。幾句話印在心上。洪水淹沒了村莊。擴句時，在“老師”前加上“白發(fā)蒼蒼的” ，在“講” 之前加上“繪聲繪色地” ，在“故事”前加上“雷鋒的” ，最后擴句是“白發(fā)蒼蒼的老師繪聲繪色地講雷鋒的故事。擴句與縮句相反。9我受到了教育。9叔叔是交通警察。8氣球升上天空。8私塾先生講著故事。80、老大娘摸著焦裕祿。7 好啊， （ 每一尊都是一件精美的藝術品。7身穿華麗衣裙的少女們（ 7（ ）樂得淚水都流出來了。6 （ ） 表現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧和才干。6小魚船浮在湖面上。5他詢問情況。5水池閃耀著光彩。5 白塔屹立在頂峰。4叔叔是交通警察。4氣球升上天空。3私塾先生講著故事。3老大娘摸著焦 裕祿。2小華做操。2鮮花盛開了。2 小蜜蜂飛來飛去。1魚兒驚慌。1戰(zhàn)士獻出生命。1 少先隊員揮舞著花束。戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。洪水淹沒了村莊。擴 句時先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、 限制的成份，近而思考擴充什么樣的詞語，還可以抓住句子的主要成份，自己 提一些問題。） (活潑的小松鼠在松樹上蹦來跳去。（小華在操場上認真地做操） 。（一只只小蜜蜂在花叢中飛來飛去。） 。擴句的方法 。 學校開展活動。一場激烈的籃球比賽在首都體育館緊張的進行著。鮮艷的五星”紅旗 “在教學大樓的房頂上徐徐地”升起來了. （三月）的春風（徐徐）地吹。先把原句畫出主要成分：主要講“學?！保伴_展活動”， 然后按主要成分提問擴句。先提問，再擴句。例如：春風吹。在擴句練習中，要真正明確擴充的目的。祖國在前進。一個年輕的郵遞員冒著大雪給千家萬戶送信。（二）為什么要擴句 最根本的，是將要表達的意思表達得更清楚、具體。我們知道，一般句子會包 括主要成分，即：誰（或什么） 、干什么（或怎么樣或是什么） 。如果在主要成分上添加附加成分，對原來 的句子加以修飾、限制或補充，就是在進行擴句。通過擴句，還可以使句子表達得更生動、形象。題目給出的例子，擴充了“什么樣”的郵遞員，在“怎樣的”情況下，給“誰”送信。偉大的社會主義祖國在建設四化的大道上闊步前進。千萬不要為擴句而擴句，給人“無病呻吟”的感覺。這句話的主語是“春風”， “吹”則是謂語， 是揭示“春風怎么樣”的。抓住句子主要成分，自己提一些問題。例如： “學校”， 可以提問： 誰的學校？哪里的學校？什么樣的學校？“開展”， 可以提問： 怎樣開展？“活動”： 又可以提問：什么樣的活動？因此，可以說： （北京市的）學校； （黃岡市的）學校； （你所在）的學?！?（正在） 開展； （積極） 開展， …… （遵守交通規(guī)則的宣傳） 活動； （擁軍優(yōu)屬） 活動； （學雷鋒評比） 活動…… 練習： 小明讀書。天空布滿烏云。 雨下起來。老師批改作業(yè)。即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴后面部分。就是把句子的兩部分一下子擴充。（看那遠方有一條美麗的彩虹） 。） （美麗的浪花在海上跳躍） （笨手笨腳的黑熊正在表演） 。（夜空中的星星在眨眼對我說晚安） 。） (小鹿側著腦袋欣賞自己在水里的影子) (綠油油的墓草地上盛開著五顏六色的野花。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。海鷗飛過海面。同學們做作業(yè)。1同學們議論著消息。1我和小剛來到市 場。野花開。2黑熊表演節(jié)目。秧苗生長。23枝葉展開。3幾句話印在心上。 旅客們走進車廂。4太陽放射光芒。4同學們沉浸在喜悅中。5飛機飛翔在天空中。5小朋 友戴上了紅領巾。60、陽光照著大地。6鸕鶿捕魚。6 小棋手聶衛(wèi)平 （ 6學了《敦煌莫高窟》一文，（ ）。7盛開的菊花，像（ ）。） ！ 7 （）。8幾句話印在心上。8旅客們走進車廂。8太陽放射光芒。9同學們沉浸在喜悅中。9旅客感謝小學生。擴句，就是在主語，謂語，賓語等“主干”之間加 上定語、狀語、補語等“枝葉” ?！?一、擴句（至少擴兩處） 。海鷗飛過海面。同學們做作業(yè)。1同學們議論著消息。1我和小剛來到市場。野花開。2黑熊表演節(jié)目。2小華做操。3枝葉展開。3同學們在聽課。旅客們走進車廂。4太陽放射光芒。4同學們沉浸在喜悅中。5飛機飛翔在天空中。5小朋友戴上了紅領巾。60、陽光照著大地。6鸕鶿捕魚。列車穿過山谷。我制訂學習計劃。體育館有運動員。1天空中掛著圓月。1 （ 19 （ 20（ ）解放軍（ ）海浪（ ）猴子（ ）登上（ ）涌上（ ）爬上了（ ）山頂。2 我數(shù)星星。6 梧桐樹下有螞蟻。10 王軍放風箏。14 月光照著大海。我們的黃老師認真地批改我們的語文作業(yè)。善良的兄妹倆在優(yōu)美的琴聲中陶醉了。這個可愛的戰(zhàn)士臉紅得像個大蘋果。1 學校正在開展 “學雷鋒， 樹新風”活動。1活潑可愛的玲 玲認真地做操。2我國的體育健兒在北 京奧運會上取得了前所未有的成績。2一排排的浪花歡騰地跳躍。2田里的秧苗正在生長。3一群可愛的小蝌蚪在水里游著。3兇殘的日本鬼子仔細查看著每一 個人。4一群 美麗的白醫(yī)天使兢兢業(yè)業(yè)地工作。4美麗的祖國一直在前進。4他的話深深印在我的心上。5同學們積極開展手拉手互助活動。5河邊橫七豎八地停著從小村 里開出來的船只。6 鮮艷的五星紅旗在空中飄揚。6一只只鸕鶿像士兵一樣站在船舷上。小花的臉蛋上印著兩個可愛的小酒窩。 細細的柳條輕輕拂動著水面。1漆黑的天下著黃豆大的雨。1同學們積極地回答老師提出 的問題。19 （細細的）海浪（輕輕地）涌上（金黃色的）沙灘。3優(yōu)美的音樂吸引著在場的觀眾。這是一條彎曲的小路。輕地吹遍一望無際的大地。15 嚴肅的爸爸不由地笑了。如果在主要成分上添加附加成分，對原來的句子加以修飾、限制或補 充，就是在進行擴句。通過擴句，還可以使句子表達得更生動、形象。題目給出的例子，擴充了“什么樣”的郵遞員，在“怎樣的”情況下，給 “誰”送信。偉大的社會主義祖國在建設四化的大道上闊步前進。千萬不要為擴句而擴句，給人“無 病呻吟”的感覺。這句話的主語是“春風”，“吹”則是謂語，是揭示“春風怎么樣”的。抓住句子主要成分，自己提一些問題。例如： “學?！保?可以提問： 誰的學校？哪里的學校？什么樣的學校？“開展”， 可以提問：怎樣開展？“活動”：又可以提問：什么樣的活動？因此，可以說： （北京市的）學校；（黃岡市的）學校；（你所在）的學校??（正在）開展； （積極）開展，??（遵守交通規(guī)則的宣傳）活動；（擁軍優(yōu)屬）活動；（學雷 鋒評比）活動?? 練習： 小明讀書。天空布滿烏云。 雨下起來。老師批改作業(yè)。（2）找出句