發(fā)揮引領(lǐng)作用扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)(編輯修改稿)
2024-10-24 21:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 良，“雙師”素質(zhì)高，結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。二、基本原則 骨干教師以深化教學(xué)改革與教育創(chuàng)新為動(dòng)力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)建立科學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制，完善的管理制度，創(chuàng)造寬松而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)與學(xué)術(shù)環(huán)境。在骨干教師工作中應(yīng)當(dāng)遵循以下的原則：。優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)應(yīng)當(dāng)與科研工作緊密結(jié)合，采取措施激勵(lì)教學(xué)水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)入教學(xué)團(tuán)隊(duì)，利用他們的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮傳幫帶作用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能和創(chuàng)新能力。、專(zhuān)業(yè)建設(shè)相結(jié)合的原則。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)緊密結(jié)合學(xué)校的課程建設(shè)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)來(lái)開(kāi)展，改革教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法，圍繞特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)等方面來(lái)組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)。樹(shù)立具有時(shí)代特征的教育質(zhì)量觀，注重學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、自學(xué)能力、交流能力和社會(huì)適應(yīng)能力。團(tuán)隊(duì)教師應(yīng)當(dāng)具備高尚的師德風(fēng)范，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人。落實(shí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師培養(yǎng)和梯隊(duì)建設(shè)工作，提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體教學(xué)與科研水平，發(fā)揮示范和帶頭作用。三、骨干教師的措施教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和管理是一項(xiàng)難度很大、需要時(shí)間很長(zhǎng)才能完成的系統(tǒng)工程，而建立學(xué)習(xí)型組織又必需經(jīng)由自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的歷程。我們?cè)诮處熽?duì)伍的整體構(gòu)建建設(shè)中，根據(jù)學(xué)校教學(xué)特點(diǎn)，主要抓“雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍建設(shè)。近年來(lái)，我們采取以下措施切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)：，通過(guò)實(shí)行幫帶制度，使每位年輕教師由教研室指定中級(jí)職稱(chēng)的教師作為指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)年輕教師學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、輔導(dǎo)、準(zhǔn)備與指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、參加課題研究等工作。對(duì)于教學(xué)能力較強(qiáng)的年輕教師，：本教師隊(duì)伍長(zhǎng)期舉行教學(xué)觀摩和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，對(duì)于青年教師主講的課程，常常組織本教師隊(duì)伍對(duì)新教師進(jìn)行聽(tīng)課，課后進(jìn)行評(píng)課，及時(shí)肯定青年教師在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)，在不足地方，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，同時(shí)也組織青年教師定期聽(tīng)取課堂經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師講課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高青年教師的教學(xué)水平。:要求教師利用業(yè)余時(shí)間到圖書(shū)室、各教室等，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高實(shí)踐教學(xué)能力。教學(xué)改革，樹(shù)立新的教學(xué)思想和理念，學(xué)習(xí)新的課程，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，學(xué)以致用的原則，建立動(dòng)態(tài)開(kāi)放的課堂。結(jié)合會(huì)計(jì)改革和教學(xué)實(shí)際，不斷補(bǔ)充和完善教學(xué)大綱，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行大膽的增刪，突出實(shí)用性和專(zhuān)業(yè)性，注意專(zhuān)業(yè)課程之間的相互銜接及知識(shí)的連貫性，并且對(duì)主干專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行課程、課堂、自主學(xué)習(xí)的整體優(yōu)化設(shè)計(jì)；有的放矢采用不同的教學(xué)方法，大量的實(shí)用的教學(xué)方法的使用，激發(fā)了學(xué)生興趣，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?？傊?，在骨干教師團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)作用發(fā)揮的情況下，新教師更新了教學(xué)理念，增長(zhǎng)了教學(xué)知識(shí)，學(xué)到了有效的教學(xué)方法，教學(xué)方法的多樣性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四篇：如何發(fā)揮名師引領(lǐng)課堂教學(xué)的作用如何發(fā)揮名師引領(lǐng)課堂教學(xué)的作用珠海市香洲區(qū)拱北小學(xué) 鮑當(dāng)洪國(guó)慶節(jié)前，很榮幸參加了珠海市教育局教育研究中心召開(kāi)的一個(gè)主題為“如何發(fā)揮名師引領(lǐng)課堂教學(xué)”的座談會(huì)。到會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有珠海市教育局黨委副書(shū)記王學(xué)軍、珠海市教育局副局長(zhǎng)曹風(fēng)云、珠海市教育局教育研究中心主任王衛(wèi)國(guó)等；參會(huì)人員還有特級(jí)教師代表、廣東省名教師代表，珠海市名教師代表，廣東省中小學(xué)教師工作室主持人、特級(jí)教師珠海市實(shí)驗(yàn)中學(xué)孫新主任等12人。下面是會(huì)后我整理的自己發(fā)言稿。名師是學(xué)校教育、教學(xué)的寶貴資源，是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。名師如何引領(lǐng)課堂教學(xué)改進(jìn)，還應(yīng)該依托名師本身的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮他們對(duì)周?chē)妮椛渥饔茫源龠M(jìn)廣大教師教育、教學(xué)能力的提高，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。我個(gè)人認(rèn)為可以在這幾方面作嘗試。一、聘用名師擔(dān)任骨干教師的師傅為了讓骨干教師盡快能夠獨(dú)當(dāng)一面，可以采取名師和骨干教師結(jié)對(duì)的方法來(lái)提高他們的教學(xué)能力。每學(xué)年開(kāi)始，教研部門(mén)可以為骨干教師選擇相應(yīng)的名師做師傅。要求徒弟在備課、上課、批改作業(yè)和個(gè)別輔導(dǎo)等諸方面要虛心向師傅請(qǐng)教。要求師傅要樂(lè)于指導(dǎo)徒弟，要不定期聽(tīng)徒弟的課，指出他們存在的不足，幫助他們改進(jìn)教學(xué)方法。采取這種做法，可以縮短骨干教師的成長(zhǎng)周期，較快地提高了各校教師的整體實(shí)力。這些年我曾帶了一些徒弟，我和我的徒弟一起努力，不少的徒弟都成為當(dāng)?shù)氐捻懏?dāng)當(dāng)?shù)男W(xué)英語(yǔ)界的精英，有在全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課獲一等獎(jiǎng)的西藏拉薩市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的扎
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