【文章內容簡介】 步了解多媒體制作工具的種類和初步使用方法。 6． 自主探究 教師活動：教師提供幾個半成品作品，請學生嘗試用相應的制作工具對作品進行適當修改，自主探究這些制作工具的使用方法。 學生活動：學生自主實踐、探究、熟悉 VB、 Authorware、 PowerPoint 等軟件功能和使用方法。 設計意圖：通過自主探究，進一步了解多媒體制作工具的功能，熟悉它們的使用方法，培養(yǎng)興趣。 7． 課堂總結 教師活動：教師總結、學生補充。 學生活動：學生主動總結，其他同學補充。 設計意圖：明 確學習目標，自我評價。 8． 后續(xù)活動 教師活動：賞析其他優(yōu)秀多媒體作品，探究多媒體制作工具的使用方法。 學生活動：自主賞析、實踐探究。 設計意圖：加強體驗、鞏固本節(jié)所學內容。 27 多媒體作品制作流程 教學目的： 1．了解多媒體作品的制作流程。 2．掌握多媒體作品的需求分析和規(guī)劃設計。 教學重難點 ：多媒體作品的規(guī)劃與設計。 教學準備 ： 多媒體作品、多媒體課件、網絡教室等。 教學過程 ： 1． 創(chuàng)設情境 教師活動： 同學們平時都十分喜歡看電影和電視，其實影視創(chuàng)作是個十分復雜 的過程，有相應的制作流程。請大家思考一下制作影視節(jié)目的流程和工作 28 內容大概是怎樣的？ 學生活動： 學生思考并回答問題。 設計意圖： 以學生感興趣的話題引出問題，激發(fā)學生的學習興趣。 2． 新課導入 教師活動：制作一個內容豐富的多媒體作品是一項復雜的系統(tǒng)工程，類似于創(chuàng)作一部電視或電影作品。制作多媒體作品，需要經歷一個完整的規(guī)劃與設計過程，形成一個詳細的設計方案。 提出問題：多媒體作品制作的一般流程是什么？ 學生活動： 學生交流討論。 設計意圖：明確學習任務。 3． 教師講解 教師活動：講解制作多媒體作品的五個階段，分析每個階段 的工作內容，重點講解“規(guī)劃與設計”，分析結構設計、內容設計、版面設計和風格設計的工作內容與要求。 學生活動： 學生認真聽講，觀看教材中的設計方案，并對方案進行分析、討論和交流。 設計意圖：發(fā)揮教師主導作用，引導學生進行初步認識。 4． 學生探究 教師活動：學生賞析“蘇州園林”作品，體驗多媒體作品的需求分析；學生自定作品主題，以小組形式自主進行作品制作的規(guī)劃與設計工作。教師參與小組活動，給予適當指導。 學生活動：學生自主瀏覽多媒體作品，分組進行作品的規(guī)劃與設計，得出規(guī)劃與設計的初步方案。 設計意圖：學生自主探究，進行 小組協作學習，培養(yǎng)規(guī)劃與設計能力。 ５．討論評價 教師活動：組織各小組進行規(guī)劃方案交流，并對各組方案進行適當點評，提出修改建議。 學生活動：各組組長交流規(guī)劃與設計方案，其他小組給予恰當評價。 設計意圖：培養(yǎng)評價能力，形成成果共享的意識。 ６．課堂小結 教師活動：總結本課的主要內容與收獲，總體點評學生的規(guī)劃與設計方案，強調規(guī)劃與設計在多媒體作品制作過程中的重要性。 學生活動：學生主動總結，反思自己的學習過程。 設計意圖：明確學習目標，自我評價。 ７．后續(xù)活動 教師活動：要求繼續(xù)修改與完善本組的規(guī)劃與設計方案， 熟悉其他三個階段的工作內容，為下節(jié)課做準備。 學生活動：修改與完善本組的規(guī)劃與設計方案。 設計意圖：鞏固本節(jié)所學知識，進一步提升信息素養(yǎng)。 29 蘇州園林 — 首頁的設計與制作 教學目標 知識與技能： “模板” —— 設置幻燈片的母版； ； ； 。 過程與方法：由欣賞多媒體作品引入課題，然后在任務的驅動下，師生共同實踐，逐步完成首頁的設計與制作。 情感、態(tài)度與價值觀： ，激發(fā)學生學習制作多媒 體作品的興趣； ，形成積極主動參與作品創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)學生的協作能力與表達能力 教學重點和難點 重點：設置幻燈片的母版，設置藝術字的格式，插入并編輯聲音文件 難點：設置幻燈片的母版和設置圖片的透明色 教具和教學手段 教 具：多媒體網絡教室 教學手段：任務驅動法 30 教 學 過 程 一、課題導入： 首先我們來欣賞一部多媒體作品 — 蘇州園林，這部作品格調優(yōu)雅，古色古香，突出反映了蘇州園林的秀美典雅。 多媒體作品的首頁如同圖書的封面，作品能否吸引人們的眼球，首頁的設計與制作相當重 要，這節(jié)課我們就一起來學習如何制作多媒體作品“蘇州園林”的首頁。 二、分析任務： 師：大家來觀察下這個首頁由哪些元素組成的？ 生：（背景，圖片，藝術字，聲音等） 師：這個首頁設計采用了富有古典氣息的背景底圖，頁面中包含由若干張?zhí)K州園林照片合成的圖片以及藝術字構成的標題字，突出表現了蘇州園林的古典與秀美。整個頁面色調淡雅，圖文并茂，給人一種美的享受。 (打開“素材文件夾”，邊講邊給學生看素材，讓他們對素材有個了解 ) 下面我們就一起分析下完成首頁的制作需要哪幾個任務： 任務一：設計自己的“模板”； 任務二：插入圖 片并設置為透明色； 任務三：插入藝術字并設置藝術字的格式； 任務四：插入背景音樂并編輯聲音對象。 三、完成任務： 了解了完成首頁設計需要的任務，我們趕緊行動吧！ 1. 任務一：設計自己的“模板” — 設置幻燈片的母版 教師講解：啟動 PowerPoint 軟件：開始 程序 Microsoft Office 2020 31 Microsoft Office PowerPoint 2020(紅色圖標 ) 首先在默認的“空演示文稿”下單擊確認，然后選擇“空白版式” 想一想，怎樣設置所有幻燈片的背景并在每一張幻燈片左上角都放 置“世界遺產”的圖片？ 如果我們在每一張幻燈片上都操作一遍，那么會很麻煩，其實軟件給我們提供了一個很方便的操作：設置幻燈片的母版，通過設置母版，我們可以方便的統(tǒng)一整個作品的風格，單擊“視圖” “母版” 幻燈片母版后，這時可能有的同學會說直接利用插入菜單中的圖片命令來設置背景，但是這樣操作很不好：圖片容易被拖動，而且會覆蓋上面的字，其實，軟件給我們提供了專門的設置背景的方法：在幻燈片的空白處右擊 “背景” 在“下拉框”中選擇“填充效果” “圖片”選項卡 選擇背景圖片 確定 應用；插入“世界遺產”的圖片，調整好 它的大小和位置，但它的背景顏色和幻燈片的背景顏色不一樣，怎么將它們融為一體呢？右擊“世界遺產”圖片 打開“圖片工具欄”，單擊“設置透明色”按鈕后在“世界遺產”圖片的白色區(qū)域內單擊，即可將它的白色區(qū)域設置為透明色，這樣兩者就融為一體了！然后將“母版視圖”改為“普通視圖”。下面請大家動手操作，設置自己的“模板”。 學生操作：設置幻燈片的母版 思考題：嘗試插入圖片封面 .JPG，并適當調整它的大小。通過什么樣的操作使得它和背景融為一體？（完成快的同學思考 ,嘗試操作） 學生演示：設置幻燈片的母版 2. 任務二：插入圖 片并設置為透明色 有了任務一的基礎，任務二應該很簡單了吧？誰給大家演示下呢？ 學生演示：插入圖片并設置透明色。 32 就學生的演示情況進行總結，學生操作 先給出任務三，讓完成快的學生先嘗試操作 ：插入藝術字并設置藝術字的格式 教師分析：“蘇州園林”屬于藝術字庫中的哪一種樣式？第一行第一列，有什么不同？字體：華文行楷，字號： 60，加粗，填充色：金色；“ SUZHOU GARDEN” 屬于藝術字庫中的哪一種樣式？第一行第一列，有什么不同？字體： Arial Black，字號： 24，填充色：“填充效果”中的“雙色 ”：第一個是淡黃色，第2 個灰色，底紋樣式為“水平”。 學生操作：插入藝術字并設置藝術字的格式 給出任務四，讓完成快的學生思考 學生演示：插入藝術字并設置藝術字的格式 教師總結 4. 任務四：插入背景音樂并編輯聲音對象。 教師分析：放映幻燈片的時候，希望不要出現聲音的圖標，所以在插入聲音文件后還要進行一定的設置。 教師講解：插入聲音文件，并將其設置為“循環(huán)播放”和自定義動畫中的“不播放時隱藏”。 學生操作：插入背景音樂并編輯聲音對象。 學生演示：插入背景音樂并編輯聲音對象。 全部做好的同學做“課后作業(yè)”，沒完 成的繼續(xù)操作 四、 課后作業(yè)： 上網查找蘇州園林的相關資料，了解蘇州有哪些著名的園林，找一找它們的圖片。 33 制作多媒體作品“蘇州園林” 教學目的： 1．初步學會利用 PowePoint2020 制作多媒體作品。 2．進一步熟悉 PowePoint2020 的基本操作。 3．經歷作品的制作過程，養(yǎng)成積極主動地參與作品創(chuàng)作的態(tài)度。 4．培養(yǎng)學生的協作能力、創(chuàng)新能力與表達能力。 教學重、難點 ： 1．重點：多媒體素材的插入與編輯。 2．難點： Flash 動畫的插入。 教學準備 ： 多媒體課件、多媒體素材、網絡 教室等。 教學過程 ： 1． 導入新課 教師活動： （ 1）通過前面課程的學習，我們知道了多媒體作品的制作流程，并進行了多媒體作品的需求分析和規(guī)劃設計，簡單加工了素材，本節(jié)課即將開始利用PowerPoint2020 制作多媒體作品。 （ 2）給學生展示作品樣例 ， 讓學生思考如何根據主題和素材進行作品的制作。 學生活動：觀看教師播放的作品 ，激發(fā)起 好奇心 ， 思考教師提出的問題。 設計意圖：通過觀看老師的樣例作品 ， 感受多媒體作品的表現魅力，萌發(fā) 34 制作多媒體作品的愿望 ， 快速進入學習情境。 2． 教師講解 教師活動： 按照首頁面、 “蘇州園林”介紹頁面、“拙政園”頁面、“留園”頁面的制作步驟，教師逐步演示插入文字、圖片、動畫和視頻 等操作，并講解各操作步驟中所用到的知識和技能，最終初步完成一個多媒體演示文稿。 學生活動： 聽老師講解，學習老師的演示操作 ,但不必完全模仿，最好根據自己的實際想法來加工作品。 設計意圖：以作品樣例引領學生經歷創(chuàng)作多媒體作品的實踐過程。 3． 自主探究、協作學習 教師活動： 教師提供作品參考頁面，引導學生自主完成部分頁面的制作 。教師適時為學生提供幫助和輔導 ，對于 普遍性的問題進行集中提示或講解。把學生可能遇到的問題放在 課程教學網站上。鼓勵學生互相學習 ， 互相幫助 ， 以增強學生協作能力。 學生活動：明確自己的活動任務 ， 利用教師提供的多媒體素材嘗試制作部分頁面 。 遇到問題可以在教學網站上尋找方法，或詢問同學和老師 ， 以尋求幫助。 設計意圖：以豐富的教學資源支持學生自主探究學習，滿足不同進度和個性學生的學習需求，培養(yǎng)學生自主探究、協作學習和創(chuàng)新能力。 4． 課堂小結 教師活動： 作品創(chuàng)作是一個藝術和技術相互融合的過程。我們在制作多媒體作品的時候，一定要根據主題和表達的需要恰當地選擇媒體元素 ，并采用恰當的工具和手段進行表達， 這樣才能達到最佳效果 。 學生活動： 總結本節(jié)課所學知識，反思自己的操作過程。 設計意圖： 知識歸納、總結與提高。 ５．后續(xù)活動 教師活動： 要求進一步修改和完善多媒體作品。 學生活動： 自主修改和完善多媒體作品。 設計意圖： 鞏固所學知識，完善作品內容。 附 ： 學生任務細化 （ 1）基礎任務 — 可參考教師提供的樣例來制作簡單的多媒體作品。 （ 2）進階任務 — 選擇教師提供的素材 ,完成多媒體作品的簡單合成 ,更好地表達主題。 （ 3）拓展任務 — 自己獲取素材 ,完成作品的合成 ,突出主題，很好地表達主題信息。 35 36 制作多媒體作品“蘇州園林” 第 3 課時 教學目標 知識與技能： ； 、視頻、動畫等對象的插入方法； 過程與方法：通過參與多媒體作品的制作過程，探究多媒體信息加工與表達的基本方法。 情感、態(tài)度與價值觀：經歷多媒體作品的創(chuàng)作過程，形成積極主動參與作品創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)學生協作能力與表達能力。 37 教學重點和難點 重點： 多媒體素材的插入與編輯 難點： Flash 動畫的插入 教具和教學手段 教 具：多媒體網絡教室 教學手段：演示法 +實踐法 教 學 過 程 ： 上節(jié)課我們跟大家一起學習了頁面按鈕的制作，插入視頻和 Flash 的方法，大家都做的很好，但由于時間關系，沒有能夠將頁面全部完成，這節(jié)課我們繼續(xù)來完善作品。 ： 教師活動：教師將本節(jié)課要用到的素材放在一個文件里，發(fā)給學生 學生活動：動手制作幻燈片，完成“拙政園”、“留園”、“網師園”和“環(huán)秀山莊”頁面的制作。 教師巡視，給有困難的學生給予個別指導。 小組間可相互幫助。 完成快的同學可以先預習“ 插入超鏈接