創(chuàng)建廣州市示范性幼兒園工作的經(jīng)驗總結(編輯修改稿)
2024-11-25 18:20 本頁面
【文章內容簡介】 談等的集中研討，也有印發(fā)資料進行自學。通過反復、不同形式、多層 3 次的培訓學習，教職工初步對《 XX 市示范性幼兒園建設指導意見》等相關文件精神有一個整體的理解，大大提高其對幼兒教育工作的思想認識，統(tǒng)一了思想，有力地促進了幼 兒園各項工作的開展。 與此同時，我園也組織全園幼兒家長 召開 動員大會，讓每一位家長都能積極參與到這項工作，并給予支持與幫助。 （三） 踏實常規(guī)教學，抓好生活管理 “關注教育過程，提高教育質量”是《 XX 市示范性幼兒園建設指導意見》的核心理念之一。通過培訓學習，使我們對“教育質量”問題有了新的認識，幼兒園明確提出，要嚴把“條件質量”關，努力促進“過程質量”提高，最后實現(xiàn)“結果質量”乃至整個教育質量的提升。高質量地完成保育、教育任務是幼兒園的首要職能，所以我園把主要精力放在常規(guī)教學與幼兒生活管理上。重點在師幼交往 、教育活動、環(huán)境創(chuàng)設與利用、幼兒生活管理、家長工作等體現(xiàn)“過程質量”的方面加強研討與管理，如師幼交往中的紀律與懲戒、班級氣氛等，環(huán)境創(chuàng)設中的與幼兒有關的環(huán)境布置等方面加大學習與提升的力度，收效明顯，使我園教育教學質量有了明顯的提高。 （四） 科研課題領航，提高教學質量 在市示范園創(chuàng)建的過程中，教師對示范園標準的不斷學習與在標準指導下的教育教學實踐工作，提高了教師的思想認識、對幼兒教育的理解及業(yè)務能力；同時也改變了他們的工作方式與需求層次。教師逐漸表現(xiàn)出樂學、愛鉆研、愛實踐，幼兒園抓緊這時機，在已有課題都結題后，又申 請的兩個課題：省學前教育
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