【文章內容簡介】 (3)計算支付相應的各項成本后的資金情況 ； (4)研究競爭對手的資源、資金情況 ； (5)研究促銷費用的投放 ； (6)根據促銷費用投放排名選取市場訂單 ； (7)統(tǒng)計公司的市場訂單，統(tǒng)計現(xiàn)金訂單和帳期訂單 。 8 實驗成果 (1) 研究市場情況 (2) 公司促銷費用的投放 (3) 獲取公司的市場訂單 9 問題與思考 (1) 如何分析競爭對手？ (2)促銷費用的投放是孤立的嗎？ (3)促銷費用的投放如何做到更加合理？ (4) 如何選取市場訂單，即如何平衡現(xiàn)金訂單與帳期訂單？ (5) 市場面臨那些風險？ (6) 市場的風險如何控制？ (7) 選取市場訂單過程中出現(xiàn)的機遇如何把握？ (8) 怎樣才能做到讓訂單與公司的產能、銷能基本平衡？ (9) 公司資源配置不合理時，如何進行緊急調整？ (10) 公司間合作的方式與合作談判 如何進行？ 10實驗考核辦法 1 促銷費用投放合理， 促銷效用高，占本實驗項目 40%； 2 訂單選取較快，能夠迅速抓住競爭對手的失誤，把握市場機會，占本實驗項目的 40%； 25 3 公司內 分工協(xié)作較好，配合默契，占本實驗項目的 10%； 4 遵守課程進度安排，參與積極，占本實驗項目的 10%。 （ 七 ） 實驗項目 平衡資金預算 1 實驗 目的 由于資源的稀缺性，在企業(yè)經營中 經常 會遇到現(xiàn)金流比較緊張的時候，本實驗項目旨在 培養(yǎng)學生對資源和現(xiàn)金流的重視，在 KJ財務管理沙盤模擬訓練課程中， 同樣會出現(xiàn)現(xiàn)金流緊張甚至現(xiàn)金流斷裂的情況，要逐步培養(yǎng)學生控制企業(yè)資源、控制企業(yè)現(xiàn)金流的能力和技巧，同時要鍛煉學生應對在資金失衡 ，現(xiàn)金流緊張情況下的處理能力，以實現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。 2 實驗類別 本實驗項目的財務管理 類專業(yè)的模擬實踐實驗，有利于學生專業(yè)知識的擴展和深化。 3 實驗組織 (1)老師組織 由于該實驗項目主要是學生進行資源整和、資金平衡預算，老師進行必要的指導即可，因此 1名老師就可以完成該實驗項目的所有流程，可以配置一位實驗課程助教協(xié)助培訓老師的工作。 (2)學生組織 將參加 KJ財務管理沙盤模擬訓練的學生分成 6個小組，每個小組 6名 學生。 4 實驗準備 (1)項目準備 26 完成實驗項目 步驟 后，依據市場訂單情況對本 公司進行資金平衡預算。 (2)知識準備 學習了財務管理部分專業(yè)課和部分基礎課 ，學習了資金預算的相關知識， 能夠將所學知識運用于沙盤模擬實驗之中。 (3) 實驗室準備 (1)沙盤板 6張 分別擺放在 6家公司的桌面 ； (2)競爭規(guī)則 6套，市場訂單 6套，胸牌 6套 ； (3)發(fā)放財務報表 4份，訓練用表格一套 ； (4)公司在實驗項目 16末的所有資源放置在沙盤的相應位置 ； (5)各公司所融資金放置在沙盤的相應位置 ； (6)老師講桌上放置白板筆 2支 ； (7)各組市場訂單數(shù)量統(tǒng)計 ； (8)各組準備鉛筆、計算器一套。 5 實驗內容 結合本公司所取得的市場訂單和所有的經營成本支出，預算本公司的資金 狀況，并注意觀察公司的現(xiàn)金流的情況，并注意尋求行業(yè)合作，進行資金拆借。 6 實驗要求 (1)對老師的要求 要注意觀察各公司的現(xiàn)金流的狀況，對于現(xiàn)金流緊張的公司要給予必要的指導，公司之間的合作要備案，防止借合作之機轉移公司資源的情況出現(xiàn)。 (2)對 學生的要求 27 各組學生要積極結合自己的市場訂單，資源狀況，認真進行資金平衡預算。 要按照老師的課程進度要求進行。 (3)對課時要求 本實驗項目共需要兩個課時，教師要注意進行調節(jié)和安排。 7 實驗步驟 (1)統(tǒng)計公司現(xiàn)有資源 ； (2)計算 公司所有成本支出 ； (3)簡單預算公司現(xiàn)金流的情況 ； (4)針對公司現(xiàn)金流的情況進行調整 ； (5)公司之間進行合作，并進行備案 。 8 實驗成果 掌握所獲取訂單與公司現(xiàn)有資源的關聯(lián)情況，掌握公司成本狀況，了解公司的現(xiàn)金流狀況， 公司間進行合作 9 問題與思考 (1)為什么要進行現(xiàn)金平衡預算？ (2)如何進行現(xiàn)金平衡預算？ (3)現(xiàn)金平衡預算與公司資源配置的關系？ (4)如何控制現(xiàn)金流？ 10 實驗考核辦法 1 對公司資源的掌握和成本支出的統(tǒng)計是本實驗項目的重點，占實驗項目的 40%； 2 對資金平衡預算把握較好，能夠較好地公司的現(xiàn)金 流動，占本實驗項目的 30%； 3 針對公司現(xiàn)金流的情況能夠及時作出調整，且調整的方案具有較 28 強的操作性。占本實驗項目的 20%； 4 在行業(yè)合作談判中， 積極參與，作用突出，占本實驗項目的 10%。 （ 八 ） 實驗項目 結算經營結果 1 實驗 目的 計算公司的銷售收入，讓參加 KJ財務管理沙盤模擬訓練的學生體會到自己經營決策的成敗，從銷售收入狀況來分析自己的得與失。 2 實驗組織 (1)教師組織 由 12名相關專業(yè)的任課教師即可完成本實驗項目，可以配置一名專業(yè)的沙盤實驗助教，進行數(shù)據收集與統(tǒng)計，以減輕 培訓老師的課堂負擔。 (2)學生組織 參加 KJ財務管理沙盤模擬訓練的學生分成 6個小組，扮演 6家不同的公司 。 3 實驗準備 (1)項目準備 該實驗要在完成實驗 16的所有項目的基礎進行，也可以結合實驗 。 (2)實 驗室準備 a 沙盤板 6張分別擺放在 6家公司的桌面 b 財務管理沙盤模擬競爭規(guī)則 6套，市場訂單 6套，胸牌 6套 c 發(fā)放財務報表 4份，訓練用表格一套 d 公司在實驗項目 e 老師講桌上放置白板筆 2支 29 f 各組市場訂單數(shù)量統(tǒng)計 g 各組 準備鉛筆、計算器一套 4 實驗要求 (1) 對老師的要求 培訓老師和助教要準備好各公司在實驗項目 訂單的統(tǒng)計表，以隨時核對學生的統(tǒng)計數(shù)據。同時要進一步收集學生的銷售收入統(tǒng)計表。 (2)對學生的要求 將在實驗項目 ，分別計算現(xiàn)金和帳期收入，注意老師的課程進度安排，積極參與。 (3)對課時的要求 本實驗項目共需要 2個學時，老師要注意進行調節(jié)，并注意課程進度的安排（該課時可以進行調整） 5 實驗步驟 (1)仔細核對自己的市場訂單 (2)統(tǒng)計銷售收入總額 (3)計算銷售收入的組成：現(xiàn)金與帳期 (4)提交銷售收入統(tǒng)計表 (5)領取銷售收入，同時要把所有成本在沙盤上進行支出 (6)將所余現(xiàn)金放置在現(xiàn)金庫 6 實驗成果 完成銷售收入統(tǒng)計 完成銷售收入結構統(tǒng)計 領取銷售收入 30 支付所有成本 7 問題與思 1 銷售收入的不同構成對現(xiàn)金流的影響是什么？ 2 什么叫帳期？ 3 選擇帳期訂單的利弊 8 實驗考核辦法 1 完成收入統(tǒng)計準確，迅速，占本實驗項目的 40%； 2 對銷售收入構成進行了統(tǒng)計，占本實驗項目的 20%； 3 準確支付公司運營中的所有成本，占本實驗的 20%； 4 積極參與，能按照老師的課 程進度要求進行模擬訓練，占本實驗項目的 20%。 （ 九 ） 實驗項目 編制企業(yè)經營財務報表 1 實驗目的 練習編制現(xiàn)金收支表 、 利潤表、資產負債表，熟悉報表編制的方法，同時將沙盤上模擬經營的結果與報表進行對 照，實現(xiàn)二者一致。通過本實驗項目，讓學生了解企業(yè)財務報表的結構、組成和構成部分， 掌握企業(yè)這一重要的晴雨表。 2 實驗類別 本實驗屬于專業(yè)實踐實驗，具有較強的專業(yè)性。 3 實驗組織 (1) 教師組織 該實驗屬于專業(yè)性較強的實驗，對專業(yè)知識的要求比較高，因此要 31 求財務管理專業(yè)相關老 師或者比較熟悉財務知識的老師進行組織，由于此實驗的難度相對較大，工作量也相對較大，因此需要 23名老師進行組織，還需要配備一名沙盤實驗助教。 (2)學生組織 將參加 KJ財務管理沙盤模擬訓練的學生分成 6個小組，每個小組盡量分配一個財務管理知識較強的學生。 4 實驗準備 (1)項目準備 本實驗項目是在完成前面所有實驗項目的基礎上進行的，本實驗環(huán)節(jié)的所有數(shù)據均來自于前面所有項目的實驗數(shù)據。 (2)知識準備 學習了財務管理的專業(yè)知識，了解財務報表的基本構成，懂得現(xiàn)金收支表、利潤表、資產負債表的基本含義 和具體內容，學習了會計學的基本知識。 (3)實驗室準備 a 沙盤板 6張分別擺放在 6家公司的桌面 ； b 財務管理沙盤模擬競爭規(guī)則 6套，市場訂單 6套，胸牌 6套 ； c 發(fā)放財務報表 6份 ； d 公司在實驗項目 ； e 老師講桌上放置白板筆 2支 ； f 各組市場訂單數(shù)量統(tǒng)計 ； g 各組準備鉛筆、計算器一套 。 5 實驗內容 編制企業(yè)經營財務報表，即編制現(xiàn)金收支表、利潤表、資產負債表。 32 6 實驗要求 (1)對老師的要求 要求 老師必須是財務管理專業(yè)的任課老師或者是對財務 管理比較熟悉的老師，本實驗任務較重，老師要注意課程進度的安排，同時要注意對各公司給予必要的幫助和指導，對學生編制的財務報表要進行核對和檢查。 (2)對學生的要求 學生要掌握財務管理和會計學的基本理論知識，認真分析財務報表的結構，熟悉其組成部分，不弄虛作假。 7 實驗步驟 (1) 熟悉了解財務報表的構成 ； (2) 了解財務報表各部分的具體含義 ； (3) 整理、了解自己的收入支出數(shù)據 ； (4) 填寫現(xiàn)金收支表 ； (5) 填寫利潤表 ； (6) 填寫資產負債表 ； (7) 檢查核對財務報表 ； (8) 平衡財務報表 ； (90 提交財務報表 。 8 實驗 成果 (1)熟悉財務報表的構成 ； (2)了解掌握現(xiàn)金收支表、利潤表、資產負債表的基本含義和具體內容 ； (3)編制財務報表 ； 33 (4)平衡財務報表 ； (5)了解公司現(xiàn)狀 。 9 問題與思考 (1)財務報表是由那幾部分構成的？ (2)財務報表各部分之間的關系是怎樣的？ (3)資產負債表中的股本為什么永遠不變？ (4) 編制財務報表有什么樣的技巧？ (5)財務報表如果出現(xiàn)失衡這樣查找？ (6)如果有出售的固定資產，累計折舊應該怎樣 計算？ (7)財務報表對企業(yè)持續(xù)運作的重要意義？ 10 實驗考核辦法 (1) 能夠理解財務報表的基本構成、了解其各部分的基本含義，占本實驗項目的 20% ； (2) 能夠迅速準確完成財務報表，且能夠最終編制平衡，占本實驗項目的 40%； (3) 財務報表的數(shù)據與沙盤上實際經營的數(shù)據完全 符合。占本實驗項目的 30%； (4) 遵守沙盤訓練紀律，遵守老師進度安排，占本實驗項目的10%。 （ 十 ） 實驗項目 企業(yè)財務報表分析 1 實驗目的 學習分析企業(yè)經營財務報表，分析財務報表背后隱藏的企業(yè) 經營信 34 息，讓學生掌握基本的分析解讀財務報表的能力。 2 實驗類別 本實驗項目屬于管理類沙盤拓展實驗。 3 實驗組織 (1)老師組織 由 1名財務管理教師， 1 名會計學老師， 1名管理課程老師 組成一個教師團隊，引導學生分析解讀財務 報表，從不同角度給予點評。 (2) 學生組織 將參加 KJ財務管理沙盤訓練的學生分成六個小組，按照最初公司組建時的團隊進行實驗。 4 實驗準備 (1)項目準備 完成實驗項目 ，以財務報表為依據進行該項目的實驗。 (2)知識準備 學生學習了財務管理的專業(yè)知識，了解財務報 表的基本構成，懂得現(xiàn)金收支表、利潤表、資產負債表的基本含義和具體內容，學習了會計學的基本知識。 (3)實驗室準備 a 沙盤板 6張分別擺放在 6家公司的桌面 ； b 財務管理沙盤模擬競爭規(guī)則 6套，市場訂單 6套，胸牌 6套 ； c 公司在實驗項目 ； d 老師講桌上放置白板筆 2支 ； e 在實驗項目 2份 ； f 各組準備鉛筆 1支， A4紙 2張。 35 5 實驗內容 分析財務報表，解讀公司經營 數(shù)據，分析公司經營的經驗和教訓，反思決策過程。 6 實驗要求 (1) 對老師要求 老師要熟悉財務報表的分析方法和技巧，善于引導學生分析財務報表，要給予學生的分析和公司 經營 給予點評，點 評要有針對性，要盡量讓每個學生都有總結的機會。 (2) 對學生要求 認真分析解讀財務報表， 透過財務報表分析企業(yè)經營，認真總結企業(yè)經營的成功經驗和失敗教訓，反思自己的經營歷程。 (3) 對課時要求 本實驗項目需要 4個課時，老師要注意安排。 7 實驗步驟 (1)總經理進行總結發(fā)言，總結自己公司的經營結果 ； (2)財務經理解讀財務報表，以數(shù)據補充總經理的發(fā)言 ； (3)各部門進行補充 發(fā)言 ； (4)老師點評 ；