淺談幼兒音樂教育論文_幼兒園音樂教育論文(編輯修改稿)
2025-03-05 01:09 本頁面
【文章內容簡介】 成為音樂教育活動的主要內容。在角區(qū)的音樂活動通常是孩子隨音樂表演舞蹈、唱歌。教師組織的音樂活動也都是以教一首歌、一個舞蹈或律動為主，至于打擊樂活動、音樂游戲與音樂欣賞活動卻很少見。只有兩位老師分別組織了打擊樂活動和音樂欣賞活動，而效果也不盡如人意。音樂欣賞用在音樂活動的開頭和結尾，其實只是起到輔助歌舞活動的作用，而并不是真正意義的欣賞?！ ∫恍┙處煼磻栉璞硌莼顒雍媒M織，又容易出成果，資料又多，所以歌舞活動多一些，而其他活動難易程度不好把握，組織起來較難，孩子容易興奮而收不回來，資料又少，教師們都盡量不組織。幼兒園領導也有同感。目前并沒有對幼兒園音樂教育活動做內容上的具體指導與規(guī)定，教師們可以自行安排，必然會出現(xiàn)教師擅長什么就上什么，怎樣省力又有效就怎樣做的現(xiàn)象?！ ⌒骂C布的《幼兒園教育指導綱要》(試行)也沒有具體規(guī)定，什么內容占多大比重，但是明確指出：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！边@里強調的是多種的藝術形式，這里強調的是幼兒感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，那么音樂活動就不應該只是按部就班的歌舞表演，而是應該采用多種不同形式的音樂活動，提供給幼兒更多自由表現(xiàn)的機會?！ 《?、讓孩子享受快樂的音樂 走出誤區(qū)是為了更好地改革我們現(xiàn)階段的幼兒園音樂教育，更多、更好地培養(yǎng)具有良好音樂素養(yǎng)的人才。因此作為學前教育工作者，我們必須做好以下幾點： 。作為幼兒園音樂活動的施教者，老師們要根據(jù)一定的教育目標，在一定的學前音樂教育理論和教育原則的指導下，積極構建適合音樂教學活動設計要求的教學結構，將其與相關的教學策略等因素進行優(yōu)化組合，從而形成相對穩(wěn)定而又概括的幼兒園音樂教學課程模式?！ ∽鳛樯霞壷鞴懿块T，要積極參加進去，對幼兒園音樂教育的改革和探索進行大力的支持、鼓勵和調研，并展開相關音樂教學活動的評選活動，包括征集音樂教學活動
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