【文章內容簡介】 藥廠，要與德國一大公司合作。藥廠看重德國公司的雄厚的經(jīng)濟實力以及豐富的市場開發(fā)經(jīng)驗。德國人看重藥廠的巨大的發(fā)展?jié)摿凹夹g實力，這本來是一拍即合的好事。但因德國人參觀藥廠的廠房時，廠長隨意的一口痰，嚇退了高興而來的德國人?？梢姡髽I(yè)如果不注重細節(jié)方面的處理，那會給公司帶來損失，甚至是毀滅性的打擊，這不是危言聳聽。 ?巴林銀行的新加坡分行，因對一錯帳處理不當最終導致了英國聲名顯赫的銀行倒閉。 海爾集團成功對我們的啟示 ? “成大事者不拘小節(jié) ” 再也不適應現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展了，越來越多的企業(yè)都把重點放在了本身的細節(jié)管理上，哪怕是大廠房里的一個小小的螺絲釘。可以說把握住了細節(jié)，你就掌握了競爭的優(yōu)勢。把握不住細節(jié)，你就適應不了激烈的市場經(jīng)濟。細節(jié)可以讓一個企業(yè)欣欣向榮，穩(wěn)步前進；細節(jié)也可以是一個企業(yè)走向失敗，走向毀滅?？梢哉f，細節(jié)左右了企業(yè)的成敗。細節(jié)左右成敗不僅為一些企業(yè)提供了成功的指導思想，更為一些企業(yè)敲響了警鐘。真所謂成也細節(jié)，敗也細節(jié)，一心渴望偉大，偉大卻了無蹤影；甘于平淡，認真做好每個細節(jié)，偉大卻不期而至。這就是細節(jié)的魅力?，F(xiàn)在，只要我們注意、那些成功的 “ 經(jīng)驗袋 ” 時，就會發(fā)現(xiàn)它們里面都藏有“ 細節(jié)決定一切 ” 六個字。教學也是一樣，若能重視細節(jié)千萬點，每個學生都可以取得相對優(yōu)異的成績。 從小做起，從小做大 ?什么叫 “ 細節(jié)決定一切 ” 呢？細節(jié)的特點首先在于 “ 小 ” 。每個人做事不能好高騖遠，不求實際，總想一步做大自己，這種空想式的做法不知耽誤和毀害了多少人 —他們過高的估計自己的才智，不從細小事情做起，往往把自己的人生大夢想搭建在一個沒有根基的空中樓閣里，一旦風雨襲來，就會全面崩塌，因此， “ 細節(jié)決定一切 ” 的第一個成功命題就是 “ 從小做起，從小做大 ” 。 ? 我們的很多學生，本可以取得優(yōu)異的學習成績，但為什么在高考中不能如愿以償呢？就是不愿從小做起，從小做大，具體表現(xiàn)在學習中不愿踏踏實實的做耐心細致的工作。如老師要求學生在時間分配上要向老師課堂上講的內容傾斜，要求學生下課后的首要任務是消化、整理、重做課堂內容，這是取得優(yōu)異成績的重要保證?？晌覀兊膶W生卻僅滿足于上課明白了老師指導的內容，課下卻不去反思老師課堂上講的內容，不去把老師課堂上講的內容重新進行整理，不去把課堂老師講的例題認真重做，更不去總結課堂上學習的解決問題的思路。而是下課后熱衷于做難題，對要求做的小題不屑一顧。要知道，小題或容易題是中檔題的基礎，中檔題是難題的基礎，循序漸進這是學習的基本原則，是不能違背的。 我是誰？ ? 我是誰 ？ ? 我是你的終身伴侶 ， 我是你最好的幫手 ， 我也可能成為你最大的負擔 。 ? 我會推著你前進 ， 也可以拖累你直至失敗 。 ? 我完全聽命于你 ， 而你做的事情中 ， 也會有一半要交給我 ， 因為 ，我總是能快速 而正確地完成任務 。 ? 我很容易管理 ——只要你嚴加管教 。 請準確地告訴我你希望如何去做 ， 幾次實習之后 ， 我便會自動完成任務 。 ? 我是所有偉人們的奴仆 ， 唉 ， 我也是所有失敗者的幫兇 。 偉人之所以偉大 ， 得益于我的鼎力相助 ， 失敗者之所以失敗 ， 我的罪責同樣不可推卸 。 ? 我不是機器 ， 除了像機器那樣精確工作外 ， 我還具備人的智慧 。你可以利用我獲取財富 ， 也可能由于我而遭到毀滅 ——對于我而言 ， 二者毫無區(qū)別 。 ? 抓住我吧 ， 訓練我吧 ， 對我嚴格管教吧 ， 我將把整個世界呈現(xiàn)在你的腳下 。 千萬別放縱我 ， 那樣 ， 我會將你毀滅 。 習慣的力量 ? 毫無疑問 ， 人就是一種習慣性的動物 。 無論我們是否愿意 ， 習慣總是無孔不入 ， 滲透在我們生活的方方面面 。 很少有人能夠意識到 ， 習慣的影響力竟如此之大 。 ? 有調查表明 ， 人們日?；顒拥?90%源自習慣和慣性 。 想想看 ， 我們大多數(shù)的日常活動都只是習慣而已 ！ 我們幾點種起床 ， 怎么洗澡 、 刷牙 、 穿衣 、 讀報 、 吃早餐 、 騎車上班等等 ， 一天之內上演著幾百種習慣 。 然而 ， 習慣還并不僅僅是日常慣例那么簡單 ， 它的影響十分深遠 。 如果不加控制 ， 習慣將影響我們生活的所有方面 。 ? 小到啃指甲、撓頭、握筆姿式以及雙臂交叉等微不足道的事，大到一些關系到身體健康的事，比如，吃什么，吃多少，何時吃，運動項目是什么，鍛煉時間長短，多久鍛煉一次等等。甚至我們與朋友交往，與家人和同事如何相處都是基于我們的習慣。再說得深一點，甚至連我們的性格都是習慣使然。 好的習慣使他們成功 ? 幾個同是大學畢業(yè)的醫(yī)科大學畢業(yè)的同學，只是其中一個養(yǎng)成了飯前飯后翻專業(yè)雜志的習慣，他后來就成了知名的專家，而其他幾個同學卻只是一個普普通通的醫(yī)生。 ? 一個年輕教師，之所以很快成為名師，只不過是他養(yǎng)成了每天讀兩篇專業(yè)文章的習慣。這相當于每周有十四個全國的名師在和他討論教學，你想一想，他能不提高嗎？ ? 全國第一批特級教師在總結他們成功的道路時，都提到了一個共同的地方，那就是有計劃有步驟的在年輕時每學期或每年對一些重點章節(jié)和重要問題進行了深入的鉆研，多年的積累使他們對教材、學生有了深刻的理解，甚至有的學術水平已遠遠超過大學同專業(yè)的教授。 好習慣卻放大了他們的決心和努力 ?讓我們來認真思考一下吧。成功人士并不見得比其他人聰明，但是，好習慣讓他們變得更有教養(yǎng)、更有知識、更有能力；成功人士也不一定比普通人更有天賦，但是，好習慣卻讓他們訓練有素、技巧純熟、準備充分；成功人士不一定比那些不成功者更有決心或更加努力，但是，好習慣卻放大了他們的決心和努力，并讓他們更有效率、更具條理。 習慣的力量 ? 一個人每天的生活是由幾百個習慣支配著，這些習慣具有強大的力量，人的絕大部分活動，習慣會使你忠實的、不加任何思考的、自覺的、自動的去完成，而這些習慣從早上起床的動作，刷牙，洗臉到學習和工作過程的各種表現(xiàn)，處處都顯示著習慣的力量。而這每個細小的習慣是有好壞之分的，如果我們不去認真的分析那些習慣好，哪些習慣不好，強化好習慣，改掉壞習慣，是不能成大事的。這些看起來的小事卻對人的發(fā)展有著至關重要的作用。 從小事做起，養(yǎng)成好的習慣，可以使一個人在各行各業(yè)中取得優(yōu)異的成績。 有了好習慣，失敗不容易；沒有好習慣，成功不容易。 第二個特點在于 “ 微 ” ?“細節(jié)決定一切 ” 的第二個特點在于 “ 微 ” ，所謂 “ 微 ” 是指看問題的精細程度或角度，并且能從中找到自己突破難題的方法。無論在工作中、學習中還是在生活中，這一點都非常重要，因為判斷準確，是做事成功的必不可少的環(huán)節(jié)，有些人就是在沒有精細判斷的前提下，就急于出手，結果常常撞到墻壁上，導致浪費大量精力，丟失許多機遇。有人說：在判斷上精細，可以讓一個聰明人變得更加聰明?？蔀榱佳?。 ?我們在工作中，卻往往不從細微之處認真研究，總是抱著差不多就行了的思想去考慮問題，如我們對高考的命題趨勢研究得怎么樣了？差不多！高考怎樣復習效果最好您知道嗎？差不多！每一輪復習的目標和要求是什么您清楚嗎？？差不多！您對學生的學情了解得怎樣？差不多！外校的復習方法您知道嗎？差不多！怎樣指導學生的學習較有效？差不多！您第一輪復習用的資料怎么樣？差不多！結果，這很多個差不多積累起來就變成了差得多。 ?我們很多教師在教學中，卻往往不從細微之處認真研究，總是抱著差不多就行了的思想去考慮問題，結果，這很多個差不多積累起來就變成了差得多。 ?教學的過程是需要精細策劃的，學生的學習過程也是需要精細策劃的。 ?顯而易見，如果誰忽略了細節(jié)，誰就不可能真正取得成功；誰在細節(jié)上用足了心，那么就可能贏得非凡的人生。 ? 以前我們有些老師，要求學生對選擇題和填空題也要在作業(yè)本上寫出詳細的解題步驟，并進行認真的批改，對學生的思維過程和具體的問題了如指掌，然后進行針對性的講評和給與相應的針對性練習。有的老師犧牲了休息時間，針對學生的具體問題，個別補差；還有的老師，對于學生的錯題，通過多次變式校正的方法使學生整體的錯誤率幾乎到零等等，正是這些為一中的教育事業(yè)踏踏實實工作的優(yōu)秀教師，從小事做起，從細節(jié)做起，我校取得了前幾年優(yōu)異的高考成績。 ? 教學過程的完整與否也是教學成敗的關鍵，我們提出的：學生自學的不足由上課來彌補，課堂的不足由練習來彌補，練習的不足由考試來彌補，考試的不足由講評來彌補，講評的不足由針對性的校正練習來彌補；校正練習的不足由總結來彌補；以上的不足由多次變式練習來彌補，就是從精細的角度，提出來的提高教學質量的具體措施。 ? 我們要求老師們每個人要建立十幾個典型同學的學情檔案，其目的就是要從細微的角度了解學生。如果我們不能對我們的教育對象掌握足夠的信息，我們就不可能實現(xiàn)對學生學習的有效的控制。 ?我們要求老師們要把學生第一輪復習中問的問題，作業(yè)中和各種考試中以及輔導中暴漏的問題統(tǒng)統(tǒng)記錄下來，變成練習或考題，對于大的共同的問題，變成二輪復習的專題，也是從“微”的角度采取的強有力的措施。 ?顯而易見，如果誰忽略了細節(jié)，誰就不可能真正取得成功；誰在細節(jié)上用足了心，那么就可能贏得非凡的人生。 第三個特點是 “ 做 ” ?細節(jié)決定一切的第三個特點是 “ 做 ” ，所謂做即敢想敢做，把自己的目標變成人生大目標。不難發(fā)現(xiàn)，有些人總愛沉浸在想的階段上，不敢把想法變成行動，所以難以邁出成功的一步，這是致命的。敢想敢做即把從想到做視為成功的兩個必然環(huán)節(jié)，以敢想為初始，以敢做為根本。敢想要從細微入手，把每一件事都落實到位，就是成功的開端。 知道怎樣做與會做或做好是兩碼事 ? 教學方法的學習不能與學教科書一樣，而是和學游泳，學騎自行車、學彈鋼琴是一樣的，是必須經(jīng)過長期的訓練和堅持不懈的努力逐漸掌握的。 ? 計算機漢字輸入的方法大部分同志是知道的，但知道并不等于會，只有經(jīng)過艱苦的練習，當你的手放在鍵盤上時，手指會自動的到達它該到達的地方，達到盲打的水平，達到和思維同步的速度，才能說你學會了打字。因此，同志們只有通過艱苦的實踐，才能掌握教學的方法，最終形成良好的職業(yè)習慣，形成職業(yè)敏感。有了好習慣，失敗不容易；沒有好習慣，成功不容易。 我們的比較優(yōu)勢在哪里？ ? 在信息社會，幾乎沒有多少秘密可言，我們學校的做法地球人都知道，當然，其他學校的做法我們也應該也能夠知道，隨著信息的運動，各個學校教學的策略和具體的做法逐漸的趨于一致，所以在教學策略上，我們已沒有什么優(yōu)勢可言。相比之下，縣級中學在時間的利用上和師生的吃苦精神方面以及學習的動力方面均比我們有明確的優(yōu)勢，我們的優(yōu)勢只有幾點，一是教師整體學歷水平高，二是我們的硬件比一般的縣級中學好，三是學生的知識面從整體上比農村學生寬，四是我們有信息方面的優(yōu)勢，五是我們有長期合作的聯(lián)合體，與全國很多重點中學有著廣泛的交流與合作等等。目前的高考已經(jīng)形成了農村包圍城市的局面，我們城市中學要想擺脫困境，必須揚長避短，提高學習效率，科學安排學習的全過程，從小做起，從微觀上把握教學全過程的各個細節(jié)，嚴格要求自己，扎扎實實的落實好必須做的和經(jīng)過努力可以做到的每一步，才能保證高考的勝利。 重點中學應該以防差為主 ? 防差的幾個措施 ? 通過補預習，為學生學習新的知識上好新課鋪平道路； ? 實施全員導師制，讓每一個學生有自己的指導教師，教師主動找學生，學生主動找老師，學生之間互為導師，學生主動查課本和資料； ? 開設學習方法講座，任課老師開設學科學習方法講座，為學生順利學習指明道路，印發(fā)學習規(guī)程，規(guī)范學生的學習行為； ? 把全國的名師請到每一個學生身邊； 防差是一個廣義的概念 ? 實施周周清計劃，利用星期六對學生在一周中出現(xiàn)的問題進行變式講練結合的專項學習和訓練。 ? 每天要給學生一個微笑，每天要對學生說一句鼓勵的話，每天要具體關愛一個學生。 ?防差是一個廣義的概念，不僅僅是學習上的問題，它涉及到學生的生活、行為、紀律、衛(wèi)生、學習、合作各方面的問題。學校應建立全面防差系統(tǒng)。 ?我們活在世上，就是要讓別人更幸福。樹立合作意識，強化團隊精神。 ?細節(jié)決定成敗。成功在于細節(jié)。 ?永不滿足于現(xiàn)狀。我明天一定比今天教得更好。 ?建立節(jié)約型學校。 ?樹立效率意識：杜絕教與學目標不清楚，控制過程不嚴密，教學反饋不及時，學習評價不科學等現(xiàn)象。 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的關鍵是什么？ ? 關鍵是學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。教師的引導作用主要體現(xiàn)在給學生創(chuàng)造提出問題的情境，而不是全部問題完全由自己包辦。 ? 我們平時的教學大部分教師是采用沒有問題教學法，讓學生沒有問題走進課堂，沒有問題走出課堂；少數(shù)教師是讓學生帶著問題走進課堂，沒有問題走出課堂；極少數(shù)好的教師是讓學生帶著問題走進課堂，帶著更深刻、甚至更多的問題走出課堂。好的教師在課堂上要幫助學生解決一些問題，同時，在課堂上還要啟發(fā)學生提出更深刻、多角度、甚至更多的問題。有人說，一個好的教師，既要教會學生一些東西，也要教不會學生一些東西，這是很有道理的。提出一個問題比解決一個問題更重要，能否提出有價值的問題和提出有價值問題的多少是衡量一