對(duì)外漢語(yǔ)概論ppt課件(編輯修改稿)
2025-02-17 21:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一、第一語(yǔ)言和第二語(yǔ)言 第一語(yǔ)言和母語(yǔ)、本族語(yǔ)的關(guān)系 第二語(yǔ)言和外語(yǔ)、目的語(yǔ)的關(guān)系 ?二、第二語(yǔ)言教學(xué)和第一語(yǔ)言教學(xué)之比較 ?三、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué) ?四、第二語(yǔ)言教學(xué)的結(jié)構(gòu) 討論： 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與我國(guó)的英語(yǔ)、日語(yǔ)等外語(yǔ)教學(xué)有何異同？ 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與我國(guó)的英語(yǔ)、日語(yǔ)等外語(yǔ)教學(xué)有何異同？ 同： ? 教學(xué)目的 相同：都是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的第二語(yǔ)言交際能力。 ? 教學(xué)性質(zhì) 相同：均屬于第二語(yǔ)言教學(xué)。 ? 基本的 教學(xué)原則 、 教學(xué)方法 和 教學(xué)技巧 ，以及 教學(xué)環(huán)節(jié) 和 教學(xué)活動(dòng) 等相同。 ? 學(xué)科理論基礎(chǔ) 相同：語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等。 異： ? 教學(xué)環(huán)境 不同：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)時(shí)在目的語(yǔ)環(huán)境中進(jìn)行的，我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)等是在非目的語(yǔ)環(huán)境下進(jìn)行的。 ? 教學(xué)內(nèi)容 不同：漢語(yǔ)（包括漢字）和中國(guó)文化與英語(yǔ)文字及英美文化等不同。教學(xué)內(nèi)容不同，具體的教學(xué)方式方法、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及測(cè)試的方式方法等也應(yīng)有所不同。 ? 教學(xué)者 的語(yǔ)言情況不同：對(duì)外漢語(yǔ)教師的母語(yǔ)即學(xué)生的目的語(yǔ)，我國(guó)的英語(yǔ)等語(yǔ)種教師的母語(yǔ)大都不是學(xué)生的目的語(yǔ)。 第四講 內(nèi)容提要 ?一、文化的涵義和屬性 ?二、語(yǔ)言和文化 ?三、語(yǔ)言交際文化 ?四、文化教學(xué) 第五講 一、漢語(yǔ)語(yǔ)音的基礎(chǔ)知識(shí) 二、漢語(yǔ)語(yǔ)音的教學(xué)方法 ? 語(yǔ)音教學(xué)是第二語(yǔ)言教學(xué)的 基礎(chǔ) ，是培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫技能和社會(huì)交際技能的 首要前提 。 ?（一）先大致了解漢語(yǔ)的語(yǔ)音狀況。 ?（二）聲母、韻母各音素的發(fā)音 ?（三）音節(jié)的拼合（注意規(guī)律） 討論： 紹漢語(yǔ)語(yǔ)音概況？ 音相比，有何異同？ ? Most contemporary Chinese syllables are formed by a bination of the initals,finals and tones. For example, Hěn gāox236。ng r232。nsh237。 nǐ. Putonghua has over 400 syllables. ? The consonant at the head of a syllable (h ,g, x, r, sh, n in the above examples) is called the initial. There are 21 consonants can act as the initial. But there is no consonant at the head of some syllables, for example, ā 233。, etc. ? The rest of the syllable is called the final (en, ao, ing ,en, i in the above examples). There are 39 finals. ? Basically the final can be acted as vowels, and two nasals (n, ng) can appear in the backmost of some syllables. ? There are five types of the final: (1) 1 vowel。 (2) 2 vowels。 (3) 3 vowels。 (4) 1 vowel+1 nasal。(5) 2 vowels+1 nasal. ? Chinese Putonghua has four basic tones .They are shown by the tonemarks: ˉ (the 1st tone), ′ (the 2nd tone), ˇ(the 3rd tone), ‵ (the 4th tone). ? Different tones may express different meanings. 語(yǔ)音教學(xué)的基本思路 （見教材 P363—365） ?音素教學(xué) ?語(yǔ)流教學(xué) 語(yǔ)音教學(xué)的原則 （見教材 P365—367） ?音素教學(xué)與語(yǔ)流教學(xué)相結(jié)合 ?針對(duì)不同學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué) ?不同的教學(xué)階段與不同的教學(xué)目 標(biāo)相適應(yīng) 語(yǔ)音教學(xué)的技巧 （見教材 P367—368） ? 模仿法（集體 /個(gè)人模仿） ? 對(duì)比法（漢外 /漢語(yǔ)內(nèi)部對(duì)比） ? 演示法（實(shí)物、圖片、板書） ? 夸張法（口形、響度和音程） ? 帶音法（易 — 難） ? 拖音法（舌尖音） ? 手勢(shì)法（舌尖音、聲調(diào)） 第六講 一、漢語(yǔ)詞匯的基礎(chǔ)知識(shí) 二、漢語(yǔ)詞匯的教學(xué)方法 （詞語(yǔ)釋義） ?詞匯是語(yǔ)言的建筑材料，是學(xué)習(xí)掌握一種語(yǔ)言的重要內(nèi)容。 ?詞匯教學(xué)的 基本任務(wù) 是培養(yǎng)外國(guó)學(xué)生 識(shí)詞 、 辨詞 、選詞 、 用詞 的能力。 （見教材 P385） 討論： ？ ？ （英漢構(gòu)詞有何異同？） 的關(guān)系。 ? 同音詞 案件 —— 暗箭 就是 —— 舊事 —— 救世 ? 同形詞 儀表 1：儀器； 儀表 2：人的外表。 生氣 1：不高興； 生氣 2：有活力。 ? 同義詞 美麗 —— 漂亮 小心 —— 注意 形、音、義的關(guān)系（詞）： ? 分清教學(xué)的重難點(diǎn)。 重點(diǎn)： ? 虛詞 ? 近義詞 、 多義詞 、 多音詞 ? 用法特殊的詞語(yǔ) 、 容易混淆的詞 ? 成語(yǔ) 、 習(xí)語(yǔ) 、 固定短語(yǔ) 漢語(yǔ)的詞匯教學(xué) ? 分清教學(xué)的重難點(diǎn)。 難點(diǎn)： ? 詞的切分： 詞語(yǔ)連寫 詞 、 語(yǔ)素 （ 離合詞 ） 、 短語(yǔ) ? 熟語(yǔ) ? 同義詞 ? 同音詞 漢語(yǔ)的詞匯教學(xué) ? 一 、 意義上 ? 指代范圍 、 程度輕重 、 側(cè)重點(diǎn)等方面存在明顯的差異 ? ? 二 、 語(yǔ)法上 ? 3. 區(qū)分詞性； 。 ? 三 、 語(yǔ)用上 ? 。 同義詞辨析 詞匯教學(xué)在課堂上的具體實(shí)施： ?步驟一 、 展示生詞 ?步驟二 、 解釋詞義 ?步驟三 、 詞語(yǔ)練習(xí) 步驟一 、 展示生詞 ?1． 按相關(guān) 意義 排列展示 ?2． 按 詞類 排列展示 ?3． 按詞匯 等級(jí) 排列展示 ? 1． 利用實(shí)物 、 圖片或手勢(shì)語(yǔ) ? 2． 利用反義詞 ? 3． 利用近義
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