景觀從業(yè)調查及個人職業(yè)規(guī)劃(編輯修改稿)
2025-02-17 20:32 本頁面
【文章內容簡介】 的景觀專業(yè)人才。目前實際從事景觀設計行業(yè)的人員，多數是從原有的規(guī)劃設計、園林設計和建筑設計行業(yè)中拼湊起來的。他們要么懂建筑不懂植物；要么懂植物不懂建筑，很少有向北美的職業(yè)LANDSCAPER一樣的多面手人才。除此之外，中國社會由來已久的盲目跟風和崇洋媚外不良習氣的影響，加之無序市場競爭的促動，機械模仿西方園林的現象全國各地普遍存在，但總體水平不高，工程質量也比較差?，F代園林也因此受到相當一部分保守官員和傳統園林專家的質疑與攻擊，從而影響了現代園林在中國的穩(wěn)定發(fā)展。具有中國特色的景觀設計學科教育景觀設計專業(yè)在新的世紀里仍是一個充滿生機、前景廣闊的專業(yè)。這一專業(yè)在我國僅有幾年的發(fā)展歷程，專業(yè)人才稀缺，教育嚴重滯后。因此，教育管理部門、相關高等院校、社會專業(yè)實踐領域，應當共同攜手推動景觀設計專業(yè)教育。景觀設計學科是關于景觀的分析、規(guī)劃布局、設計、改造、管理、保護和恢復的科學和藝術。近幾年，景觀設計從理論到實踐在我國都有了一定的發(fā)展，學科教育也處在起步階段。但是，與已有近百年設計發(fā)展歷史的西方發(fā)達國家相比，我國還遠沒有形成具有自身特色的景觀設計理論，景觀設計實踐還處在無序、不規(guī)范、低水平的狀態(tài)，與我國社會經濟發(fā)展的客觀實際相比，景觀設計專業(yè)教育還跟不上時代發(fā)展的步伐。因此，我們需要大量職業(yè)化人才來設計和重建和諧的人與自然的關系，這就為景觀設計學科教育帶來了發(fā)展機遇，同時也面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。這也是中國特色的景觀設計學科教育必然要求。以政策為先導，規(guī)范和引導景觀設計學科教育。如果把高等教育看成一個產業(yè)，那么我們的教育政策應當貫穿于產業(yè)的各個環(huán)節(jié)。 以質量為保證，精心謀劃景觀設計專業(yè)教育。景觀設計專業(yè)涉及到工程技術、生態(tài)環(huán)境等自然科學以及人文藝術學科的專業(yè)知識，是一門涉及面廣、綜合性強的應用學科。3 、以市場為手段，促進景觀設計學科健康發(fā)展。大學教育必須面向市場、研究市場。景觀設計的具體內容,城鎮(zhèn)總體規(guī)劃大多是從地理,生態(tài)角度出發(fā)。中等規(guī)模的主題公園設計,街道景觀設計常常從規(guī)劃和園林的角度出發(fā)。面積相對較小的城市廣場,小區(qū)綠地,甚至住宅庭院等又是從詳細規(guī)劃與建筑角度出發(fā)。,通常包括鋪裝,雕塑,涼棚,座椅,燈光,果皮箱等等。軟景觀是指人工植被,河流等仿自然景觀, 景觀設計師的主要職業(yè)
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