【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第二、調(diào)整結(jié)構(gòu)需要積極推動(dòng)。由于人才培養(yǎng)的周期性和師資、辦學(xué)條件制約，高校維持現(xiàn)有學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的慣性較大。一些高校僅根據(jù)學(xué)校師資、條件等內(nèi)部因素確定分專業(yè)招生計(jì)劃，難以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，結(jié)構(gòu)調(diào)整明顯滯后。統(tǒng)計(jì)顯示，近年來(lái)辦學(xué)成本較低但就業(yè)較差的財(cái)經(jīng)、政法、管理類專業(yè)和收費(fèi)較高的藝術(shù)類專業(yè)布點(diǎn)較多，規(guī)模偏大。“十一五”期間，我省高校工商管理類和藝術(shù)類本科招生合計(jì)超過(guò)本科招生總量的五分之一，民辦高校的比例更高，占其本科招生總量的三分之一，財(cái)會(huì)類高職招生年均增幅超過(guò)20%，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的工程技術(shù)類高職招生則明顯不足。第三、提高質(zhì)量亟待取得成效。國(guó)家《教育規(guī)劃綱要》課題組曾對(duì)34個(gè)主要國(guó)家的人力資源質(zhì)量做過(guò)排名，我國(guó)排倒數(shù)第2位；世界經(jīng)濟(jì)論壇的全球競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告中，我國(guó)“高等教育與培訓(xùn)”排名全球78位。很多高校還未將人才培養(yǎng)作為學(xué)校工作的中心任務(wù)，還未建立保障人才培養(yǎng)的資源配置和政策體系，存在著重科研、輕教學(xué)傾向，高校教師隊(duì)伍水平亟待提高，“雙師型”師資缺乏，課程體系和教學(xué)模式陳舊，生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線急需的人才培養(yǎng)不足，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和就業(yè)能力培養(yǎng)不夠，不少畢業(yè)生就業(yè)困難。部分高校校舍、教學(xué)儀器設(shè)備、圖書(shū)明顯不足，辦學(xué)條件緊張。第四、辦學(xué)特色尚需取得突破。我省老工業(yè)基地全面振興需要的是技能型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才，這就要求高等教育以其自身的多樣化，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的多樣性。但長(zhǎng)期以來(lái)，高等學(xué)校追求升格、盲目攀比、貪大求全、千校一面、缺乏特色等問(wèn)題一直沒(méi)有得到根本性改觀。三、科學(xué)謀劃今后五年我省高等教育事業(yè)發(fā)展按照省委、省政府的部署，遼寧省教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃編制正在緊鑼密鼓地進(jìn)行，已多次征求意見(jiàn)，下一步準(zhǔn)備逐條逐項(xiàng)落實(shí)“十二五”的主要任務(wù)?！笆濉睍r(shí)期是全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，也是遼寧老工業(yè)基地全面振興的關(guān)鍵時(shí)期，更是我們貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要的重要時(shí)期，深入實(shí)施人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，推動(dòng)高等教育科學(xué)發(fā)展，既是“十二五”時(shí)期教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，也是我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)先領(lǐng)域。今后五年我省高等教育事業(yè)發(fā)展基本思路是：以推動(dòng)改革創(chuàng)新、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量為核心，以服務(wù)國(guó)家需求、區(qū)域發(fā)展需求為重點(diǎn)，科學(xué)謀劃高等教育發(fā)展。積極引導(dǎo)高?？茖W(xué)定位，辦出特色，為提高高等教育保障和支撐能力，實(shí)現(xiàn)國(guó)家“十二五”規(guī)劃和未來(lái)十年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。高等學(xué)校改革和發(fā)展要培養(yǎng)拔尖人才，創(chuàng)新人才，高等教育提高質(zhì)量，首先是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。高等學(xué)校要形成自己的辦學(xué)理念和風(fēng)格，首先就要科學(xué)定位，每所高校都要找準(zhǔn)自己的生存發(fā)展空間，明確前進(jìn)方向，并堅(jiān)持自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。要對(duì)學(xué)科布局和專業(yè)設(shè)置進(jìn)行調(diào)整，適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。質(zhì)量是有結(jié)構(gòu)的，不同類型的學(xué)校有不同的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校辦的好，不在規(guī)模大小，而在于辦學(xué)特色、辦學(xué)理念和辦學(xué)風(fēng)格，在于學(xué)科布局、專業(yè)設(shè)置和教學(xué)方法。如何適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，來(lái)調(diào)整學(xué)校的專業(yè)和課程結(jié)構(gòu)，招生指標(biāo)放在哪些專業(yè)，放多大，放的是不是國(guó)家需要的？會(huì)不會(huì)出現(xiàn)進(jìn)校滿意，畢業(yè)不滿意的情況？這些都是我們做計(jì)劃必須要考慮的關(guān)鍵因素，我們不能總是關(guān)注學(xué)校的計(jì)劃總量，而是應(yīng)該通過(guò)優(yōu)化結(jié)構(gòu)，調(diào)整規(guī)模，合理的配置分專業(yè)招生計(jì)劃，切實(shí)提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。高校要能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)需要，自覺(jué)的進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整，不是跟風(fēng)走。高等學(xué)校辦出特色要靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其是校長(zhǎng)自覺(jué)，校長(zhǎng)要有自覺(jué)意識(shí)和水平。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)曾幾次說(shuō)過(guò)，高校辦的好就是要：有特色、高水平。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要建立完善質(zhì)量保障體系，推動(dòng)科技創(chuàng)新，學(xué)術(shù)發(fā)展和人才培養(yǎng)相結(jié)合，要借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)實(shí)際創(chuàng)造性的加以運(yùn)用，加強(qiáng)高水平大學(xué)建設(shè)，建設(shè)一流大學(xué)，為國(guó)家培養(yǎng)更多的高質(zhì)量、高水平、多樣化的創(chuàng)新人才。這就從多個(gè)角度，多個(gè)方面闡述了“高等教育的核心是質(zhì)量”這個(gè)問(wèn)題?！笆濉睍r(shí)期，我省將認(rèn)真貫徹落實(shí)《遼寧省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,通過(guò)優(yōu)化布局、調(diào)整結(jié)構(gòu)、專業(yè)調(diào)整、計(jì)劃調(diào)控等手段切實(shí)推進(jìn)高等教育強(qiáng)省建設(shè)。第一，推進(jìn)實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)改革與質(zhì)量提高工程”，深化本科院校人才培養(yǎng)模式改革。探索實(shí)施按大類招生、模塊化培養(yǎng)、自主選擇的高等教育人才培養(yǎng)模式。建立高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制。推行主輔修制、雙專業(yè)制、多項(xiàng)技能等級(jí)證書(shū)制和跨專業(yè)本碩連讀等制度。第二，實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)工程”，深化工程教育改革和創(chuàng)新。建立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，設(shè)立30所“校企聯(lián)辦二級(jí)學(xué)院”、100個(gè)“工程實(shí)踐教育中心”和100個(gè)“校企合作工程技術(shù)研發(fā)中心”；制定裝備制造、新型材料、新能源等10個(gè)行業(yè)的典型專業(yè)的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)；建設(shè)2000人的“雙師型”專兼職教師隊(duì)伍。參與工程的全日制工科本科生達(dá)到20%，全日制工科研究生達(dá)到50%的比例。第三，加大高端人才培養(yǎng)力度。實(shí)施“攀登學(xué)者支持計(jì)劃”，遴選確定高校攀登學(xué)者，確定2012012015年高校沖擊院士的重點(diǎn)人選并制定支持方案。實(shí)施“遼寧特聘教授支持計(jì)劃”，每年在省內(nèi)普通高校二級(jí)教授中或引進(jìn)的高端人才中確定50名特聘教授進(jìn)行重點(diǎn)資助，并確定沖擊長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授年度梯次人選。實(shí)施“高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)支持計(jì)劃”，遴選資助創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)100個(gè)。分兩個(gè)層次實(shí)施“高校優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”。第一層次實(shí)施高校優(yōu)秀科技人才支持計(jì)劃，遴選為學(xué)科建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的個(gè)人50人。擇優(yōu)推薦申報(bào)教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才及以上級(jí)別支持計(jì)劃。第二層次實(shí)施高校杰出青年學(xué)者成長(zhǎng)計(jì)劃，遴選具有一定科研實(shí)力和發(fā)展?jié)摿?，?jīng)過(guò)培育能夠沖擊教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃的個(gè)人200人。每年有計(jì)劃地選派一批高端人才作為“高級(jí)研究學(xué)者”或“訪問(wèn)學(xué)者”，赴國(guó)外高水平大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作研究。第四，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)就