忠誠黨的教育事業(yè)落實教育規(guī)劃綱要(編輯修改稿)
2025-02-17 20:22 本頁面
【文章內容簡介】 83。特羅認為，實現(xiàn)大眾化高等教育的增長至少有兩種途徑：一是傳統(tǒng)精英大學的擴張，二是精英大學系統(tǒng)轉變?yōu)榇蟊娀叩冉逃到y(tǒng)。我國高等教育大眾化進程是兩種途徑并行，且以第二種為主。我校是在國家高等教育大眾化進程的第二種增長途徑中升格為本科的，顯然，我們不能也沒有資格更沒有必要走傳統(tǒng)精英大學的擴張道路，必須在傳統(tǒng)精英大學系統(tǒng)之外的我國高等教育系統(tǒng)轉型過程中拓展的新空間來尋找自己發(fā)展的方向。高等教育大眾化決定了高等教育多樣化，這就要求我校在高等教育多樣化的多項選擇中找準自己的發(fā)展空間和發(fā)展定位，那就是要堅持地方性的服務面向定位。19世紀以來，西方發(fā)達國家高等教育的現(xiàn)代化正是與高等教育的區(qū)域化、地方化發(fā)展趨勢同步進行的。區(qū)域經濟作為一個相對完整的有機系統(tǒng)，其內部諸要素之間的聯(lián)系表現(xiàn)為區(qū)域內的教育、經濟、科技、文化的互動作用。各種不同的區(qū)域經濟在形成自身經濟特色的發(fā)展過程中，必然要求有一個與之相適應的高等教育系統(tǒng)。區(qū)域經濟多樣化與高等教育多樣化的耦合匹配，是學校辦學定位選擇的基本依據(jù)。學校與地方經濟、科技、文化的并行發(fā)展與協(xié)同互動，是學校獲得最佳發(fā)展的必要條件。需要強調的一點是，服務地方經濟社會發(fā)展與服務石油化工行業(yè)發(fā)展，兩者是一致的，可以想象，如果廣東和茂名不大力發(fā)展石油化工產業(yè)，我們可以盲目地花大力氣重點發(fā)展石油化工的相關學科專業(yè)去支撐遼寧石油化工產業(yè)的發(fā)展嗎？顯然，是不可取的。因此，我們必須堅持地方性的服務面向定位。二是堅持應用型的人才培養(yǎng)目標。參考聯(lián)合國教科文組織的分類，結合我國高等教育機構的實際，專家們一般把全日制普通高校分為三類基本類型。第一類是綜合性研究型大學，對應于聯(lián)合國教科文組織教育分類的5A1，按學科分類，培養(yǎng)的人大多從事理論研究，培養(yǎng)層次從本科（學士學位）→碩士（碩士學位）→博士（博士學位，分類為6）。第二類是多科性或單科性專業(yè)型大學或學院，對應于聯(lián)合國教科文組織教育分類的5A2，按行業(yè)分類，從事科技工作，培養(yǎng)的是教師、律師、工程師等等，以各行各業(yè)的專門知識為主，培養(yǎng)應用型高級專門人才。培養(yǎng)層次從本科（學士學位或專業(yè)證書）→碩士（專業(yè)碩士學位或高級專業(yè)證書）→博士（專業(yè)博士學位或高級專業(yè)證書，分類為6）。實行學位證書和專業(yè)證書并行的雙證制度。第三類是多科性或單科性職業(yè)技術型學院，對應于聯(lián)合國教科文組織教育分類的5B，以實用性職業(yè)技術為主，培養(yǎng)技能型人才。第二類高校情況復雜，門類繁多，但專家認為，這類高校具有如下共同特點：一是以培養(yǎng)應用型人才為主，二是以培養(yǎng)本科生為主，三是以教學為主，同時開展應用性、開發(fā)性研究。顯然，我校屬于第二類型，人才培養(yǎng)應該定位在應用型人才培養(yǎng)。我校雖然是新建本科院校，但辦學歷史比較長，形成了培養(yǎng)應用型人才的傳統(tǒng)和優(yōu)勢。將這些傳統(tǒng)和優(yōu)勢與應用型人才培養(yǎng)的時代要求結合起來，是我們的明智選擇，也是我們辦好學校的一個基本點，因此，必須堅持應用型的人才培養(yǎng)目標。三是堅持開放式的合作辦學模式。隨著高校服務社會功能的強化和高等教育國際化進程的加快，學校要充分認識辦學開放性和國際化的趨勢，通過實施開放辦學戰(zhàn)略，建立社會積極參與、國際廣泛合作的開放辦學模式，促進學校與社會的互動，推進學校與國外高校的合作。學校的開放式辦學是多層面、多方位的，同時也是與學校自身的目標定位相聯(lián)系的，主要體現(xiàn)在“三個面向”，一是面向社會辦學，實現(xiàn)學校與地方的互動發(fā)展；二是面向行業(yè)辦學，強化石油化工學科特色；三是面向境外辦學，提高學校的國際化水平。充分發(fā)揮董事會和校友會在開放辦學中的橋梁紐帶作用，重視利用社會資源，重視引進優(yōu)質的國際教育資源，通過中外合作辦學、產學研合作辦學、校企辦學聯(lián)合體、校地合作研究平臺等多種形式提升學校開放辦學水平，提高對地方經濟社會發(fā)展
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