忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)落實(shí)教育規(guī)劃綱要(編輯修改稿)
2025-02-17 20:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 83。特羅認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)大眾化高等教育的增長(zhǎng)至少有兩種途徑：一是傳統(tǒng)精英大學(xué)的擴(kuò)張，二是精英大學(xué)系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀叩冉逃到y(tǒng)。我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程是兩種途徑并行，且以第二種為主。我校是在國(guó)家高等教育大眾化進(jìn)程的第二種增長(zhǎng)途徑中升格為本科的，顯然，我們不能也沒(méi)有資格更沒(méi)有必要走傳統(tǒng)精英大學(xué)的擴(kuò)張道路，必須在傳統(tǒng)精英大學(xué)系統(tǒng)之外的我國(guó)高等教育系統(tǒng)轉(zhuǎn)型過(guò)程中拓展的新空間來(lái)尋找自己發(fā)展的方向。高等教育大眾化決定了高等教育多樣化，這就要求我校在高等教育多樣化的多項(xiàng)選擇中找準(zhǔn)自己的發(fā)展空間和發(fā)展定位，那就是要堅(jiān)持地方性的服務(wù)面向定位。19世紀(jì)以來(lái)，西方發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育的現(xiàn)代化正是與高等教育的區(qū)域化、地方化發(fā)展趨勢(shì)同步進(jìn)行的。區(qū)域經(jīng)濟(jì)作為一個(gè)相對(duì)完整的有機(jī)系統(tǒng)，其內(nèi)部諸要素之間的聯(lián)系表現(xiàn)為區(qū)域內(nèi)的教育、經(jīng)濟(jì)、科技、文化的互動(dòng)作用。各種不同的區(qū)域經(jīng)濟(jì)在形成自身經(jīng)濟(jì)特色的發(fā)展過(guò)程中，必然要求有一個(gè)與之相適應(yīng)的高等教育系統(tǒng)。區(qū)域經(jīng)濟(jì)多樣化與高等教育多樣化的耦合匹配，是學(xué)校辦學(xué)定位選擇的基本依據(jù)。學(xué)校與地方經(jīng)濟(jì)、科技、文化的并行發(fā)展與協(xié)同互動(dòng)，是學(xué)校獲得最佳發(fā)展的必要條件。需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與服務(wù)石油化工行業(yè)發(fā)展，兩者是一致的，可以想象，如果廣東和茂名不大力發(fā)展石油化工產(chǎn)業(yè)，我們可以盲目地花大力氣重點(diǎn)發(fā)展石油化工的相關(guān)學(xué)科專業(yè)去支撐遼寧石油化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展嗎？顯然，是不可取的。因此，我們必須堅(jiān)持地方性的服務(wù)面向定位。二是堅(jiān)持應(yīng)用型的人才培養(yǎng)目標(biāo)。參考聯(lián)合國(guó)教科文組織的分類，結(jié)合我國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)的實(shí)際，專家們一般把全日制普通高校分為三類基本類型。第一類是綜合性研究型大學(xué)，對(duì)應(yīng)于聯(lián)合國(guó)教科文組織教育分類的5A1，按學(xué)科分類，培養(yǎng)的人大多從事理論研究，培養(yǎng)層次從本科（學(xué)士學(xué)位）→碩士（碩士學(xué)位）→博士（博士學(xué)位，分類為6）。第二類是多科性或單科性專業(yè)型大學(xué)或?qū)W院，對(duì)應(yīng)于聯(lián)合國(guó)教科文組織教育分類的5A2，按行業(yè)分類，從事科技工作，培養(yǎng)的是教師、律師、工程師等等，以各行各業(yè)的專門知識(shí)為主，培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)專門人才。培養(yǎng)層次從本科（學(xué)士學(xué)位或?qū)I(yè)證書）→碩士（專業(yè)碩士學(xué)位或高級(jí)專業(yè)證書）→博士（專業(yè)博士學(xué)位或高級(jí)專業(yè)證書，分類為6）。實(shí)行學(xué)位證書和專業(yè)證書并行的雙證制度。第三類是多科性或單科性職業(yè)技術(shù)型學(xué)院，對(duì)應(yīng)于聯(lián)合國(guó)教科文組織教育分類的5B，以實(shí)用性職業(yè)技術(shù)為主，培養(yǎng)技能型人才。第二類高校情況復(fù)雜，門類繁多，但專家認(rèn)為，這類高校具有如下共同特點(diǎn)：一是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，二是以培養(yǎng)本科生為主，三是以教學(xué)為主，同時(shí)開(kāi)展應(yīng)用性、開(kāi)發(fā)性研究。顯然，我校屬于第二類型，人才培養(yǎng)應(yīng)該定位在應(yīng)用型人才培養(yǎng)。我校雖然是新建本科院校，但辦學(xué)歷史比較長(zhǎng)，形成了培養(yǎng)應(yīng)用型人才的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)。將這些傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用型人才培養(yǎng)的時(shí)代要求結(jié)合起來(lái)，是我們的明智選擇，也是我們辦好學(xué)校的一個(gè)基本點(diǎn)，因此，必須堅(jiān)持應(yīng)用型的人才培養(yǎng)目標(biāo)。三是堅(jiān)持開(kāi)放式的合作辦學(xué)模式。隨著高校服務(wù)社會(huì)功能的強(qiáng)化和高等教育國(guó)際化進(jìn)程的加快，學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)辦學(xué)開(kāi)放性和國(guó)際化的趨勢(shì)，通過(guò)實(shí)施開(kāi)放辦學(xué)戰(zhàn)略，建立社會(huì)積極參與、國(guó)際廣泛合作的開(kāi)放辦學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的互動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校與國(guó)外高校的合作。學(xué)校的開(kāi)放式辦學(xué)是多層面、多方位的，同時(shí)也是與學(xué)校自身的目標(biāo)定位相聯(lián)系的，主要體現(xiàn)在“三個(gè)面向”，一是面向社會(huì)辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與地方的互動(dòng)發(fā)展；二是面向行業(yè)辦學(xué)，強(qiáng)化石油化工學(xué)科特色；三是面向境外辦學(xué)，提高學(xué)校的國(guó)際化水平。充分發(fā)揮董事會(huì)和校友會(huì)在開(kāi)放辦學(xué)中的橋梁紐帶作用，重視利用社會(huì)資源，重視引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的國(guó)際教育資源，通過(guò)中外合作辦學(xué)、產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)、校企辦學(xué)聯(lián)合體、校地合作研究平臺(tái)等多種形式提升學(xué)校開(kāi)放辦學(xué)水平，提高對(duì)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展
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