20xx年春學期教務處工作計劃(編輯修改稿)
2025-02-17 18:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 研考試、一次模擬考試，監(jiān)考教師不得遲到，或擅自與他人對調(diào)監(jiān)考，監(jiān)考時不做與監(jiān)考無關(guān)的事情。凡監(jiān)考遲到的，將與教師考核掛鉤，對考試中舞弊行為張榜公示，以達到懲一儆百的效果；閱卷時要做到集體操作，流水作業(yè)，閱卷的尺度要規(guī)范統(tǒng)一，公平合理，若遇批改或積分錯誤，由備課組長申請、教務處兩位主任簽字同意方可改動。成績出來后對教學質(zhì)量要進行深入淺出的有效分析，對每位教師的備、教、改、輔、考作出公開客觀的評價，按照學?！敖虒W六認真”實施細則和相關(guān)的考核獎懲細則打出等地，形成記錄，及時公布，用翔實的數(shù)據(jù)找出教學中彼此存在的差距，考后，每位學生、每位老師、每個備課組長都要填寫考試心得或考試分析報告尋因提效，在不斷地整改學習中優(yōu)化方法，轉(zhuǎn)變態(tài)度，提升技能，追求學科成績的最優(yōu)化與各學科之間成績最大的平衡。（3） 以課堂為主陣地，建立健全有效課堂3+3活動聽課評課制度，加強學校文、理兩大組對各年級教學的隨機督導 新學期教務處要求每位教師每學期必須主講一堂公開課，同學科教師全員參與，教研組長要及時做好詳細記載并上交教務處存檔。為把聽課評課活動落實到實處，要求每學期教學管理人員聽課評課不少于40節(jié)、教師聽課評課不少于20節(jié)，聽課要及時做好評價記錄，評價意見要詳細，本學期繼續(xù)制定有效聽課3+3課堂反饋表，聽課后針對課堂教學實際情況，每位教師至少提出具有建設性的 “三條表揚意見”和較為中肯的“三條批評意見”，在相互批評與學習過程中取長補短，不斷改進自己的課堂教學；同時學校學校繼續(xù)分文、理兩大組對全校教學工作進行全方位深入督導，在隨機督導過程中不斷健全和完善校本教學評價體系和學校發(fā)展性教育督導評估制度，繼續(xù)推進教師的專業(yè)化成長，并通過督導終端反饋，杜絕教學中庸、懶、散、拖、推、塞等惡劣行為，讓每位同志始終保持對學校規(guī)章制度存有敬畏之心，保證學校政令暢通，執(zhí)行力不打折扣，從而促進教師教學態(tài)度與工作方式的改進。強化“學困生”轉(zhuǎn)化和尖子生的培養(yǎng)，努力抓好起始學科的教學和起始年級的養(yǎng)成教育 初中教學成績的兩極分化，“學困生”的大量涌現(xiàn)，極大地制約了初中教學質(zhì)量的提高。采取有力措施，強化“差生”轉(zhuǎn)化，是當務之急。教務處將根據(jù)上學期期末考試的成績，進行分析摸底，明確轉(zhuǎn)化對象，落實轉(zhuǎn)化責任，制定轉(zhuǎn)化措施，敲定轉(zhuǎn)化目標，督促任課教師執(zhí)行；每位教師都要認真填寫培優(yōu)檔案、學困生檔案和學困生成績跟蹤卡。培優(yōu)、補差工作要真抓實干，全體教師都要做到思想重視，情感投入，時間落實，輔導到位。培優(yōu)工作各學科要統(tǒng)籌安排，責任到人，要確保優(yōu)生無差科，做好跟蹤輔導。全體教師更要重視補差工作，個別輔導，分類評價，及時激勵。每位教師要做好分層教學方式的研究，以畢業(yè)年級培優(yōu)、補差工作為龍頭，輻射并帶動非畢業(yè)年級迅速進入培補“角色”，起始年級更要著重抓好學生的學習常規(guī)、理想教育、知識訓練，以便掌握有效的學習方法，起始年級要把學生良好學習習慣的養(yǎng)成做為本年級的教育工作重點，從而防止學生初始階段的迅速的分化滑坡，切實減輕高年級段培優(yōu)補差工作的難度，有效提高各年級段培優(yōu)、補差工作的針對性和實效性。召開學科教師座談會，學生座談會征求意見，改進工作作風和管理方法 新學期教務處將通過召開學科教師座談會，學生座談會征求意見，改進工作作風和管理方法，通過問卷調(diào)查、滿意度測評及教師和學生反饋等多種形式，認真地落實并有效地解決教學實際中反映集中的問題，不斷增強教務處的服務意識，清空管理中的死角和漏洞。 （二）以校本研究為載體，深化教學改革見成效以主題化校本教研活動為抓手，突出品牌學科，樹立名師效應，促進教師專業(yè)的成長新課程改革強調(diào)以校本教研為依托，以課堂教學研究為重點。教研組、備課組是教研活動的基本單位。新學期，教務處要大力加強教研組、備課組建設，對教研組長、備課組長的隨機聽課提出更高要求，教務處每月要召開一次教研組長、備課組長例會，學習有關(guān)教學、教研工作理論，總結(jié)反思前階段教研工作，研究部署下階段教研組、備課組工作，討論新課標背
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