納雍縣新房中學(xué)心理健康教育課題研究--開題報告(編輯修改稿)
2025-02-17 18:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了心理健康教育，沒有必要去開展什么心理健康教育，沒有正確區(qū)分學(xué)校道德教育和心理健康教育之間的界限。二是在具體操作中簡單地以德育教師或思想政治工作者來替代心理健康從教人員，把心理健康教育劃歸在德育管理機(jī)構(gòu)，并在工作開展中移植套用道德教育的方法或手段，心理健康教育雷同于思想政治教育，收效甚微。 （4）片面強(qiáng)調(diào)心理健康教育的學(xué)科化（5）心理健康教育收效甚微，科學(xué)研究有待深化。研究內(nèi)容和目標(biāo)總的目標(biāo)是：通過心理健康教育活動，維護(hù)學(xué)生的心理健康，預(yù)防心理障礙與疾?。粠椭鷮W(xué)生認(rèn)識自己，充分發(fā)掘潛力；培養(yǎng)樂觀進(jìn)取、自信自律、負(fù)責(zé)守信、友善合群、開拓創(chuàng)新、追求卓越、不畏艱難的健全人格及社會適應(yīng)能力。學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)的任務(wù)包括以下八個方面：第一、學(xué)生心理教育的內(nèi)容學(xué)習(xí)心理問題智力開發(fā)問題情感發(fā)展問題意志發(fā)展問題自我意識發(fā)展問題人際交往問題家庭關(guān)系問題升學(xué)心理問題第二，研究農(nóng)村學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容，解決“育什么”的問題。了解學(xué)生在不同年齡發(fā)展階段的心理特點、發(fā)展任務(wù)和應(yīng)對策略，積極創(chuàng)設(shè)有利于農(nóng)村中學(xué)生最佳發(fā)展的心理社會環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。第三，研究農(nóng)村學(xué)校心理健康教育的操作管理，解決“怎么育”的問題。運用有關(guān)的職業(yè)信息以及必要的測量工具為中學(xué)生的升學(xué)與就業(yè)問題提供指導(dǎo)。第四，班主任工作中心理健康教育的策略研究，探索在班主任工作中對學(xué)生進(jìn)行心理理健康教育的有效方法。幫助學(xué)生在自我認(rèn)識、承擔(dān)挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展，增進(jìn)積極的個性品質(zhì)和活動效能。第五，學(xué)科教育中心理健康教育的策略研究，探索在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的有效方法。第六、心理輔導(dǎo)活動課的策略研究，探索如何從農(nóng)村中學(xué)生實際出發(fā)，上好心理輔導(dǎo)活動課。第七、個別心理輔導(dǎo)和心理咨詢的策略研究，進(jìn)行個別心理輔導(dǎo)和心理咨詢的技能、技巧的研究。第八對家庭心理健康教育指導(dǎo)的策略研究，探索對農(nóng)村學(xué)生家庭教育指導(dǎo)的有效方法。研究心理輔導(dǎo)形式與方法心理健康教育的形式團(tuán)體教育（1）心理健康教育知識講 ①請專家作報告。聘請縣內(nèi)外知名專家學(xué)者對學(xué)生進(jìn)行專題報告，內(nèi)容包括心理健康教育的各個方面，力爭每學(xué)期進(jìn)行2次以上，三年達(dá)到10次以上 ②以學(xué)生班級為單位，由心理輔導(dǎo)教師對新生講關(guān)于入學(xué)適應(yīng)的講座，傳播各類心理方面的知識，分年級、分學(xué)期、根據(jù)時間段對中間年級的學(xué)生談學(xué)習(xí)策略、情感調(diào)適、人際關(guān)系的處理、耐挫能力方面的知識講座等。（2）在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)學(xué)習(xí)是學(xué)生的主導(dǎo)活動，學(xué)生大量的心理困擾都產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過程中，理應(yīng)在教學(xué)過程中得到滿意的解決。此項工作科任教師結(jié)合學(xué)科實際，以及教育教學(xué)活動中產(chǎn)生的心理健康教育問題，進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)。（3）主題班會與團(tuán)隊活動主持班會的班主任要善于選擇最佳時機(jī)進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)，因為班主任最了解學(xué)生，對學(xué)生的心理需求和心理問題最有發(fā)言權(quán)，原則上要求班主任每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行5人次以上的心理健康教育輔導(dǎo)，也可以把心理健康輔導(dǎo)融入團(tuán)隊活動，拓寬和加深了團(tuán)隊的活動領(lǐng)域，提高活動的科學(xué)性、廣泛性和有效性。（4）媒體教育學(xué)?？梢酝ㄟ^短信平臺、校刊、校報、文化專欄、學(xué)習(xí)園地、黑板報、校園廣播、傳媒電視等大眾宣傳媒介，對學(xué)生提出的典型心理健康問題進(jìn)行教育，彌補(bǔ)其他教育活動的不足，增強(qiáng)心理健康教育效果。（5）利用活動進(jìn)行教育班級或者學(xué)校，可以利用活動時間進(jìn)行心理健康教育，如國旗下講話、晨會、課間操、眼保健操、大型的學(xué)?；顒樱ā白鎳?、家鄉(xiāng)好”系列活動、“四在學(xué)?！被顒?、法制教育活動、禁毒反邪教教育活動等），培養(yǎng)學(xué)生積極向上，樂觀進(jìn)取的心態(tài)。（6）傳統(tǒng)節(jié)日教育活動春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等這些傳統(tǒng)節(jié)日，既可以豐富學(xué)生知識，弘揚民族精神，還可以在活動中進(jìn)行適當(dāng)?shù)男男睦斫】到逃鰪?qiáng)心理健康教育的多層面性，和多樣性。 個別輔導(dǎo)（1）個別交談（2）個案研究（3）調(diào)查問卷心理輔導(dǎo)的方法觀察法在自然（在不受其他條件制約）的條件下，有目的有計劃的觀察個體的言行變化，并做出詳盡的記錄，然后進(jìn)行分析處理，從而判斷他們的心理活動的一種方法。面談法面談是心理輔
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