【文章內容簡介】 （附件66：管理系關于評選文明宿舍、班級的通知1份）（附件67：管理系文明教室檢查表1份）（附件68：管理系宿舍評分標準附錄1份），學生預警、勸退比例對比往年有明顯降低。充分發(fā)揮學生干部及學習優(yōu)秀學生的積極性，開展“一幫一”活動。引導學生干部及學習優(yōu)秀學生與后進生結成幫扶對象，激發(fā)學習興趣和信心。結合專業(yè)和班級情況，定期進行學情分析，幫助學業(yè)困難的學生掌握合理有效的學習方法，同時借助專業(yè)教師利用“教師約見日”為學生在課程學習方面提供更專業(yè)化的指導。（附件69：管理系后進生幫扶結對子情況一覽表1份）、各類專業(yè)資格證考試，通過人數較多。利用輔導員的優(yōu)勢，積極主動地指導和引導學生進行正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學生在大學期間能夠真正地認識自己、把握自己、發(fā)揮自我優(yōu)勢、最終能找到真正適合自己的職業(yè)，指導學生根據適合自己的職業(yè)掌握必要的就業(yè)基本知識、應聘面試技巧，考取包括英語四六級證書、普通話證書、計算機能力證書、會計從業(yè)資格證等資格證書，提高學生的就業(yè)能力。（附件70：管理系2015年6月四六級通過情況1份）（附件71：管理系2015年12月四六級通過情況1份）（附件72：管理系2016學年各類資格證報名情況匯總1份）（附件73：管理系2012級各類資格證考取情況1份），學位獲得率高，應屆生中有考取碩士研究生。在管理系2015屆畢業(yè)生中：工商管理專業(yè)87名畢業(yè)生中，%，%；市場營銷85名畢業(yè)生中，%，%；電子商務專業(yè)68名畢業(yè)生中，%，%。針對考取碩士研究生情況不理想的情況，管理系正在抓緊采取有效措施，通過正確引導、營造氛圍、扎實教學、全員參與、周到服務、科學復習，全面調動學生學習積極性，帶動專業(yè)的學風建設。，違紀違規(guī)情況少。系內大部分學生能較好遵守包括《陽光學院學生手冊》在內的各項學院規(guī)章制度，學生晚歸、晚熄燈后在校園內游蕩以及違規(guī)留宿外校人員的違紀違規(guī)情況較少，但部分學生思想松懈仍出現使用大功率用電器等違紀違規(guī)情況。2015年9月至今，管理系共有8名學生因存放違規(guī)電器受到警告處分，1名學生因攜帶通訊設備進入座位受嚴重警告處分，1名學生因攜帶與考試內容相關的材料進入考試座位受記過處分，%。、文明宿舍申請創(chuàng)建、獲批率高。大力開展文明修身宣傳教育工作，召開“文明修身我先行”動員大會，全面動員，層層發(fā)動，引導學生充分理解開展文明修身活動的意義和重要性，積極動員學生申報“衛(wèi)生免檢系”、“文明宿舍”。截止2016年3月，管理系177間宿舍中有94間申請創(chuàng)建“文明宿舍”，%。另外，充分利用宣傳欄、校園廣播、系網站和微信微博等多種宣傳陣地，向全體同學發(fā)出開展校園文明建設工程活動的倡議，使“建文明校園，樹文明新風，塑文明形象，做文明學生”的觀念深入人心。（附件74：管理系文明修身活動初顯成效報道1份）4. 日常思想政治教育主陣地、畢業(yè)生離校教育、校規(guī)校紀教育、防火減災宣傳教育、安全教育、法制教育、基本文明規(guī)范教育等情況；開展主題教育活動情況。按學院要求，結合不同的時間節(jié)點，開展新生入學教育、畢業(yè)教育及其他主題教育活動。以迎接新生、歡送畢業(yè)生作為每年工作的重點和開展教育活動的重要時期，將校紀校規(guī)教育、安全教育、法制教育、基本文明規(guī)范教育融入到新生入學教育和畢業(yè)教育當中。在日常管理工作當中，結合學院安全宣傳月系列活動，利用班會、團會、團日活動、黨日活動，通過座談會、報告會、征文比賽、知識競賽、主題演講等形式，著重開展安全教育、防火減災教育等主題教育活動，積極宣傳普及防火、防盜、防騙、防搶、防病、防食物中毒等安全知識和技能技巧，及時排查學生宿舍等重點場所的安全隱患，增強教育工作的針對性和成效。（附件75：管理系2015級新生入學教育安排表1份）（附件76：管理系2012級安全教育大會報道1份）（附件77：管理系2013級安全教育大會報道1份）（附件78：管理系2014級安全教育大會報道1份）（附件79：管理系2015級安全教育大會報道1份）（附件80：管理系2012級防災減災大會報道1份）（附件81：管理系2013級防災減災大會報道1份）（附件82：管理系2014級防災減災大會報道1份）（附件83：管理系2015級防災減災大會報道1份）（附件84：管理系第一學生黨支部關于開展“兩學一做”專題教育會議記錄1份）（附件85：管理系第二學生黨支部關于開展“兩學一做”專題教育會議記錄1份）（附件86：管理系第一學生黨支部關于開展“三嚴三實”專題教育會議記錄1份）（附件87：管理系第二學生黨支部關于開展“三嚴三實”專題教育會議記錄1份），開展網絡思想政治教育活動，構建網上學生管理和教育工作平臺；輔導員通過博客、、電子信箱等多種渠道與學生溝通，實現師生網上交流。管理系充分認識到網絡在當前思想政治教育中的作用，高度重視系網站建設，統(tǒng)一規(guī)劃、強化指導，努力提升工作科學化水平。目前建有管理系網站1個、管理系就業(yè)信息發(fā)布網站1個、管理系微信公眾平臺1個、管理系微博公眾號1個，加強對網絡信息實時監(jiān)控，確保了網絡信息的嚴肅性，網站或網頁管理科學嚴密，內容健康，無有害信息傳播，確保安全運行。（附件88：管理系網上管理和教育體系截圖1份）在思想政治教育進網絡方面，系網站上開設“黨建家園”專欄，分為理論園地、黨建動態(tài)、黨的知識等欄目，提供最新動態(tài)、討論熱點話題，貼近校園實際、貼近學生生活、成為了師生思想政治教育的窗口。（附件89：管理系網站“黨建家園”專欄圖示1份）對系內各學生團體建立的微博、微群等進行了建檔管理。利用網絡開放性、交互性、及時性的特點與優(yōu)勢，推進了大學生思想政治教育“三進”工作的開展。系內各班級均建有，輔導員借助、微信群、空間等現代化的溝通平臺與更多的學生進行交流，積極開展形式多樣的網絡思想政治教育活動，形成了網上和網下思想政治教育的合力。 （附件90：管理系各學生團體新媒體平臺檔案1份）、簽約率達標。管理系高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，真正把其放在改革發(fā)展的突出位置，認真落實“一把手”工程，建立了責任明確的畢業(yè)生就業(yè)工作領導體制和運行機制,拓寬了畢業(yè)生就業(yè)途徑,保證了畢業(yè)生年終就業(yè)率均在90%以上。管理系2015屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的總體情況：工商管理專業(yè)83名畢業(yè)生中，73人已簽約、%，就業(yè)率達100%；市場營銷73名畢業(yè)生中，71人已簽約，%，就業(yè)率達100%；電子商務專業(yè)63名畢業(yè)生中，47人已簽約，1人參加地方基層項目，%，%。（附件91：管理系關于成立2016屆畢業(yè)班就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領導小組的通知1份）、發(fā)布就業(yè)信息，組織或承辦招聘會情況。管理系不斷拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道和領域，一是積極組建就業(yè)信息收集與發(fā)布小組，通過主動與用人單位及人才市場等機構聯(lián)系，多方收集畢業(yè)生招聘信息，通過就業(yè)工作信息平臺，如網站、、微信群等形式發(fā)布畢業(yè)生就業(yè)信息，為用人單位和畢業(yè)生搭建了良好的信息溝通平臺。據不完全統(tǒng)計，管理系一年來利用就業(yè)信息網發(fā)布招聘信息共計220余條，提供就業(yè)崗位數260余個。二是舉辦各類大中小型畢業(yè)生就業(yè)招聘會，2015年共參與承辦1場大型招聘會、舉辦8場專場招聘會，2016年共舉辦7場專場招聘會，所提供的就業(yè)崗位數量遠高于應屆畢業(yè)生人數。三是深入挖掘校企合作關系，對管理系社會實踐基地和合作單位收集就業(yè)崗位信息，及時了解企業(yè)需求，實現畢業(yè)生訂單式培養(yǎng)。（附件92：管理系關于成立2016屆畢業(yè)班就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息發(fā)布小組的通知1份）（附件93：管理系參與承辦大型招聘會報道1份）（附件94：管理系舉辦專場招聘會報道匯總1份）、就業(yè)指導活動情況。管理系利用畢業(yè)班輔導員自身的優(yōu)勢，積極主動地指導和引導學生進行正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，針對2016屆畢業(yè)生，共開展動員大會、技能培訓等各類就業(yè)指導活動6場，指導學生掌握必要的就業(yè)基本知識、應聘面試技巧，提高學生的就業(yè)能力，幫助學生在大學期間能夠真正地認識自己、把握自己、發(fā)揮自我優(yōu)勢、最終能找到真正適合自己的職業(yè)。（附件95：管理系16屆畢業(yè)生就業(yè)動員大會報道1份）（附件96：管理系16屆畢業(yè)生簡歷制作指導報道1份）（附件97：管理系16屆就業(yè)推薦表填寫指導報道1份）（附件98：管理系16屆畢業(yè)生論文撰寫動員報道1份）（附件99：管理系16屆畢業(yè)生實習總結大會報道1份）。 積極開展“雙困”援助工作。認真貫徹落實學院“雙困生”幫扶政策，做好家庭經濟困難及就業(yè)困難畢業(yè)生的就業(yè)重點幫扶工作，掌握其思想動態(tài)，優(yōu)先推薦“雙困畢業(yè)生”到招聘崗位就業(yè)，建有“雙困畢業(yè)生”檔案。同時，根據學生就業(yè)情況，開展學生就業(yè)調查，及時了解學生的就業(yè)動態(tài)。對因經濟貧困、心理問題等原因存在擇業(yè)心理壓力的學生，定期進行談話，努力改善其就業(yè)心態(tài)、減輕其就業(yè)心理壓力。積極開展就業(yè)跟蹤服務，通過電話聯(lián)系、聯(lián)系等渠道，積極做好就業(yè)跟蹤服務工作。 （附件100：管理系16屆待就業(yè)畢業(yè)生待業(yè)原因及采取措施匯總表1份） （附件101：管理系16屆雙困生匯總表1份） （附件102：管理系16屆雙困生談話記錄1份） （附件103：管理系16屆畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)補貼申請匯總表1份），引導鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)情況。在就業(yè)工作中，管理系還積極引導和鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)。以“西部計劃”、“選聘生”、“三支一扶”、“預征入伍”等專項活動為契機，大力加強畢業(yè)生面向基層就業(yè)的工作。在2016屆畢業(yè)生中，有13人報名、2人通過大學生村官考試，4人報名參加“三支一扶”計劃。 （附件104:管理系關于成立2016屆選拔應屆優(yōu)秀大學畢業(yè)生到基層工作領導小組的通知1份、管理系2016屆畢業(yè)生到基層就業(yè)情況一覽表1份），能較好的開展相關活動。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是我院深化應用型人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，管理系設有大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門機構，開展相關工作重點分別為“找準人才培養(yǎng)定位”、“豐富創(chuàng)業(yè)課程體系”、“推進教學方法改革”、“改進導師指導服務”，使學生了解企業(yè)家成功創(chuàng)業(yè)的共性，重培養(yǎng)學生旺盛的創(chuàng)新精神和強烈的創(chuàng)業(yè)心，培育學生創(chuàng)業(yè)意識和領導力素質。第一，在“找準人才培養(yǎng)定位”方面，管理系結合專業(yè)特色，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標歸結為三點，分別為創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的訓練、以及創(chuàng)業(yè)技能的掌握。通過創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生對創(chuàng)業(yè)的認識，判斷自身是否合適創(chuàng)業(yè)，增強學生對創(chuàng)業(yè)的信心。通過創(chuàng)新思維的訓練，培養(yǎng)學生辯證分析的批判精神，及非常規(guī)途徑解決問題的創(chuàng)新思維。通過創(chuàng)業(yè)技能的掌握，根據創(chuàng)業(yè)政策了解、創(chuàng)業(yè)準備工作、創(chuàng)業(yè)申報流程、創(chuàng)業(yè)實際運作等階段性節(jié)點，使學生重點掌握創(chuàng)業(yè)各個階段的基本技能需求。第二，在“豐富創(chuàng)業(yè)課程體系”方面，管理系引進臺灣高級人才，結合系內專業(yè)教師，開設包括《創(chuàng)業(yè)教育》、《創(chuàng)業(yè)計劃》在內的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群，扎實創(chuàng)業(yè)教育的第一課堂。與此同時，管理系積極舉辦“職創(chuàng)新時代”等精品活動，并選送優(yōu)秀學子參加挑戰(zhàn)杯、企業(yè)沙盤模擬、互聯(lián)網+、三創(chuàng)賽、等國家級、省級學術科技競賽，強化創(chuàng)新活動實踐，推進創(chuàng)業(yè)第二課堂。第三，在“推進教學方法改革”方面，管理系秉承“老師不能被學生追著跑”、“一有機會就要去企業(yè)”的雙師型教師培養(yǎng)理念，鼓勵教師赴企業(yè)調研教學大綱的改革方法，通過在講授法的基礎上增加案例教學法、實地調研法、游戲與討論法的教學方法改革，推動教師將最新最前沿的企業(yè)實踐經驗融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂教學。第四，在“改進導師指導服務”方面，管理系著力打造創(chuàng)業(yè)型師資，依托“淘寶專班”、“百度專班”，聘請創(chuàng)業(yè)成功校友、行業(yè)先鋒擔任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導教師，并開設相應專業(yè)選修課共12門。管理系重視青年教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識和能力的培養(yǎng)，鼓勵相關專業(yè)教師參加骨干研修、課程輪訓，建設指