觀光學概述(編輯修改稿)
2024-11-24 20:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 係出自拉丁文 docere， 為 「 教授 」(to teach)之意 。 而 Interpretation（ 解說 ） 源自拉丁文 Interpretatio， 為仲介 、 解釋之意 。 P. 12 ? 導覽之定義：導覽最早用在國家公園，而且是所有解說技術最古老的一種 (Ambrose amp。 Crispin, 1993)。 1987年藍燈書屋出版的英文辭典中，將「導覽員」定義為：「一個知識豐富的引導者，是引導觀眾如何參觀博物館，並針對展覽提出解說論述之人」（劉婉珍， 1992；余慧玉， 1999）。而波士頓美術館的秘書－吉爾門 (Gilman)，早在 1951年美國博物館協(xié)會的年會上，首度引用了「 Docent」一辭，稱呼負責博物館教育之義務工作人員。 P. 13 ? 廣義的導覽： 「 一種引導旅客或旅客認識自然人文環(huán)境 ， 或展覽標地的事務之技術 ， 且須透過一位專業(yè)且經(jīng)過訓練此展覽標地的事務之導覽人員解說 ，使旅客能迅速進入此情境 」 （ 張明洵 ， 林玥秀 ，1992） 。 在導覽活動中 ， 應包含資訊的 、 引導的 、教育的 、 啟發(fā)性的服務 。 P. 14 ? 一般的導覽指是駐當?shù)鼗蚴嵌c導遊 ， 當旅客到達當?shù)剡M行預約或申請聘僱專業(yè)導覽人員 ， 則分強制派遣及非強制派遣 ， 需付費及免付費等方式如下表： 強制派遣 大部分歐洲區(qū)域的美術館及博物館需強制派遣，且須付費； 中國大陸部分需強制派遣，不須另行付費。 非強制派遣 大部分美洲、大洋洲區(qū)域的美術館及博物館，無強制派遣， 但如派遣，要另行付費。 P. 15 ? 透過專業(yè)導覽技巧使旅客迅速融入其中 ， 是導覽人員的天職 。 讓人感動或接收更多的知識 ， 達到探索美好事物的境界 ， 唯因文化的不同 ， 在進行專業(yè)導覽前 ， 必須與導覽人員先進行溝通 ， 如時間的控制 ，導覽的範圍及解說的重點等 。 P. 16 ? 322解說的定義 ? ， 是一種教育活動 。 ? ， 是一種經(jīng)營管理的方法 。 ? 、 引導 、 教育 、 遊樂 、 宣傳 、靈感啟發(fā)等 6種服務的綜合 。 ? ， 是一種藝術的表現(xiàn) 。 P. 17 ? Wagar(1976)曾說解說將導致以下結(jié)果： 「 集中注意力於所呈獻的事物 、 資訊的保留 、 態(tài)度的轉(zhuǎn)變 、永久的行為改變 、 及欣賞的能力 。 」 國際遺產(chǎn)解說組織在它的任務中提到： 「 每一位解說從業(yè)人員應該承諾 ， 透過解說的藝術 ， 來呈現(xiàn)並保育世界上的自然與文化遺產(chǎn) ， 以使公眾瞭解並欣賞它 」 (HII, 1997)。 P. 18 ? 世界上大多數(shù)廣泛公認 Freeman Tilden(1957)定義的 Tilden內(nèi)容為： 「 解說是一種教育性活動 ， 目的在經(jīng)由原始事物之使用 ， 以指示其意義與關聯(lián) ， 並強調(diào)親身之經(jīng)驗及運用說明性之方法或媒體 ， 而非僅是傳達一些事實與知識 。 」 P. 19 ? 學者林登燦解釋： 「 是將某特定區(qū)域內(nèi)自然和人文環(huán)境特性經(jīng)由媒體或活動方式傳達給某些旅客 。 其目的在於引起當?shù)丨h(huán)境之關注與瞭解 ， 經(jīng)由欣賞與知性的瞭解 ， 提升高品質(zhì)的旅遊體驗 ， 並經(jīng)由新的感受與愉快的經(jīng)驗產(chǎn)生對環(huán)境保育的關懷 ， 進而培養(yǎng)積極參與環(huán)境保育的工作 」 。 P. 20 ? 我國內(nèi)政部營建署對 「 解說 」 的定義： 「 解說是一種過程 ， 一種表現(xiàn) ， 藉此 ， 旅客親身所觀看 、 學習 、感受 ， 並透過第一手的體驗得到啟發(fā) 。
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