教育與社會發(fā)展(王道俊-郭文安1)(編輯修改稿)
2025-02-17 15:11 本頁面
【文章內容簡介】 流動 教育的功能 第二節(jié) 教育的社會功能 經濟功能 政治功能 生態(tài)功能 文化功能 2022/2/15 21 教育是使可能的勞動力轉變?yōu)楝F實的勞動力的基本途徑 現代教育是使知識形態(tài)的生產力轉化為直接的生產力的一種重要途徑 教育的經濟功能 現代教育是提高勞動生產率的重要因素 一、教育的社會變遷功能 （一）教育的經濟功能 教育是使可能的勞動力轉變?yōu)楝F實的勞動力的基本途徑 生產勞動的基本條件： 勞動力 生產工具 勞動對象 2022/2/15 22 勞動的能力 體力 智力 自然生長 過程中獲得 通過教育 和培訓獲得 2022/2/15 23 可能的勞動力 轉化 現實的勞動力 一般的勞動力 經驗型勞動力 體力型勞動力 加工 培訓 訓練 專門的勞動力 科學型勞動力 智力型勞動力 現代教育是使知識形態(tài)的生產力轉化為直接的生產力的一種重要途徑 要實現由知識形態(tài)的潛在生產力轉化為現實的生產力，除了要通過艱巨而復雜的科學研究、發(fā)明創(chuàng)造或革新實踐外，其技術成果的推廣、經驗的總結與提升都需要通過教育與教學的緊密配合 現代教育是提高勞動生產率的重要因素 現代生產率的提高 ，主要依靠科技在生產中的應用、推廣和不斷革新，依靠提高勞動者受教育的程度與質量，依靠提高勞動者的素質、擴大腦力勞動者的比重、發(fā)揮勞動者在生產和改革中的創(chuàng)造性 2022/2/15 24 材料 1： 香港一位企業(yè)家對新疆企業(yè)進行了一番考察深有感觸：新疆許多企業(yè)的設備都是一流的，但是生產出的產品卻是二流的、甚至三流的。這是為什么？他認為，關鍵是 “ 人 ” ，應該關注人的素質。缺少人才，勞動力整體素質低，阻礙了經濟發(fā)展，是新疆人多年來不敢面對的現實。前幾年曾因將 “ 烏魯木齊 ” 錯印成 “ 鳥魯木齊 ” ，多了一點丟了一百多萬。 ? 材料 2： 遼寧本溪重型汽車制造廠從美國引進一套計算機系統(tǒng)，美國專家預言中國人要操作這臺設備需要學習兩年。但是自學成才的該廠高級技師李連才經過幾個月時間便迅速掌握了設備的操作技術，為企業(yè)贏得了時間，創(chuàng)造了效益。 為社會政治服務曾是傳統(tǒng)教育的核心功能。到了現代社會，盡管教育的功能大為擴展政治功能只是教育諸多功能中的一種，而且內容和形式也都發(fā)生了諸多變化，但教育的政治功能仍然是教育社會功能的重要方面。 2022/2/15 27 （二） 教育的政治功能 2022/2/15 28 教育通過傳播一定的社會的政治意識形態(tài)，完成年輕一代的政治社會化 教育通過造就政治管理人才，促進政治體制的變革與完善 教育的政治功能 教育通過提高全民文化素質，推動國家的民主政治建設 教育還是形成社會輿論、影響政治時局的重要力量 政治與教育的關系： ? 決定教育的領導權 ? 決定受教育權 ? 決定教育目的的性質和部分教育內容 決定教育的領導權 ? 運用國家政權的力量，頒布法令、規(guī)定學校的辦學宗旨來規(guī)范學校的政治方向； ? 任免教育機構的領導人等，從組織上保證其領導權； ? 利用經濟力量，通過財政撥款等方式對教育實行有效控制； ? 通過思想意識和文化傳統(tǒng)的力量來影響和左右教育的發(fā)展方向等。
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