【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ? 實(shí)施方法： 在 90秒內(nèi) ， 以最快的速度 ，按順序填寫相應(yīng)的符號(hào) ， 時(shí)間到停止 。 ? 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 每正確填寫一個(gè)符號(hào)記 1分 ，倒轉(zhuǎn)符號(hào)記 ， 最高 90分 。 2022/2/15 53 2022/2/15 54 (8) 圖畫填充測(cè)驗(yàn) ? 內(nèi)容與功能： 由 21幅有缺失的圖畫構(gòu)成，要求找出缺的部分。主要測(cè)量視覺(jué)辨認(rèn)能力，對(duì)物體要素的認(rèn)知能力，掃視后迅速抓住缺點(diǎn)的能力。 ? 實(shí)施方法： 從第 1項(xiàng)開(kāi)始 ， 全做 ， 1— 2項(xiàng)可給幫助 ， 每項(xiàng)時(shí)限 20秒 。 ? 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 每一正確回答記 1分；要求部位正確 ， 性質(zhì)解釋正確 ， 最高 21分 。 2022/2/15 55 2022/2/15 56 (9) 木塊圖測(cè)驗(yàn) ? 內(nèi)容與功能： 用兩色立方體木塊復(fù)制平面圖案，共 10項(xiàng)，主要測(cè)量理解空間關(guān)系，視覺(jué)分析綜合能力，空間建構(gòu)能力。 ? 實(shí)施方法： 從第 1項(xiàng)開(kāi)始 ， 1— 2項(xiàng)有兩試 ，第 1項(xiàng)第一試用實(shí)物呈現(xiàn) ， 1— 2項(xiàng)均可給幫助 ， 連續(xù) 3項(xiàng)得 0分停止 。 ? 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 每項(xiàng)正確記 4分， 7— 10項(xiàng)有時(shí)間加分。最高 48分。 2022/2/15 57 2022/2/15 58 (10) 圖片排列測(cè)驗(yàn) ? 內(nèi)容與功能： 調(diào)整散亂的圖片，使之成為有意義的故事，共 8項(xiàng)。主要測(cè)量邏輯聯(lián)想，生活常識(shí)，思維靈活性。 ? 實(shí)施方法： 從第 1項(xiàng)開(kāi)始 ， 按規(guī)定順序呈現(xiàn) （ 每張卡背面有一排數(shù)字 ， 如 231/4） ， 第一個(gè)數(shù)字 （ 2） 為項(xiàng)目序號(hào) ， 第二個(gè)數(shù)字 （ 3） 為呈現(xiàn)位置 ， 第三個(gè)數(shù)字 （ 1） 正確順序 ， 斜線的數(shù)字 （ 4） 卡片張數(shù) ， 1— 2項(xiàng)可給幫助 。 ? 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 每正確一項(xiàng)計(jì) 4分， 68項(xiàng)有時(shí)間加分。最高 38分。 2022/2/15 59 2022/2/15 60 (11) 圖形拼湊 ? 內(nèi)容與功能： 將物體碎片復(fù)原，共 4項(xiàng)。主要測(cè)量想象力、抓住事物線索的能力、手眼協(xié)調(diào)能力。 ? 實(shí)施方法： 4項(xiàng)全做 ， 按規(guī)定位置擺放碎片 。 ? 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 按接點(diǎn)數(shù)記分，每個(gè)接點(diǎn)記 1分，完全正確的再按時(shí)間加分，最高 44分。 2022/2/15 61 2022/2/15 62 [5]. 結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換 (1) 將每個(gè)分測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目得分相加得到該分測(cè)的粗分 。 (2) 根據(jù)粗分查粗分換算表 （ 各年齡組共用一張表 ） ，得各分測(cè)驗(yàn)的量表分 ， 注意城市和農(nóng)村的區(qū)別 。 (3) 6個(gè)言語(yǔ)分測(cè)驗(yàn)的量表分相加得言語(yǔ)量表分 ， 5個(gè)操作分測(cè)驗(yàn)的量表分相加得操作量表分 ， 將言語(yǔ)量表分和操作量表相加得總量表分 。 (4) 查各年齡組的量表分等值智商轉(zhuǎn)換表 ， 可得 VIQ、PIQ和 FIQ。 (5) 缺做一個(gè)分測(cè)驗(yàn)可作加權(quán)處理 ， 缺兩個(gè)以按簡(jiǎn)式處理 。 (6) 年齡等值量表分轉(zhuǎn)換量表 ， 不用于智商的計(jì)算 ，分析和研究時(shí)可以用 。 2022/2/15 63 韋氏兒童智力量表 ? WISC是在 WB Ⅱ 的基礎(chǔ)上 ， 于 1947年發(fā)展而成 。 于 1974年對(duì) WISC作了修訂 ， 稱此修訂本為 WISCR。 至 1991年將 WISCR又作了一次修訂 ， 這是此套量表的第三次修訂 ， 簡(jiǎn)寫成 WISCⅢ 。 WISC在一些國(guó)家和地區(qū)有修訂本 。 我國(guó)對(duì) WISCR先后有兩個(gè)修訂本 ， 一個(gè)簡(jiǎn)稱 WISCCR(林傳鼎等 ,1986)， 另一個(gè)簡(jiǎn)稱 CWISC(龔耀先等 ， 1991/1993)。 2022/2/15 64 [1]. WISCCR的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容 ? 言語(yǔ)量表 操作量表 常識(shí) 填圖 類同 圖片排列 算術(shù) 積木圖案 詞匯 物體拼湊 理解 譯碼 背數(shù) * 迷津 * 2022/2/15 65 [2]. WISCCR實(shí)施和記分 ? WISCCR的實(shí)施和記分原則與 WAISRC類似。 ? 為保持兒童對(duì)測(cè)驗(yàn)的興趣，避免疲勞和厭倦，言語(yǔ)分測(cè)驗(yàn)和操作分測(cè)驗(yàn)交替進(jìn)行。 ? 背數(shù)和迷津是被選分測(cè)驗(yàn)，一般情況下不做，只當(dāng)同類測(cè)驗(yàn)中某項(xiàng)失效時(shí)才使用。 2022/2/15 66 [3]. WISCCR分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和轉(zhuǎn)換 (1) 將每個(gè)分測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目得分相加得到該分測(cè)的粗分 。 (2) 根據(jù)粗分和年齡查年齡等值量表分換算表 ， 得各分測(cè)驗(yàn)的量表分 。 (3) 5個(gè)言語(yǔ)分測(cè)驗(yàn)的量表分相加得言語(yǔ)量表分 ， 5個(gè)操作分測(cè)驗(yàn)的量表分相加得操作量表分 ， 將言語(yǔ)量表分和操作量表相加得總量表分 。 (4) 查量表分等值智商轉(zhuǎn)換表 （ 各年齡組共用 ） ， 可得VIQ、 PIQ和 FIQ。 (5) 缺做一個(gè)分測(cè)驗(yàn)可用備選分測(cè)驗(yàn)代替或作加權(quán)處理 ，缺兩個(gè)以按簡(jiǎn)式處理 。 2022/2/15 67 中國(guó)韋氏幼兒智力量表 1． WPPSI是 Wechsler(1967年 )在 WISC的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的 ,適用于 4— ， 1989年作了一次修訂，修訂本稱 WPPSI— R。 2． 中國(guó) — 韋氏幼兒智力量表是以 WPPSI 為藍(lán)本，對(duì)其中的分測(cè)驗(yàn)和分測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目作 了較大的修訂 ,全國(guó)常模取樣于 1986年完成。簡(jiǎn)稱 C— WYCSI。 3． 國(guó)內(nèi)上海也有 WPPSI的翻譯本和地區(qū) 常模。 2022/2/15 68 [1]． CWYCSI與 WPPSI的異同 CWYCSI (城市 /農(nóng)村 ) WPPSI 結(jié)構(gòu) 分測(cè)驗(yàn) 項(xiàng)目 (沿用 ) 分測(cè)驗(yàn) 項(xiàng)目數(shù) 備注 言語(yǔ)量表 知識(shí) 23(9)/21(8) 知識(shí) 23 圖片詞匯 44/42 詞匯 22 新編測(cè)驗(yàn) 算術(shù) 21(19) 算術(shù) 20 改變記分 圖片概括 16 相似性 16 新編測(cè)驗(yàn) 領(lǐng)悟 18(9)/15(9) 領(lǐng)悟 15 操作量表 動(dòng)物下蛋 20 動(dòng)物房子 20 改變形式 圖畫填充 25(13) 圖畫填充 23 迷津 12(10) 迷津 10 視覺(jué)分析 22 新增測(cè)驗(yàn) 木塊圖 11(9) 木塊圖 10 改變記分 幾何圖形 10(10) 幾何圖形 10 2022/2/15 69 [2]．幾點(diǎn)說(shuō)明 ? （ 1） CWYCSI有 7個(gè)分測(cè)驗(yàn)條目形式與WPPSI相同，且多數(shù)條目取自 WPPSI。 （ 2） 仿 WPPSI新編 3個(gè)分測(cè)驗(yàn)（ PV、 PG、AE）， 功能相似，新增測(cè)驗(yàn)一個(gè)（ VA）。 （ 3） 中國(guó)城、鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)文化背景差距較大，分設(shè)兩套常模，項(xiàng)目基本相同，順序有變。 （ 4）在計(jì)算智商時(shí)言語(yǔ)量表和操作量表各取 5個(gè)分測(cè)驗(yàn)， VA和 GD為備選測(cè)驗(yàn)。 2022/2/15 70 [3]. 標(biāo)準(zhǔn)化樣本 ? (1) CWYCSI常模樣本以 1982年全國(guó)人口普查資料為依據(jù)，采用分層按比例方式取樣（ 1986年完成）。分層變量包括年齡（每半歲一組，共 6組）、性別（男女各半）、地區(qū)（分 6大區(qū)）、城鄉(xiāng)（ 2∶ 1）、民族（漢族為主），父親教育程度（大、高、初、小、文盲），父親職業(yè)（工、農(nóng)、科技、干部、文體、其它）等 7個(gè)變量。 ? (2) 進(jìn)入統(tǒng)計(jì)的有效樣本量城市 2200人，其中 4歲和 歲組各 300人，其余 4組各 400人。農(nóng)村總樣本為 1120人，其中 4歲和 160人，其余 4組各 200人。 ( 3) 實(shí)際樣本的構(gòu)成比同人口普查資料有一定的出入，如東北人數(shù)過(guò)多、華東區(qū)過(guò)少。 2022/2/15 71 [3]. 信度研究結(jié)果 ? (1) 分半信度：城市樣本 77個(gè) rs值的范圍為 ～ ；農(nóng)村樣本 rs值范圍為 ～ 。 ? (2) 測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)誤 (Sem)： 城市樣本為 ～ 。農(nóng)村樣本為 ～ 。 ? (3) 各分測(cè)驗(yàn)之間的相關(guān)：同類分測(cè)驗(yàn)之間的相關(guān)高于不同類分測(cè)驗(yàn)之間的相關(guān)。以 。 ? (4) 分測(cè)驗(yàn)與分量表之間的相關(guān)：分測(cè)驗(yàn)與構(gòu)成的分量表間有較高的相關(guān)，相關(guān)值為 ～ 。 (5) (5) 重測(cè)信度：若兩次測(cè)試結(jié)果相近，相關(guān)高，說(shuō)明重測(cè)信度好。間隔 2～ 6周重測(cè) 120人， r值為 (GD)～ （ FIQ） 2022/2/15 72 [4]. 效度研究 ? (1) CWYCSI與 WPPSI的相關(guān)：用兩個(gè)量表交叉測(cè)試 59名兒童，分測(cè)驗(yàn)的相關(guān)為(PG— S)～ (Ma)； 智商的相關(guān)為 （ PIQVA）～ 0878 (FIQVA)7． 測(cè)驗(yàn)成績(jī)與老師評(píng)價(jià)的相關(guān)。 ? (2) 分測(cè)驗(yàn)分與老師評(píng)價(jià)的相關(guān)為 （算術(shù)）～ （知識(shí)）；智商與老師評(píng)價(jià)的相關(guān)為 （ VIQ）～ （ PIQ— VA） 2022/2/15 73 [5]. 幼兒測(cè)試的一般指導(dǎo) ? (1) CWYCSI主要適用于 4— ，其他情況只供參考。 (2) 測(cè)試環(huán)境要適合幼兒的心理特征，安靜、無(wú)人干擾。 (3) 被試和主試可以面對(duì)而坐，或被試坐主試的左側(cè)方。 (4) 主試必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的測(cè)驗(yàn)培訓(xùn)，熟練掌握操作技術(shù)，并有與幼兒工作的經(jīng)驗(yàn)。 (5) 設(shè)法與幼兒建立良好的協(xié)調(diào)關(guān)系（ P52）。 ? (6) 測(cè)試必須按標(biāo)準(zhǔn)順序（記錄紙上的順序）言語(yǔ)與操作交替進(jìn)行。 (7) 如實(shí)記錄回答和時(shí)間，澄清記分不明的問(wèn)題。 (8) 遵守測(cè)驗(yàn)的指導(dǎo)，但又不能照搬。 10．對(duì)被試的提問(wèn)，要技巧性回答，不含任何暗示。 2022/2/15 74 [6]. 測(cè)驗(yàn)實(shí)施與記分 2022/2/15 75 (1) 知識(shí)測(cè)驗(yàn) ? 由一些個(gè)常識(shí)問(wèn)題構(gòu)成（城市 23項(xiàng)，農(nóng)村 21項(xiàng)），包括身體部位、時(shí)間、人事關(guān)系、量度和自然等內(nèi)容。主要測(cè)量知識(shí)廣度和遠(yuǎn)事記憶。 所有受試均從第 1項(xiàng)開(kāi)始，逐一提問(wèn)。連續(xù) 5項(xiàng)失敗（得 0分）終止。 每正確回答一項(xiàng)記 1分，個(gè)別項(xiàng)目可記。最高分：城市 23分，農(nóng)村 21分。 2022/2/15 76 (2) 動(dòng)物下蛋測(cè)驗(yàn) ? 要求給動(dòng)物（ 4種）配上相應(yīng)顏色的蛋，共 20項(xiàng)，主要測(cè)量學(xué)習(xí)新聯(lián)想的能力、視覺(jué) — 運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、持久能力和操作速度。 在 5分鐘，以最快的速度，按順序擺放相應(yīng)的蛋，擺完或時(shí)間到停止。 記錄時(shí)間和錯(cuò)漏數(shù)，查表得粗分。 2022/2/15 77 (3) 圖片詞匯 ? 由一些圖畫組成（城市 44項(xiàng)，農(nóng)村 42），主試說(shuō)詞，要求受試指出相應(yīng)的圖。主要測(cè)量語(yǔ)義提取能力、詞理理解能力、長(zhǎng)時(shí)記憶。 所有受試均從第 1項(xiàng)開(kāi)始，主試每讀一詞，要求被試指認(rèn)，連續(xù) 6項(xiàng)得 0分停止。 指對(duì)記 1分，最高分：城市 44分，農(nóng)村 42分。 2022/2/15 78 (4) 圖畫填充測(cè)驗(yàn) ? 由 25幅有缺失的圖畫構(gòu)成，要求找出缺的部分。主要測(cè)量視覺(jué)辨認(rèn)能力，對(duì)物體要素的認(rèn)知能力，掃視后迅速抓住缺點(diǎn)的能力。 從第 1項(xiàng)開(kāi)始， 1— 2項(xiàng)可給幫助，連續(xù) 5項(xiàng)得 0分終止。 每一正確回答記 1分；要求部位正確，性質(zhì)解釋正確，最高 25分。 2022/2/15 79 (5) 算術(shù)測(cè)驗(yàn) ? 由 21項(xiàng)有關(guān)加減乘除的心算題組成。主要測(cè)量數(shù)的概念、心算能力、注意集中、工作記憶和解決問(wèn)題的能力。 所有受試均從第 1項(xiàng)開(kāi)始，連續(xù)？項(xiàng)得 0分終止。注意時(shí)限，記錄時(shí)間，讀完題開(kāi)始記時(shí)。 每一正確答案記 1分， 19— 24項(xiàng)有時(shí)間加分，未說(shuō)單位了給分，不明確可追問(wèn)，最高分 24分。 2022/2/15 80 (6) 迷津測(cè)驗(yàn) ? 由 12項(xiàng)迷宮組成。主要測(cè)量計(jì)劃能力、知覺(jué)組織能力和手眼協(xié)調(diào)能力。 從第 1項(xiàng)開(kāi)始，由受試牽著小雞或小孩走出迷宮，連續(xù)兩項(xiàng)得 0分終止。 每項(xiàng)有基礎(chǔ)分，每一次錯(cuò)誤扣 1分，最高31分。 2022/2/15