如何給農(nóng)民朋友上好(編輯修改稿)
2025-02-17 14:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要從不同的角度來(lái)猜測(cè)這個(gè)律師的習(xí)慣、水平、性格，做好預(yù)案。 五、教學(xué)過(guò)程 ? 語(yǔ)言要求 （ 1）專業(yè)術(shù)語(yǔ)和俗語(yǔ) 專業(yè)術(shù)語(yǔ)一定要闡述得科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，特別是一些數(shù)據(jù)和單位，千萬(wàn)要小心翼翼。把深刻的東西簡(jiǎn)單化的表述出來(lái)，是需要本事的。所以有時(shí)候適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用俗語(yǔ)來(lái)解釋專業(yè)術(shù)語(yǔ)，也能達(dá)到事半功倍的效果。 五、教學(xué)過(guò)程 ? （ 2）肢體語(yǔ)言 肢體語(yǔ)言是老師們常用的一種語(yǔ)言。肢體語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言一樣都是不可或缺。肢體語(yǔ)言能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言有利于受眾更好地理解教學(xué)內(nèi)容。 ? （ 3）人多宜用擴(kuò)音器 一個(gè)人講話，時(shí)間久了口干舌燥，喉噥發(fā)癢。受眾很多的時(shí)候，對(duì)聲音的聲量有要求。所以，如果人多，建議使用擴(kuò)音器。這樣講課就輕松一些。 五、教學(xué)過(guò)程 ? （ 4）語(yǔ)速適中 ? 講話的語(yǔ)速不要太快，太快讓人聽(tīng)不懂聽(tīng)不了，太慢了讓人等得心揪。一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)速中等為好。教師講課的語(yǔ)速要適中，如語(yǔ)速太快，學(xué)員反應(yīng)不及，難以消化；抑制學(xué)生的積極思維，產(chǎn)生消極影響。總之，教師語(yǔ)速要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。 ? （ 5）風(fēng)趣幽默 ? 風(fēng)趣幽默，能營(yíng)造一個(gè)輕松的課堂氣氛，每一門學(xué)科，有自己的學(xué)科特點(diǎn)。風(fēng)趣幽默的點(diǎn)就不同。這就要老師們?nèi)プ约喊l(fā)現(xiàn)和總結(jié)。 五、教學(xué)過(guò)程 ?（ 6）嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性 嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性最起碼的是不要出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。由于農(nóng)民的知識(shí)水平整體不高，所以有時(shí)候處理一個(gè)難點(diǎn)，可以投機(jī)取巧，只講操作過(guò)程和結(jié)果，對(duì)其中的道理可以巧妙簡(jiǎn)化。知其然就可以了。 五、教學(xué)過(guò)程 ? 板書(shū)要求 ?（ 1）中規(guī)中矩 不要潦草，字寫(xiě)得漂亮些，寫(xiě)不了，要一筆一劃地寫(xiě)，要照顧農(nóng)民朋友的知識(shí)水平。 ?（ 2）字體大小 不要太大，太大了，黑板要不斷的擦，影響自己的健康，太小了，后面看不見(jiàn)。根據(jù)實(shí)踐需要調(diào)正字體大小。 五、教學(xué)過(guò)程 ?（ 3）排列有序，脈絡(luò)清楚 ?板書(shū)排列要按照教學(xué)設(shè)計(jì)的安排板書(shū)，排列有序，脈絡(luò)清晰，讓人一目了然。板書(shū)其實(shí)就是教師把自己的思維過(guò)程展現(xiàn)給受眾看，也是講課過(guò)程的軌跡的固化。 ?（ 4）正板書(shū)和副板書(shū)分開(kāi) ?正版書(shū)一般寫(xiě)在左邊，副板書(shū)一般寫(xiě)在右邊。正版書(shū)一般不擦，副板書(shū)是正版書(shū)的內(nèi)容的補(bǔ)充或者解釋，可以及時(shí)擦除。 五、教學(xué)過(guò)程 ? 時(shí)間分配的技巧 ? 一節(jié)課中各部分內(nèi)容大致需要多長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)心有數(shù)，重點(diǎn)和難點(diǎn)需要的時(shí)間要長(zhǎng)些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點(diǎn)不清。教師每堂課的時(shí)間分配都要講究科學(xué)，前松后緊或前緊后松都會(huì)影響教學(xué)效果。有的教師講課開(kāi)始時(shí)，把學(xué)生聽(tīng)不懂，反反復(fù)復(fù)，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到后來(lái)一看時(shí)間不多了，便任意刪減受課內(nèi)容，“草率收兵”；還有的教師隨意拖堂，下課鈴響了半天，還在不停的講授，教外“喧鬧四起”，室內(nèi)“無(wú)心聽(tīng)講”。“草率收兵”或“隨意拖堂”都是不良的教學(xué)習(xí)慣，應(yīng)努力克服。 五、教學(xué)過(guò)程 ? 課堂舉例的技巧 ?一堂課 45分鐘，若老師總是滔滔不絕地講述，勢(shì)必得不到理想的效果。適時(shí)穿插一些妙趣橫生的實(shí)例，往往會(huì)將平淡的一堂課變得生動(dòng) ,富有情趣。課堂上一個(gè)好的例子，可以達(dá)到一箭雙雕的目的，不但使學(xué)生們學(xué)得懂，記得牢，而且還活躍了課堂氣氛。但舉例也不能太隨意，以免得到相反的效果。 五、教學(xué)過(guò)程 ? 發(fā)放給農(nóng)民朋友的資料 ?爭(zhēng)取把每一堂課的內(nèi)容發(fā)給農(nóng)民朋友，這樣農(nóng)民朋友即使在課堂上不懂，也可以回家后自己揣摩。 五、教學(xué)過(guò)程 ? 開(kāi)場(chǎng)白 ?（ 1）直至主題 ?開(kāi)場(chǎng)白，要直至主題，不要轉(zhuǎn)彎抹角。告知農(nóng)民朋友這節(jié)課的講課內(nèi)容。讓農(nóng)民朋友心中有底，否則人家總在期待比你講課的內(nèi)容是什么。再一個(gè)，農(nóng)民的時(shí)間也比較寶貴，要養(yǎng)家糊口，需要時(shí)間。 五、教學(xué)過(guò)程 ? （ 2）闡述該技術(shù)的致富前景 ? 開(kāi)場(chǎng)白后，可以根據(jù)具體需要，介紹一下該技術(shù)的致富前景和外地成功的事例。激發(fā)農(nóng)民的興趣和掌握的愿望。因?yàn)檎J(rèn)識(shí)的最終目的和歸宿是實(shí)踐。對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)，有用就是真理（唯心）。 ? （ 3）根據(jù)預(yù)設(shè)，調(diào)整思路 ? 審視座下聽(tīng)眾，判斷他們的知識(shí)層次，根據(jù)預(yù)設(shè)，選擇自己認(rèn)為比較適合該堂課的農(nóng)民朋友的情況的設(shè)計(jì)。 五、教學(xué)過(guò)程 ? 結(jié)束語(yǔ) ?（ 1）給予美好祝福 ?（ 2）提出扣人心弦的問(wèn)題 六、教學(xué)方法 ?參與式培訓(xùn)模式 ?培訓(xùn)理念： 以人為本、能力為先、至下而上 ?培訓(xùn)方法： 以農(nóng)民為中心、以田間為課堂、以實(shí)踐為手段（主動(dòng)學(xué)習(xí)、生產(chǎn)決策、協(xié)作發(fā)展） ?培訓(xùn)特點(diǎn)： 參與式、啟發(fā)式、互動(dòng)式（動(dòng)口
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