大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理(1)(編輯修改稿)
2025-02-17 14:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 2） 大學(xué)生經(jīng)常遭遇哪些學(xué)習(xí)困擾 。學(xué)習(xí)適應(yīng)不良 ；學(xué)習(xí)疲勞 ；考試焦慮 。 大學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的途徑 （ 1） 激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī) 。設(shè)置合理目標(biāo) ；有效利用反饋與評價 ；增加學(xué)習(xí)任務(wù)的趣味性 ；增強(qiáng)自我效能感 ；進(jìn)行積極的歸因訓(xùn)練 。 （ 2） 掌握學(xué)習(xí)策略 學(xué)習(xí)策略 認(rèn)知策略 復(fù)述策略 精細(xì)加工策略 組織策略 元認(rèn)知策略 計劃策略 監(jiān)視策略 調(diào)節(jié)策略 資源管理策略 時間管理策略 學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略 努力管理策略 社會資源利用策略 學(xué)習(xí)策略的分類 ? （ 3） 提高學(xué)習(xí)能力 ? —— 尋求與發(fā)現(xiàn)信息的能力 ? —— 加工與超越信息的能力 ? —— 競爭與合作能力 ? ——自我反省與監(jiān)控能力 ? （ 4） 擺脫學(xué)習(xí)心理困擾 ? —— 克服學(xué)習(xí)適應(yīng)不良。 ? —— 防止學(xué)習(xí)疲勞 ? —— 克服考試焦慮 ? 三、重點(diǎn)難點(diǎn) ? 1. 教學(xué)重點(diǎn) （ 1）掌握學(xué)習(xí)的概念，理解學(xué)習(xí)的幾個層次 。 （ 2）掌握學(xué)習(xí)的主要理論，特別是班都拉、布魯納的學(xué)習(xí)理論以及建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論； （ 3）不良學(xué)習(xí)動機(jī)的原因分析以及學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā) 。 （ 4）考試焦慮的克服； （ 5）大學(xué)生經(jīng)常遇到的學(xué)習(xí)困擾 。 ? 四、教學(xué)案例 ? 典型案例一： 先行組織者技術(shù)的課堂應(yīng)用舉例 ? “ 在英格蘭的早期歷史中 ， 倫敦就有突出地位 。 后來 ， 當(dāng)英格蘭和蘇格蘭統(tǒng)一起來成為大不列顛時 ， 倫敦毫不疑問地成為這個統(tǒng)一國家的首都 ， 但是倫敦并非僅僅是大不列顛的首都；多年來 ，倫敦是許多無比重要的歷史和文化事件的中心 ， 無論這些事件是僅人稱奇的還是令人恐怖的 ， 它們不但影響了英語語言世界 ， 而且影響了整個世界 。 這里是議會制政府的誕生地 ， 是一個地域廣布全球的帝國中心 ， 是莎士比亞 、 牛頓 、 密爾頓 、 弗吉尼亞 、 沃爾夫等巨人的故鄉(xiāng) ，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1